動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎教案
動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎教案
簡(jiǎn)析動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎
高二生物新陳代謝與ATP教學(xué)簡(jiǎn)案
教學(xué)目標
方面
1、理解ATP的分子簡(jiǎn)式及其結構特點(diǎn)
2、理解ATP和ADP之間的相互轉化及其對細胞中能量代謝中的意義
3、理解ATP的形成途徑
4、掌握ATP是新陳代謝的直接能源，并理解ATP作為"能量通用貨幣"的含義
方面
通過(guò)分析ATP與ADP的相互轉化及其對細胞內供能的意義，初步訓練分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面
讓學(xué)生在分析自己身體內發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過(guò)程中，體驗到學(xué)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的價(jià)值，加強學(xué)生對身邊的科學(xué)(RLS)這一理念的理解。
教學(xué)建議
教材分析
1、對于A(yíng)TP的分子結構，教材首先介紹了ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，分子簡(jiǎn)式為A-P~P~P，其中A代表腺苷，T代表三個(gè)，P代表磷酸基，~代表高能磷酸鍵，然后從比較高能磷酸化合物釋放能量的標準數值和ATP釋放能量的數值入手，使學(xué)生很信服地認識到ATP的確是一種高能磷酸化合物。
2、對于A(yíng)TP與ADP的相互轉化，教材中首先介紹了ATP水解和重新合成的過(guò)程：ATP與ADP的轉化中，ATP的第二個(gè)和第三個(gè)磷酸之間的高能磷酸鍵對于細胞中能量的捕獲、貯存和釋放都是很重要的。第二個(gè)高能磷酸鍵的末端，能很快地水解斷裂，于是ATP轉換為ADP，能量隨之釋放出來(lái)以用于各項生命活動(dòng);同樣，在提供能量的條件下，也容易加上第三個(gè)磷酸，使ADP又轉化為ATP。在A(yíng)TP與ADP的轉化過(guò)程中都需要酶的參與，活細胞內這個(gè)過(guò)程是永無(wú)休止地循環(huán)進(jìn)行的。
同時(shí)還介紹了ATP與ADP的這種相互轉化是十分迅速的，ATP在細胞中的含量是很少的，如肌細胞中的ATP只能維持肌肉收縮2鈔鐘左右。從而易于引發(fā)學(xué)生討論ADP-ADP循環(huán)的意義，同時(shí)可使學(xué)生加強ATP是生物體維持各項生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源的觀(guān)點(diǎn)。
3、對于A(yíng)TP的形成途徑，教材是在介紹了ADP-ATP循環(huán)的基礎上，從動(dòng)物(包括人體)和綠色植物兩方面進(jìn)行了闡述。對動(dòng)物而言，產(chǎn)生ATP途徑是是氧化磷酸化，即呼吸作用;對植物而言，產(chǎn)生ATP的過(guò)程包括氧化磷酸化(呼吸作用)和光合磷酸化(光合作用)。
4、對于A(yíng)TP的生理功能，教材先分析了生物體內糖類(lèi)、脂肪等物質(zhì)具有儲存能量的特點(diǎn)，指出新陳代謝不僅需要酶，還需要能量，糖類(lèi)是細胞的主要能源之一，脂肪是生物體內重要的儲能物質(zhì)，但這些有機物中的能量都不能直接被生物利用，它們的能量只有在細胞中隨著(zhù)有機物的逐步分解而釋放出來(lái)，且儲存到ATP中才能被生物體利用，從而使學(xué)生易于理解為什么ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源。在本節的最后，教材還用ATP是流通著(zhù)的"能量貨幣"這一形象的比喻，以加深學(xué)生對ATP的生理功能以及ADP-ATP相互轉化的認識，即伴隨著(zhù)ATP的水解與合成的過(guò)程，發(fā)生著(zhù)能量的釋放與儲存，從而推動(dòng)新陳代謝順利進(jìn)行。
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