二年級下冊有余數的除法的復習教案（通用6篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的二年級下冊有余數的除法的復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊有余數的除法的復習教案 1
教學(xué)目標：
一、綜合練習：
1、練習一第7題
讓學(xué)生認真分析每一題的計算過(guò)程。
2、練習一第8題
�。�1）出示題目，思考：除數最小應是幾。
�。�2）指名回答，并說(shuō)明理由。
提問(wèn)：如果除數是6，再根據題目中已給的余數，想想商可能是幾，那么被除數能不能確定是多少呢？
�。�3）提問(wèn)：如果將“最小”兩字去掉，你認為除數可以是幾，為什么？
通過(guò)這題的思考，你更加清楚了一個(gè)什么道理？
3、練習一第9題
學(xué)生自己讀題后獨立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。
4、練習一第10題
學(xué)生自己讀題后獨立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。
5、練習一第11題
學(xué)生自己讀題后獨立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。
6、練習一第12題
學(xué)生獨立填表。
說(shuō)說(shuō)余數是怎樣變化的？
如果除數是5，余數怎樣變化？
7、練習一思考題（提示：除數控制在一位數的范圍）
學(xué)生獨立完成，然后交流、反饋。
交流解答時(shí)的想法：先想除數可能是幾，再根據商和除數的情況，想出被除數是多少。提醒學(xué)生思考時(shí)做到有序。
幫助學(xué)生整理寫(xiě)出的.算式。
提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習，想一想：在有余數的除法中，余數的大小有沒(méi)有規定？
小結：余數一定要比除數小。
二、反思總結：
今天你練習了哪些知識？你有什么收獲？
二年級下冊有余數的除法的復習教案 2
一、教學(xué)目標
學(xué)生能準確說(shuō)出有余數除法的含義，熟練讀寫(xiě)有余數的除法算式。
掌握余數和除數的關(guān)系，能夠正確計算有余數的除法。
運用有余數的除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提升數學(xué)應用能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解有余數除法的意義，掌握余數與除數的關(guān)系及計算方法。
難點(diǎn)：運用有余數的除法解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
出示情境圖：猴媽媽摘了 10 個(gè)桃子，要分給 3 只小猴，每只小猴分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？引發(fā)學(xué)生回憶有余數除法的知識，導入復習課。
�。ǘ┲R梳理（15 分鐘）
通過(guò)提問(wèn)、舉例，引導學(xué)生回顧有余數除法的含義，如：把一些物品平均分后有剩余，就用有余數的除法表示。
復習有余數除法算式的讀寫(xiě)，強調各部分名稱(chēng)（被除數、除數、商、余數），讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
用小棒擺一擺的方式，讓學(xué)生再次理解余數和除數的關(guān)系：余數一定小于除數，如用 7 根小棒擺正方形，7÷4 = 1……3，余數 3 小于除數 4。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
基礎計算：出示 10 道有余數的除法計算題，如 17÷3、25÷4 等，讓學(xué)生在練習本上獨立完成，指名板演，集體訂正。
判斷題：判斷算式中余數是否正確，如 18÷5 = 3……3，23÷4 = 5……4，加深對余數和除數關(guān)系的理解。
實(shí)際問(wèn)題：給出應用題，如 “有 22 個(gè)蘋(píng)果，每盤(pán)放 5 個(gè)，可以放幾盤(pán)？還剩幾個(gè)？” 讓學(xué)生分析題意，列式解答。
�。ㄋ模┱n堂小結（5 分鐘）
請學(xué)生分享本節課的收獲，教師總結有余數除法的.關(guān)鍵知識點(diǎn)，強調余數與除數的關(guān)系及解題注意事項。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
完成課本相關(guān)練習，計算 10 道有余數的除法算式，并解決 2 道實(shí)際應用題。
二年級下冊有余數的除法的復習教案 3
一、教學(xué)目標
借助游戲，讓學(xué)生熟練掌握有余數除法的計算方法和相關(guān)概念。
提高學(xué)生的計算速度和準確率，培養數學(xué)思維。
通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，增強合作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中鞏固有余數除法知識，提高計算能力。
難點(diǎn)：靈活運用知識解決游戲中出現的問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅耄�5 分鐘）
介紹 “余數大闖關(guān)” 游戲規則，將學(xué)生分成小組，激發(fā)學(xué)生參與熱情，導入復習內容。
�。ǘ┯螒蜿J關(guān)（25 分鐘）
第一關(guān)：算式大比拼
展示一系列有余數的除法算式，如 19÷6、27÷5 等，小組內成員搶答，答對一題得 1 分，答錯不扣分，限時(shí) 3 分鐘，鍛煉學(xué)生的計算速度。
第二關(guān)：余數小偵探
給出一些有余數的除法算式，其中部分余數存在錯誤，讓小組討論找出錯誤并改正，每找出一處正確答案得 2 分，培養學(xué)生對余數和除數關(guān)系的敏感度。
第三關(guān)：生活應用題
創(chuàng )設生活情境，提出問(wèn)題，如 “班級組織活動(dòng)，需要用 30 個(gè)氣球裝飾教室，每 4 個(gè)氣球扎成一束，可以扎幾束？還剩幾個(gè)？” 各小組合作解答，解答正確且速度快的小組得 3 分，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┛偨Y評分（10 分鐘）
統計各小組得分，評選出 “闖關(guān)冠軍小組”，給予表?yè)P和小獎品。教師對游戲中涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行總結，強化學(xué)生記憶。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
回家后和家長(cháng)玩 “有余數除法猜數字” 游戲，一人出有余數的除法算式，另一人猜答案，鞏固所學(xué)知識。
二年級下冊有余數的除法的復習教案 4
一、教學(xué)目標
學(xué)生能熟練運用有余數的除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養數學(xué)應用意識。
讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用有余數的除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。
難點(diǎn)：根據實(shí)際情況對余數進(jìn)行合理處理（進(jìn)一法、去尾法）。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┥钋榫骋耄�5 分鐘）
展示生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景圖片，如分糖果、租車(chē)、裝物品等，提問(wèn)學(xué)生在這些情境中如何用有余數的除法解決問(wèn)題，引出復習主題。
�。ǘ┑湫屠}講解（15 分鐘）
進(jìn)一法例題：“22 個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4 人。他們至少要租多少條船？” 引導學(xué)生分析題意，明確剩下的 2 人也需要租 1 條船，所以要用 “進(jìn)一法”，22÷4 = 5（條）……2（人），5 + 1 = 6（條）。
去尾法例題：“媽媽買(mǎi)了 16 米布做衣服，每件衣服用 3 米布，這些布最多可以做幾件衣服？” 讓學(xué)生思考，剩下的 1 米布不夠做 1 件衣服，要用 “去尾法”，16÷3 = 5（件）……1（米），最多做 5 件。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
出示不同類(lèi)型的實(shí)際應用題，如 “有 28 個(gè)蘋(píng)果，每 6 個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？還剩幾個(gè)？如果全部裝完，需要幾個(gè)袋子？” 讓學(xué)生獨立思考，列式解答，然后小組交流討論。
小組代表上臺講解解題思路，教師點(diǎn)評，強調根據實(shí)際情況處理余數的重要性。
�。ㄋ模┱n堂總結（5 分鐘）
師生共同總結用有余數的除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法和注意事項，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現更多數學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
觀(guān)察生活，找出 3 個(gè)可以用有余數的.除法解決的問(wèn)題，并記錄下來(lái)，列式解答。
二年級下冊有余數的除法的復習教案 5
一、教學(xué)目標
學(xué)生能準確區分有余數除法與表內除法的異同，加深對有余數除法的理解。
熟練掌握有余數除法的計算方法和余數處理方法。
培養學(xué)生的觀(guān)察、比較和分析能力，提高解題的準確性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：對比有余數除法和表內除法，掌握有余數除法的'特點(diǎn)。
難點(diǎn)：正確處理有余數除法中的余數問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲Ρ纫耄�5 分鐘）
出示兩組算式，一組是表內除法（如 12÷3、18÷6），一組是有余數的除法（如 13÷3、19÷6），讓學(xué)生觀(guān)察兩組算式的異同，引出本節課復習內容。
�。ǘ┥钊雽Ρ确治觯�20 分鐘）
從意義上對比：引導學(xué)生思考表內除法和有余數除法在平均分物品時(shí)的不同情況，表內除法是正好分完，有余數除法是分后有剩余。
從算式結構和計算方法對比：讓學(xué)生分別計算兩組算式，觀(guān)察商和余數的情況，總結計算方法的差異，強調有余數除法中余數要小于除數。
從實(shí)際應用對比：給出不同類(lèi)型的應用題，如 “把 15 個(gè)本子平均分給 5 個(gè)同學(xué)，每人幾本？” 和 “把 16 個(gè)本子平均分給 5 個(gè)同學(xué)，每人幾本？還剩幾本？” 讓學(xué)生分析解題思路和方法的不同。
�。ㄈ⿲�(zhuān)項練習（10 分鐘）
混合計算：給出包含表內除法和有余數除法的綜合計算題，讓學(xué)生獨立完成，然后同桌互相批改，交流錯誤原因。
改錯題：展示一些計算錯誤的有余數除法算式，讓學(xué)生找出錯誤并改正，鞏固計算方法和余數處理規則。
�。ㄋ模┱n堂總結（5 分鐘）
請學(xué)生分享對比學(xué)習的收獲，教師總結有余數除法和表內除法的聯(lián)系與區別，強調重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
完成對比練習卷，包含表內除法和有余數除法的計算、判斷及應用題，加深對知識的理解和掌握。
二年級下冊有余數的除法的復習教案 6
一、教學(xué)目標
學(xué)生能綜合運用有余數除法的知識，解決較復雜的數學(xué)問(wèn)題。
培養學(xué)生的`邏輯思維能力和創(chuàng )新思維能力，提高數學(xué)綜合素養。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的探索欲望，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：綜合運用知識解決復雜問(wèn)題。
難點(diǎn)：突破思維定式，靈活運用方法解題。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の短魬鹨耄�5 分鐘）
提出一道較難的有余數除法拓展題，如 “有一些糖果，不到 20 顆，平均分給 3 個(gè)小朋友或 5 個(gè)小朋友，都剩下 1 顆，這些糖果有多少顆？” 引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)挑戰欲望，導入復習。
�。ǘ┚C合拓展訓練（25 分鐘）
數字謎題：給出有余數除法的數字謎題，如□÷7 = 4……□，讓學(xué)生根據余數和除數的關(guān)系，推理出被除數和余數的可能值，培養邏輯推理能力。
多步應用題：創(chuàng )設復雜情境，提出多步應用題，如 “學(xué)校組織春游，租了 5 輛車(chē)，每輛車(chē)限坐 8 人，最后一輛車(chē)還空 3 個(gè)座位，一共有多少人去春游？如果每 9 人一組，可以分成幾組？還剩幾人？” 引導學(xué)生分析解題步驟，分步解答。
開(kāi)放題：給出開(kāi)放性問(wèn)題，如 “用 20 根小棒擺圖形，你能擺出幾種不同的有余數的情況？請寫(xiě)出算式并說(shuō)明理由�！� 鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，嘗試多種擺法，展示不同答案。
�。ㄈ┬〗M交流與展示（10 分鐘）
組織學(xué)生在小組內交流解題思路和方法，推選代表上臺展示小組討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補充，教師適時(shí)引導和總結。
�。ㄋ模┱n堂總結（5 分鐘）
教師對本節課的拓展內容進(jìn)行總結，表?yè)P積極思考和創(chuàng )新的學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課后繼續探索數學(xué)問(wèn)題，提升能力。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
完成拓展練習冊上的題目，嘗試自己設計一道有余數除法的綜合應用題，并解答。
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