《豐收的節日》的教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《豐收的節日》的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《豐收的節日》的教案 1
教學(xué)內容
1.歌曲處理《豐收的節日》
2.復習歌曲
教學(xué)目標
1.積極參與歌曲《豐收的節日》的綜合創(chuàng )編表演，進(jìn)一步表現歌曲歡快活潑的情緒特點(diǎn)；體驗新疆人民豐收后載歌載舞的喜悅心情。
2.初步學(xué)會(huì )合唱歌曲，做到音準到位，聲部間音量和諧，能用適合的打擊樂(lè )器創(chuàng )編伴奏音型為歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指揮圖示合著(zhù)音樂(lè )劃拍。
3.在演唱、演奏、舞蹈、指揮等多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，運用合作學(xué)習的方法，表現歌曲的情緒特點(diǎn)和風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導下，初步學(xué)會(huì )合唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用多種音樂(lè )表現手段表演歌曲《豐收的節日》。
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《豐收的節日》第一聲部
1.第一遍用“l(fā)u”哼唱
2.第二遍全班齊唱
二、歌曲處理《豐收的.節日》
1.自學(xué)后半部分
�。�1）自由結組分聲部自學(xué)旋律
�。�2）合唱后半部分旋律
�。�3）合唱歌詞
2.合唱全曲，注意情緒的區別，音色的統一和諧
3.難句指導再次演唱全曲
4.用各種形式表現歌曲的情緒與風(fēng)格特點(diǎn)
�。�1）選擇適合自己的表演形式，分組創(chuàng )編
A、演唱組
B、打擊樂(lè )伴奏組：小鈴、雙響筒、木魚(yú)、鈴鼓
C、舞蹈組
D、2/4指揮組
�。�2）分組展示
�。�3）綜合表演
三、復習拍歌曲
1.復習演唱歌曲
2.教師示范3/4、4/4拍的指揮圖示
3.請學(xué)生分組自學(xué)3/4、4/4拍的劃拍圖示
4.邊唱邊劃拍
5.相互評價(jià)
四、教師小結
《豐收的節日》的教案 2
[教學(xué)目標]
1、用輕快活潑的聲音演唱歌曲，在歌聲中體驗人民豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛(ài)。
2、積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在聽(tīng)辨、觀(guān)察、分析、對比、學(xué)唱的過(guò)程中感受極富舞蹈性的節奏和同一主題旋律在歌曲中的不同變化，從而感受塔塔爾族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，
3、初步感受二聲部的豐富性，為歌曲二聲部的學(xué)習打下基礎。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能用輕快、活潑、有彈性的聲音演唱歌曲。
[教學(xué)難點(diǎn)]
在音樂(lè )實(shí)踐中體驗歡快的節奏和重復的旋律感受塔塔爾族民歌的'音樂(lè )性。
[教學(xué)準備]
多媒體、手風(fēng)琴
[教學(xué)過(guò)程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔爾族樂(lè )器手風(fēng)琴，并用其為學(xué)生演奏歌曲旋律，學(xué)生分享自己的感受。
2、簡(jiǎn)介塔塔爾族，引出并聆聽(tīng)歌曲《豐收的節日》，學(xué)生感受歌曲內容情緒。
二、學(xué)習歌曲
(一)節奏練習。
1、聆聽(tīng)范唱，引導學(xué)生找出音樂(lè )具有舞蹈性的原因。
2、觀(guān)看塔塔爾族舞蹈視頻，感受舞步的歡快。
3、節奏練習
4、在歌曲中加入節奏練習，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步感受極具舞蹈性的歡快節奏。
(二)學(xué)習旋律
1、學(xué)生觀(guān)察聆聽(tīng)找出重復性的樂(lè )句。
2、出示主題樂(lè )句，引導學(xué)生唱好兩個(gè)主題樂(lè )句。
《豐收的節日》的教案 3
教學(xué)目標：
能用輕快活潑和諧的聲音完成《豐收的節日》二聲部演唱
體會(huì )塔塔爾族人民在豐收的節日里的喜悅情感
教學(xué)重難點(diǎn)：
二聲部的配合
教學(xué)準備：
電腦多媒體課件，鋼琴，吉他
教學(xué)過(guò)程：
1.導入。
師生問(wèn)好，師：同學(xué)們，老師今天想用吉他為大家演奏一首新疆塔塔爾族的民歌，大家想聽(tīng)嗎?(點(diǎn)擊PPT出示選項圖)大家在聽(tīng)的`同時(shí)要想一想，選一選，究竟哪一個(gè)圖形更符合這首歌曲的情緒。
師用吉他演奏
師：同學(xué)們，你們選好了嗎A連線(xiàn)B四個(gè)圓點(diǎn)
學(xué)生選擇，并說(shuō)明理由。
師：連線(xiàn)代表著(zhù)連貫和抒情，圓點(diǎn)代表跳躍和歡快。
下面同學(xué)們就帶著(zhù)歡快的情緒，在吉他的伴奏下跟著(zhù)老師來(lái)哼唱幾句旋律吧。
把學(xué)生分成兩隊，高聲部和低聲部(在學(xué)唱歌曲之前先解決合唱部分)
師：低聲部的同學(xué)跟著(zhù)老師唱一唱——335 3216 11 1和661 6163 55 5
學(xué)生分辨兩句旋律哪句高哪句低，模唱，并輕輕拍手表示跳躍的節奏
《豐收的節日》的教案 4
教學(xué)目標：
1.演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛(ài)；
2.積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在聽(tīng)辨、分析、學(xué)唱的過(guò)程中感受、理解和體驗音樂(lè )所刻畫(huà)的形象，并運用合唱的形式表現歌曲；
3.通過(guò)分聲部合作，進(jìn)一步了解合唱，并嘗試用統一和諧的聲音演唱二聲部歌曲，感受多聲部的音樂(lè )效果。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，結合塔塔爾族舞蹈用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節日》；
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的演唱，感受二聲部歌曲的和諧之美。
教學(xué)準備：
鋼琴、課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.師生問(wèn)好
�。ㄕn件出示新疆圖片）
師：同學(xué)們，你們知道圖片中跳舞的小姑娘來(lái)自我國哪個(gè)地方嗎？
生：（新疆）
師：那你們對新疆有哪些了解？
生：……
2.介紹塔塔爾族
師：新疆地區自古以來(lái)就居住著(zhù)很多民族，有我們大家所熟悉的維吾爾族、哈薩克族等13個(gè)少數民族。今天我們一起來(lái)認識其中的一個(gè)少數民族——塔塔爾族。
�。ㄕn件出示塔塔爾族相關(guān)圖片介紹）
塔塔爾族是我國新疆境內人口較少的少數民族，他們能歌善舞，音樂(lè )舞蹈節奏鮮明，動(dòng)作活潑、靈巧。
3.學(xué)習塔塔爾族舞蹈基本動(dòng)作
�。�1）生隨師學(xué)習基本動(dòng)作
師：讓我們一起來(lái)學(xué)習幾個(gè)舞蹈動(dòng)作吧！男生和女生的動(dòng)作有些不一樣，先請女生起立，跟著(zhù)老師一起來(lái)。
�。�2）生隨歌曲音樂(lè )練習舞蹈動(dòng)作
師：老師這里有兩段音樂(lè )，請大家根據音樂(lè )的情緒為它配上合適的舞蹈動(dòng)作。
�。ㄕn件分別播放兩段音樂(lè )，請學(xué)生聽(tīng)辨并配上合適的動(dòng)作。）
二、歌曲新授
1.揭題
師：今天我們要學(xué)習的是一首新疆塔塔爾族的民歌《豐收的節日》。（課件出示課題）
2.初聽(tīng)全曲，感受歌曲情緒
師：說(shuō)到豐收的節日，你們想到了什么？
生：……
師：同學(xué)們的想象力真豐富，（課件出示歌譜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲，
大家可以隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。（課件播放歌曲范唱）
3.按節奏清晰的朗讀第一部分歌詞，感受歌曲情緒。
師：在歌曲中，你感受到了怎樣的情緒？
生：……
師：你能帶著(zhù)這種情緒，像老師這樣朗讀前兩行歌詞嗎？（師拍念示范，生模仿。）
4.復聽(tīng)全曲
師：請同學(xué)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲采用了哪些演唱形式？（課件播放歌曲范唱）
生：……
師：根據演唱形式，我們可以把歌曲分為幾部分呢？怎么分？
生：……
�。ㄕn件出示第一部分、第二部分、第三部分標記）
3.再聽(tīng)全曲，了解反復記號在歌曲中的.運用
師：請同學(xué)們邊聽(tīng)邊仔細觀(guān)察歌譜，聽(tīng)完后告訴老師，這三部分旋律的演唱順序是怎樣的？
�。ㄕn件播放歌曲范唱）
生：……
三、分段學(xué)唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲第一部分
師：我們來(lái)練習歌曲的第一部分，請同學(xué)們跟著(zhù)范唱輕聲哼唱。
�。ㄕn件出示歌曲第一部分歌譜。生隨音樂(lè )輕聲哼唱歌曲第一部分旋律。）
師：跟琴用“l(fā)ai”哼唱旋律。邊唱邊思考，歌曲的第一部分旋律有幾個(gè)樂(lè )句？
�。ㄉS琴哼唱第一部分旋律。）
生：……
師：觀(guān)察樂(lè )譜，找一找這四個(gè)樂(lè )句有什么特點(diǎn)？
生：……
�。ㄕn件出示旋律片段）
師：同學(xué)們觀(guān)察的非常仔細，三、四樂(lè )句開(kāi)頭的這個(gè)小音符叫前倚音。在演唱時(shí)一帶而過(guò)，起到增加色彩的作用，請大家聽(tīng)一聽(tīng)兩組旋律，找一找哪一組是加了前倚音的？它們在音樂(lè )情緒上有什么不同？（師分別彈奏沒(méi)加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律請學(xué)生聽(tīng)辨，對比發(fā)現前倚音在歌曲中的運用。）
生：……
師：請大家跟著(zhù)琴，來(lái)唱一唱。（生隨琴練習演唱。）請同學(xué)們試著(zhù)加入歌詞隨琴演唱。
2.學(xué)唱歌曲第二部分
�。�1）（課件出示節奏譜）
2/4
�。�1）XXXXXXX|XXX0|
�。�2）XXXXXXX|XXX|
師：請同學(xué)們對比大屏幕上的兩行節奏譜，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現？
生：……
師：誰(shuí)能試著(zhù)把這兩條節奏譜拍唱出來(lái)。（生拍唱）
�。�2）（課件出示歌曲第二部分旋律片段）
師：你能……
《豐收的節日》的教案 5
一、教學(xué)目標
欣賞歌曲《豐收的節日》，感受歌曲歡快、熱烈的情緒，了解塔塔爾族的音樂(lè )風(fēng)格和文化特色。
能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲《豐收的節日》，并能準確地把握歌曲的節奏和旋律。
通過(guò)學(xué)習歌曲，培養學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)和對美好生活的向往之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞和演唱歌曲《豐收的節日》，感受塔塔爾族音樂(lè )風(fēng)格。
難點(diǎn)：準確把握歌曲中的節奏變化和裝飾音的演唱。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、示范法、練習法、討論法。
四、教學(xué)準備
多媒體課件。
鋼琴。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放一段塔塔爾族豐收場(chǎng)景的視頻或圖片，引導學(xué)生觀(guān)察并討論：這是哪個(gè)民族的豐收場(chǎng)景？他們在慶祝豐收時(shí)有哪些特色活動(dòng)？
�。�2）教師介紹塔塔爾族的文化背景和豐收節日的重要意義，引出課題《豐收的節日》。
欣賞歌曲
�。�1）播放歌曲《豐收的節日》，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒和風(fēng)格。
�。�2）提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？你能聽(tīng)出歌曲中有哪些特色的音樂(lè )元素嗎？
�。�3）再次播放歌曲，引導學(xué)生分析歌曲的節奏、旋律和歌詞內容，了解歌曲所表達的豐收喜悅之情。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲的旋律和節奏。
�。�2）逐句教唱歌曲，重點(diǎn)教唱節奏復雜和裝飾音較多的部分，如附點(diǎn)節奏、切分節奏和倚音等。
�。�3）學(xué)生完整演唱歌曲，教師指導學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱，注意表情和情感的表達。
�。�4）分組演唱歌曲，互相評價(jià)和學(xué)習。
拓展延伸
�。�1）介紹塔塔爾族的其他音樂(lè )作品和舞蹈，如《塔塔爾族舞曲》等，讓學(xué)生欣賞并感受塔塔爾族音樂(lè )的魅力。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的`塔塔爾族舞蹈動(dòng)作學(xué)習，如手位、舞步等，讓學(xué)生在舞蹈中進(jìn)一步體驗塔塔爾族豐收的喜悅之情。
課堂總結
�。�1）回顧本節課的學(xué)習內容，總結塔塔爾族音樂(lè )的特點(diǎn)和豐收節日的意義。
�。�2）鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注不同民族的音樂(lè )和文化，增進(jìn)對各民族的了解和熱愛(ài)。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對塔塔爾族的音樂(lè )文化有了一定的了解，能夠欣賞和演唱歌曲《豐收的節日》，并在學(xué)習過(guò)程中感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )和豐收的喜悅。在教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強對學(xué)生音樂(lè )表現力的培養，讓學(xué)生更加深入地理解和表達歌曲的情感。同時(shí)，可以結合更多的教學(xué)資源，如塔塔爾族的民間故事、手工藝品等，豐富教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
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