一年級上冊《我在空中飛》教案
一年級上冊《我在空中飛》教案
學(xué)習領(lǐng)域：造型*表現
課時(shí)：2課時(shí)
1.教材分析：能在空中飛翔是人類(lèi)的夢(mèng)想，更是許多孩子場(chǎng)夢(mèng)到的。本課要讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，運用多種手段將自己在空中飛的情景表現出來(lái)。
2.教學(xué)目標：
1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。
2、拓展兒童創(chuàng )造思維，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生從不同角度來(lái)表現在空中飛的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：如何引導學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。
3.教學(xué)難點(diǎn)：運用綜合材料探索表現“空中飛”。
4.課前準備：
1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì )飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥(niǎo)瞰的青島風(fēng)景圖片。
2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。
5.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
第一節
一、引導過(guò)程：
1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機，或坐過(guò)游樂(lè )場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。
2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。
�。ǔ鍪绝B(niǎo)瞰青島風(fēng)景的，引導學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）
3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。
4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現出來(lái)呢？
二、發(fā)展階段：
討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？
作業(yè)要求：
展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現在空中飛的畫(huà)。
三、拓展階段：
各組將所有的作業(yè)根據飛的情節連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。
布置帶下節課的工具材料。
第二節
一、引導階段：
1、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現在空中飛的情景？運用那些工具材料？
討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補充。
2、上節課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現？鼓勵學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。
二、發(fā)展階段：
如果讓你用畫(huà)、貼相結合的方法表現在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？
�。ǹ筛鶕䦟W(xué)生的創(chuàng )作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛生紙來(lái)做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng )造新的表現方式。）
三、創(chuàng )作階段：
用畫(huà)和貼相結合的方法創(chuàng )作一幅“我在空中飛”的畫(huà)�？蓛扇撕献饕环蟮�。
四、拓展階段：
講一講自己畫(huà)中發(fā)生的在空中飛的故事。
回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。
札記：對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)場(chǎng)景相對容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫(huà)好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫(huà)面上，用繪畫(huà)的方法補充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節約下來(lái)的時(shí)間用心的畫(huà)出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認為畫(huà)人臉太難而不愿畫(huà)畫(huà)的學(xué)生今天也愉快的畫(huà)了起來(lái)。讓我們切身體會(huì )到新教材降低了難度，提高了學(xué)生學(xué)習興趣。
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