《相逢是首歌》復習教案
《相逢是首歌》復習教案
學(xué)習目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、懂得尊重、寬容、與人為善等是交往的品德。樹(shù)立正確的友誼觀(guān);友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、樹(shù)立尊師觀(guān)念、民主平等觀(guān)念;尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛(ài)之情。
能力
1、積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情開(kāi)朗的性格;學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
2、積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表?yè)P和批評，增進(jìn)師生情感;學(xué)會(huì )建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。
知識
1、了解青春期閉鎖心理的現象及危害。
2、懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習和工作中的重要性;學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
3、了解教師的工作特點(diǎn);懂得學(xué)生應該熱愛(ài)尊敬老師;指導學(xué)生應怎樣與老師交往與溝通。
4、知道禮貌是交往的必要前提。
學(xué)習過(guò)程：
一、速讀第三單元全文
整體感知，構建知識框架，掌握基本知識點(diǎn)，師生共同認定學(xué)習目標
二、自主學(xué)習
1、我們中學(xué)生為什么需要友情?
(1)生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情，人人需要友情。
(2)友情的重要作用(有兩方面)
2、克服閉鎖心理，積極尋找朋友
(1)閉鎖心理的表現：
(2)閉鎖心理的危害：
(3)閉鎖心理的克服方法
(4)交友過(guò)程應注意的問(wèn)題
3、怎樣讓友誼之樹(shù)常青?
(1)平等、尊重、真誠
(2)理解、寬容
(3)關(guān)愛(ài)、幫助
4、師愛(ài)濃濃(老師給予我們的愛(ài)體現在哪些方面?)
(1)學(xué)習方面
(2)做人做事方面
(3)工作特點(diǎn)
5、熱愛(ài)尊敬老師
(1)老師應當受到全社會(huì )的尊敬
(2)老師應收學(xué)生的尊敬。
A尊重老師的勞動(dòng)
B虛心聽(tīng)取老師的教誨
C要對老師有禮貌
6、我與老師交朋友
(1)要建立新型的民主平等的師生關(guān)系
(2)主動(dòng)與老師交流交往
(3)正確處理與老師之間的矛盾
三、合作釋疑
7、友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養，諒解去護理�！R克思。你是如何理解馬克思這段話(huà)的?
四、合作探究：如何與老師交朋友?
五、達標訓練：
(一)單項選擇題
1、古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭�！边@段話(huà)告訴我們()
(1)朋友之間是相互影響的(2)同什么樣的人在一起，就必定會(huì )變成什么樣的人(3)交友要謹慎，要分清益友和損友(4)應該只與最好的人交友，對那些有缺點(diǎn)的人不要理睬
A(1)(2)B(1)(3)C(1)(2)(3)D(1)(2)(3)(4)
2、有人說(shuō)：“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者，沒(méi)有友情的社會(huì )，只是一片繁華的沙漠�！边@說(shuō)明的道理是()
A、孤獨是安靜的代名詞，安靜也是一種幸福
B、友情對任何人來(lái)說(shuō)，都是生活的必需
C、友情是可有可無(wú)的
D、人情冷暖、世態(tài)炎涼，每個(gè)人都要冷靜的對待生活
3、建立和發(fā)展友情的前提是()
A興趣相投B互相幫助C平等待人D尊重真誠
4、下列做法能體現同學(xué)間真正友誼的是()
(1)同學(xué)病了，主動(dòng)幫他補習功課 (2)同學(xué)被打時(shí)，“拔刀相助”
(3)演講比賽時(shí)，多給自己班同學(xué)打分 (4)對同學(xué)的錯誤給與誠懇批評，并幫助其盡快改正 (5)發(fā)生矛盾后，多站在對方的立場(chǎng)上考慮
A、(1)(2)(4)(5) B、(1)(4)(5)
C、(1)(3)(4)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5)
5、友誼在人們的生活、學(xué)習和工作中起著(zhù)非常重要的作用，表現在()
�、儆颜x能使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識②友誼能使我們獲得更多的知識③友誼能使我們獲得前進(jìn)的動(dòng)力④友誼可以使人獲得一切
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
(二)問(wèn)答題
6、我們中學(xué)生應如何讓友誼之樹(shù)常青?
7、我們中學(xué)生應如何與老師交朋友?
達標訓練答案：1B2B3C4B5A
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