圓表格式教案

圓表格式教案

　　教學(xué)目的

　　1、通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的結構，學(xué)會(huì )確定跑道起跑線(xiàn)的方法。

　　2、讓學(xué)生切實(shí)體會(huì )到數學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應用。

　　重點(diǎn)

　　如何確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。難點(diǎn)確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、提出研究問(wèn)題。（出示運動(dòng)場(chǎng)運動(dòng)員圖片）

　　1、小組討論：田徑場(chǎng)400跑道，為什么運動(dòng)員要站在不同的起跑線(xiàn)上？（終點(diǎn)相同，但每條跑道的長(cháng)度不同，如果在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長(cháng)，所以外圈跑道的起跑線(xiàn)位置應該往前移。）

　　2、各條跑道的起跑線(xiàn)應該向差多少米？

　　二、收集數據

　　1、看課本75頁(yè)了解400跑道的結果以及各部分的數據。

　　2、出示圖片、投影片讓學(xué)生明確數據是通過(guò)測量獲取的。

　　直跑道的長(cháng)度是85.96,第一條半圓形跑道的直徑為72.6,每一條跑道寬1.25。（半圓形跑道的直徑是如何規定的，以及跑道的寬在這里可以忽略不計）

　　三、分析數據

　　學(xué)生對于獲取的數據進(jìn)行整理，通過(guò)討論明確一下信息：

　　1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓。

　　2、各條跑道直道長(cháng)度相同。

　　3、每圈跑道的長(cháng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(cháng)加上兩個(gè)直道的長(cháng)度。

　　四、得出結論

　　1、看書(shū)P76頁(yè)最后一圖：

　　2、學(xué)生分別計算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(cháng)以及跑道的全長(cháng)。從而計算出相鄰跑道長(cháng)度之差，確定每一條跑道的起跑線(xiàn)。（由于每一條跑道寬1.25，所以相鄰兩條跑道，外圈跑道的直徑等于里圈跑道的直徑加2.5）

　　3、怎樣不用計算出每條跑道的長(cháng)度，就知道它們相差多少米？（兩條相鄰跑道之間的差是2.5π）

　　五、課外延伸

　　200跑道如何確定起跑線(xiàn)？

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