數字1—10的復習教案（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的數字1—10的復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數字1—10的復習教案 1
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復習鞏固10以?xún)鹊臄底终J讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、教具
�、沤虒W(xué)課件（第一幅圖出現10個(gè)小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1－10 ，每幅畫(huà)出現一個(gè)數字）
�、�1——10的數字頭飾。
�、怯脧U舊的紙盒做立體的小火車(chē)一列（要有10個(gè)車(chē)廂，并且把10個(gè)數字依次貼在車(chē)廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的'地小火車(chē)（10節車(chē)廂，在每節車(chē)廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片去）
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說(shuō)出這是些數字娃娃，并且說(shuō)出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、數字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說(shuō)：“對，我的名字是X（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把蘋(píng)果裝入6號車(chē)廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋(píng)果卡片插入6號車(chē)廂內。直道將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號車(chē)廂內。
4、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
四、小朋友都來(lái)運水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車(chē)頭的第一節車(chē)廂上貼數字“1”，最后一節車(chē)廂上貼數字“10”，中間依次排開(kāi)。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車(chē)廂里。教師作巡回指導。
�。刍顒�(dòng)延伸］
讓幼兒同伴之間相互玩，一個(gè)幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車(chē)廂，另一名幼兒動(dòng)手操作，然后交換角色，游戲反復進(jìn)行。
數字1—10的復習教案 2
教學(xué)內容
教材第12—20頁(yè)及21-23頁(yè)練習一（第一課時(shí)）。
教學(xué)目標
1、使學(xué)生能熟練地數出1-5以?xún)任矬w的個(gè)數，理解1-5每個(gè)數的實(shí)際含義，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)數字1-5。
2、觀(guān)察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、理解0的具體含義，會(huì )讀、寫(xiě)0。
4、初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號＝、＞和＜，會(huì )用＝、＞和＜表示兩個(gè)數的大小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、進(jìn)一步加深對5以?xún)葦档恼J識。
2、進(jìn)一步加深對5以?xún)葦档拇笮”容^，記住5以?xún)葦档捻樞蛭恢谩?/p>
3、進(jìn)一步加深對基數和序數的認識。
教學(xué)設計
一、1-5的認識
�。ㄒ唬⿲胄抡n
小朋友在前面已經(jīng)學(xué)習了“數一數”，請小朋友在教室里找一些東西，并數給小組里的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
讓學(xué)生自由地數一數周?chē)?物體，并進(jìn)行交流。
這一節課先認識1、2、3、4、5。板書(shū)：1-5的認識。
�。ǘ⿲W(xué)習認數
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖，說(shuō)明黑板上寫(xiě)的是“教師節快樂(lè )”。
說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？圖上有些什么？
讓學(xué)生自己數一數各有幾個(gè)？
交流數的結果，并一起數出圖中物體和人的個(gè)數。
2、認數、寫(xiě)數。
�。�1）接著(zhù)用算珠表示數量1—5，對應著(zhù)出示數字1—5，讓學(xué)生認一認、讀一讀。
�。�2）讓學(xué)生按順序讀1-5各數。
�。�3）你能在周?chē)乙徽�，還有哪些東西的個(gè)數在1-5之間嗎？找出來(lái)數一數并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）你能用1、2、3、4、5分別說(shuō)一句話(huà)嗎？
�。�5）分析字形，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╈柟叹毩�
數字1—10的復習教案 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、培養學(xué)生對數字的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認識數字1-10。
教師：我們來(lái)認識數字1-10，看看它們像什么？
一個(gè)數字用一張幻燈片顯示，上面有現實(shí)中與數字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習，記憶。
2、學(xué)習兒歌“1-10”
教師教學(xué)生學(xué)習有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說(shuō)邊做手指動(dòng)作，說(shuō)到幾一定要正確指出幾。
教學(xué)設想：
通過(guò)多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的`看到數字與現實(shí)中和數字相像的事物，便于學(xué)習、認識數字。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，當學(xué)生通過(guò)圖片看到他們認識的事物和數字相似時(shí)，會(huì )覺(jué)得原來(lái)數字并不是枯燥的，遙不可及的，原來(lái)數字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛(ài)，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線(xiàn)都集中在生動(dòng)形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著(zhù)課本，也有利于學(xué)生對于學(xué)習興趣的培養。
數字1—10的復習教案 4
活動(dòng)目標
1、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。
2、嘗試按從大到小的順序，通過(guò)連線(xiàn)的方法勾畫(huà)某一物體的外形。
3、積極參與數學(xué)操作游戲，感受自己長(cháng)大的喜悅。
活動(dòng)準備
1、數字卡片、設計圖準備；
2、PPT教案及多媒體教室準備；
3、課前老師幼兒數數準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景圖片引入。
師：小朋友，黃老師的水果店里有很多不同形狀的水果數字寶寶，想知道有哪些水果數字寶寶嗎？
生：想。
出示菠蘿數字寶寶。
師問(wèn)：這是什么水果數字寶寶？
生：它是菠蘿寶寶1。
師：這個(gè)呢？
生：這個(gè)是蘋(píng)果寶寶2，（依此方法出示水果數字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10告訴幼兒這些水果數字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。）
我們班的小朋友真棒，看來(lái)我們班的小朋友都長(cháng)大了，長(cháng)大了，好不好？（好）長(cháng)大了做的事情可多了，會(huì )認字，還會(huì )做個(gè)小小設計師，上節課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的子，今天我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎？（好）。
二、認識數字1~10，進(jìn)一步理解數倒著(zhù)排列的順序性。
1、回憶《我是小小設計師》的內容導入新知識。
師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么設計的？（我們是按從數字小到大的把數字旁邊點(diǎn)子連起來(lái)，新房子就成功設計出來(lái)了）
2、自由設計長(cháng)袖衣服。
�。�1）、師：你們看這張圖上有什么？（出示一張放大的紅色大衣服設計圖，引導幼兒說(shuō)出上的點(diǎn)和數字。）
�。�2）、如果用線(xiàn)按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)會(huì )設計出怎樣的衣服呢？（讓我們一起按從小到大的順序把數字旁邊的點(diǎn)連起來(lái)看看吧�。ㄕ堄變赫故咀约涸O計的衣服，體驗設計的快樂(lè )。）這是你們自己設計的衣服喜歡嗎？
3、出示衣服設計圖請幼兒觀(guān)察小衣服設計圖，倒數數字10~1，進(jìn)一步理解倒著(zhù)排列的順序性。
�。�1）、觀(guān)察衣服設計圖，倒數數字10~1。
師：看看這張圖上有什么？讓我們從10開(kāi)始按從大到小的`順序找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點(diǎn)子。
�。�2）、學(xué)習討論按倒數的順序連線(xiàn)的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。
師：剛才，小朋友用小手按倒數的順序點(diǎn)了圖片上的小點(diǎn)子，如果我們用按照倒數的順序把這些點(diǎn)子連起來(lái)，會(huì )設計出什么樣的衣服呢？誰(shuí)愿意上來(lái)幫老師連一連（引導個(gè)別幼兒嘗試示范）他是按什么順序連點(diǎn)子的？（教師引導幼兒說(shuō)出是按從大到小的順序連點(diǎn)子的）他設計的是怎么的？
�。�3）、教師帶領(lǐng)幼兒用彩筆按倒數的順序把點(diǎn)子連起來(lái)。
三、實(shí)踐操作設計房屋，感知數字10—1從大到小的順序關(guān)系。
1、教師：小朋友要按順序連小點(diǎn)，記得要用直線(xiàn)連喲！
教師：連好的小朋友按連的順序用手點(diǎn)一點(diǎn)小點(diǎn)，還要讀一讀點(diǎn)旁邊的數字，看看你設計出的房子是什么的。
2、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。
3、同伴通過(guò)手口一致地有序點(diǎn)數，達到互檢的目的。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
數字1—10的復習教案 5
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
4.幼兒數字操作卡，人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習數字1-10
�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？
�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。
2.玩游戲“數字蹲蹲”
�。�1）介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類(lèi)推，直至5位小朋友全蹲完。
�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
3.音樂(lè )游戲：1234567
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4.幼兒操作活動(dòng)：找錯
�。�1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的.游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。
�。�2）教師巡回指導。
5.活動(dòng)結束
活動(dòng)目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.培養幼兒對數字的興趣。
數字1—10的復習教案 6
活動(dòng)目標
1、區分比較10以?xún)葦底值牟煌�，并能熟練認讀。
2、學(xué)習描寫(xiě)數字。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
比較數字的不同，能熟練認讀。
活動(dòng)準備
材料準備；1-10的數字卡片，鏤空的數字卡片1-10。幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、區分數字
1、認讀、區分數字。
問(wèn)題：
�。�1）讓我們一起來(lái)認一下，地面上的數字都是幾？
�。�2）請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)6和9有什么區分？
2、練習。分發(fā)幼兒數學(xué)操作材料，引導幼兒完成第一部分練習，教師指導。
3、聽(tīng)指令找數字。
�。�1）請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師說(shuō)的'是哪一個(gè)數字？找到后站到上面。
�。�2）請你跳到數字7上。請女生跳到數字4上；請男生跳到數字5上；看一看還有那個(gè)數字我們沒(méi)有跳到他的身邊呢？請你找一找。
二、描寫(xiě)數字。
1、認讀鏤空的數字。
2、描數字。
3、練習。
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真 了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
數字1—10的復習教案 7
活動(dòng)目標：
1、正確感知5以?xún)葦盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功后的樂(lè )趣，增強參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件、操作材料。
2、紙箱（貼上火車(chē)圖片）、火車(chē)票人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放ppt課件，引起興趣。
�。�1）今天的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？（播放小狗聲音）
�。�2）小朋友真聰明，真的是小狗來(lái)了，今天小狗家族準備去游樂(lè )場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車(chē)去，小狗們就坐在這些車(chē)廂里，每節車(chē)廂里到底有幾只小狗呢？我們來(lái)打開(kāi)車(chē)廂看一看好嗎？
2、知道是幾號車(chē)廂，鞏固對5以?xún)葦底值恼J識。
3、操作環(huán)節，為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車(chē)廂上的小狗吃。
�。�1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）
�。�2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè )場(chǎng)吃好嗎？
�。�3）發(fā)放操作材料，教師指導操作連線(xiàn)。
�。�4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。
這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們該怎樣來(lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線(xiàn)把他們連起來(lái)。
�。�5）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時(shí)糾正送錯的肉骨頭串。
4、坐火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)。
�。�1）小狗收到這么多心愛(ài)的.肉骨頭真高興��！為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩，你們愿意嗎？
�。�2）你以前做過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)需要買(mǎi)什么？（火車(chē)票）火車(chē)票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車(chē)票才能上火車(chē)。
�。�3）教師出示火車(chē)票：你看老師這有張火車(chē)票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車(chē)廂？為什么？（幾個(gè)點(diǎn)子就是幾號車(chē)廂）
�。�4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車(chē)票上有幾個(gè)圓點(diǎn)？應該坐幾號車(chē)廂？
�。�5）請個(gè)別幼兒講一講，并把車(chē)票貼在相應的車(chē)廂上。
�。�6）分組把火車(chē)票貼在相應的車(chē)廂上。
�。�7）集體檢查，找出錯誤并糾正。
5、一起乘坐小火車(chē)上游樂(lè )場(chǎng)。
小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車(chē)一起出發(fā)去游樂(lè )場(chǎng)吧！
數字1—10的復習教案 8
設計背景
教育方法運用要恰當、靈活、多樣；充分體現兒童是教育過(guò)程的主體的原則，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認識規律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識的容器，只管跟著(zhù)老師思路走，缺乏自己的思考，其結果是限制了兒童思維的發(fā)展。這次學(xué)習序數1－10，我首先為幼兒創(chuàng )設適宜的`教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請幼兒根據格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數會(huì )得出不同的結果，當大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的
活動(dòng)目標
1.培養幼兒比較和判斷的能力。
2.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.序數1到10的數字。
2.引導幼兒以角色的身份參與購物。
活動(dòng)準備
超市小貨架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳杂商剿鳎�
1.創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2.請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。
幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。
幼2：從下往上數也可以的。
2.師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。3.幼兒分組交流。
4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
數字1—10的復習教案 9
活動(dòng)目標：
能夠正確認讀數字1~10，進(jìn)一步理解數的意義。
學(xué)習利用數字進(jìn)行連線(xiàn)繪畫(huà)，感受用數字畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.1~10的數字卡片、棋子。
2.由數字1~10組成的小魚(yú)連線(xiàn)畫(huà)；只有數字和圓點(diǎn)的連線(xiàn)畫(huà)，每位幼兒1張。
活動(dòng)過(guò)程
復習、認讀數字1~10。
打亂數字的順序出示數字卡，引導幼兒讀出數字，并按順序重新排好。
練習手口一致地點(diǎn)數。
將幼兒分成若干小組，引導幼兒在棋子盒里隨意抓取棋子，數一數自己抓到的棋子數目。
按照教師出示的數字卡片，點(diǎn)數出與數字卡片相同數量的棋子。
使幼兒理解通過(guò)一一點(diǎn)數就能點(diǎn)數出正確的棋子總數。
數字連線(xiàn)畫(huà)。
引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現圖中的小魚(yú)是由哪些數字連線(xiàn)畫(huà)成的，按照從1到10的順序，連線(xiàn)畫(huà)出小魚(yú)。
利用數字進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。鼓勵幼兒在畫(huà)面中合理地運用不同的數字，創(chuàng )造性地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
游戲“點(diǎn)數接力賽”
將幼兒等分成四組，教師出示一張數字卡片，幼兒依次根據數字卡片的'數，點(diǎn)數出正確的棋子，前一位幼兒點(diǎn)數完畢，后一位幼兒接下去點(diǎn)數，先點(diǎn)數完畢的組為勝者。
日常生活滲透引導幼兒點(diǎn)數班級里的門(mén)、花盆、桌子、椅子等物品的數量。
數字1—10的復習教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識1~10的序數，初步學(xué)習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì )用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準備：
1、磁性板，上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物，（卡片），木偶大象，1~10大小數卡各一套（小數卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認識序數》的材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察運動(dòng)場(chǎng)上有什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）引導幼兒觀(guān)察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開(kāi)始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰(shuí)會(huì )用數字給每條跑道做個(gè)標記呢？（請一位幼兒來(lái)操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時(shí)用"5"可以表示什么？現在你知道數字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置）
2、幫助小動(dòng)物做賽前準備。 教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。（不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對應的跑道）
3、比賽開(kāi)始后引導幼兒判斷比賽的情況。 教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位？你是從哪里看出來(lái)的？（里重點(diǎn)線(xiàn)最近的'是第1位）再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位？
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jì)。
教師：比賽結束了，誰(shuí)得了第1名？其他動(dòng)物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名？嘗試用數字記錄動(dòng)物們比賽的結果。
教師：誰(shuí)能告訴大家參加運動(dòng)會(huì )的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名？（集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。 引導幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內容。
數字1—10的復習教案 11
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1——10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性，學(xué)習1——10的相鄰數。
活動(dòng)準備：
課件(請點(diǎn)擊）、相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
教師：“小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心啊”（開(kāi)心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來(lái)到了我們中間和我們一起上課、做游戲�？墒前�，還有一些小朋友他們今天也很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看��？”
2、出示課件
�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數字們是怎么住的�！�
�。�2）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
教師：“數字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F在我們來(lái)認識一下他們的新鄰居�！�
�。�3）逐個(gè)向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀(guān)的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�4）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的`關(guān)系。
�。�1）教師：“現在有四個(gè)數字想請我們小朋友幫一個(gè)忙，想請我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F在我把這幾個(gè)數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧�！�
�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來(lái)數一數，引導幼兒自己發(fā)現相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競賽。
“現在數字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
5、活動(dòng)中教師適時(shí)進(jìn)行指導，對于表現優(yōu)異的幼兒進(jìn)行獎勵。競賽可根據幼兒興趣決定次數。
6、結束活動(dòng)。
學(xué)習1——10的相鄰數