迪斯尼和米老鼠教案
迪斯尼和米老鼠教案
教學(xué)目標：
知識與能力：認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的兩個(gè)生字，能正確讀準相關(guān)的詞語(yǔ)。能正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細細地體會(huì )，并有感情地朗讀出來(lái)。
過(guò)程與方法：集中識字與隨文識字相結合。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活、觀(guān)察生活的習慣，學(xué)會(huì )與人相處。
教學(xué)流程如下：
一、導入
1、出示米老鼠圖片，它是誰(shuí)，你喜歡它嗎？那就我一起寫(xiě)它的名字吧。板書(shū)：米老鼠。
2、下面我們就來(lái)欣賞一段米老鼠的動(dòng)畫(huà)片。播放動(dòng)畫(huà)片《交響樂(lè )》學(xué)生看后交流看到了什么？引導全班交流。
3、你知道是誰(shuí)創(chuàng )作了這幅動(dòng)畫(huà)片嗎？板書(shū)：迪斯尼
強調：斯是平舌音。
4、學(xué)習“尼”和“尸字頭兒”
這個(gè)字你認識嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？怎么記住這個(gè)字？
講解“尸字頭兒”。說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些“尸字頭兒”的字？根據匯報，板書(shū)：尺盡尾居層屎等
5、板書(shū)“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng )作出這個(gè)令所有小朋友都喜歡的米老鼠形象呢？想知道嗎？那我們就一起走進(jìn)課文，把書(shū)打到71頁(yè)，了解這個(gè)故事好嗎？
二、初讀課文
1、教師范讀課文第一段。
聽(tīng)老師讀文，只有聽(tīng)得仔細才會(huì )有收獲。師讀，并故意刪去“活潑可愛(ài)”和“非常有趣”，引導學(xué)生掌握讀第一段的方法。體會(huì )這兩個(gè)詞是可以讀得強調一下的。在老師的引導下齊讀第一段。
2、教師范讀第二段，聲情并茂。
3、請認真預習的同學(xué)向老師這樣放開(kāi)聲音地讀文章的第三段。
4、學(xué)生自讀課文。自讀后圈畫(huà)出生字，同桌互相認讀。
三、隨文識字
1、出示
“關(guān)于它的“出生”，還有一個(gè)非常有趣的故事呢�！�
認識“非�！焙汀肮适隆�，重點(diǎn)記憶“非”字原意指“展開(kāi)翅膀欲飛的意思”后來(lái)借指“不”如成語(yǔ)：非同小可、非親非故、口是心非。
2、出示
“啊，它真是有意思極了！”認識“意思”和“有意思”兩個(gè)詞，并讀好這句話(huà)，讀出感嘆的語(yǔ)氣。
3、出示“漸漸地，他們互相熟悉，似乎誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了�！睂W(xué)生讀通后認讀“互相”和“相互”。同桌互相握手，體會(huì )“互”字的就是根據人們見(jiàn)面時(shí)互相握手創(chuàng )造出來(lái)的。最后指導讀好這句話(huà)。
4、出示
“有時(shí)候，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著(zhù)小眼睛看著(zhù)迪斯尼，偶爾還有節奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家�！敝笇ёx后，記憶“爬”字的字形，并結合課文的內容理解“偶爾”指的是“有時(shí)候”。
5、出示
“不久，迪斯尼失業(yè)了�！崩斫狻笆I(yè)”的含義。
6、出示
“于是，這只可愛(ài)的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了，迪斯尼也成了世界著(zhù)名的動(dòng)畫(huà)大師�！苯處熞龑Ю斫狻爸魅斯�、卡通片、動(dòng)畫(huà)大師”三個(gè)詞的意思，指導記憶“卡”和“片”并指導“片”字的筆順。
四、集中學(xué)詞
出示這些詞，引導齊讀。
非常 故事 有意思
互相 似乎 爬山
偶爾 失業(yè) 主人公
卡通片 動(dòng)畫(huà) 大師
五、集中識字
出示
尼 非 故
思 乎 爬
爾 失 業(yè)
卡 片 師
互 主
1、同桌互讀。
2、哪些字可以手牽手成為朋友？失業(yè)、失主、卡片
3、哪些字音同而字不同？學(xué)習“失”和“師”相機學(xué)習“思”正音并組詞。
4、拓展，讀一讀這些詞語(yǔ)：有趣、活潑可愛(ài)、束手無(wú)策，通過(guò)讀的形式引導學(xué)生積累。
六、學(xué)習重點(diǎn)段。
引導：課文中還有很多好詞用得恰當，用得巧妙，讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。
1、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找一找，描寫(xiě)小老鼠動(dòng)作的詞。
2、同桌交流一下，并根據你找到的詞互相做一動(dòng)作。
3、體會(huì )“有時(shí)候，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著(zhù)小眼睛看著(zhù)迪斯尼，偶爾還有節奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家�！敝该鰟�(dòng)作，評價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛(ài)，再讀這句話(huà)。
4、體會(huì )“小老鼠美美地吃著(zhù)�！敝该x，你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎？“甜甜地”“開(kāi)心地”并放回到句子中再讀一讀。
5、體會(huì )“漸漸地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友�！薄皾u漸地”可以換成哪些詞？
七、學(xué)習第三段。
教師簡(jiǎn)介資料拓展。
不久，迪斯尼失業(yè)了，這對朋友就要分開(kāi)了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來(lái)嗎？學(xué)生猜后，相機引導：迪斯尼并沒(méi)有丟棄小老鼠，就在公司關(guān)門(mén)的當天晚上，他把小老鼠帶到附近樹(shù)林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來(lái)，迪斯尼畫(huà)了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看，奧比一看，樂(lè )了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢都好像有迪斯尼的影子。這些畫(huà)就是迪斯尼以自己的臉為模特畫(huà)的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當之無(wú)愧地成為了世界著(zhù)名的動(dòng)畫(huà)大師。
齊讀課文的第三自然段。
八、指導書(shū)寫(xiě)
教師重點(diǎn)指導“尼”和“爾”
先引導學(xué)生觀(guān)察字在虛宮格的位置。
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
學(xué)生獨立寫(xiě)，并注意正姿。
九、拓展。
迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚(yú)》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你，能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，也創(chuàng )造出令所有小朋友都喜歡的形象呢？把它畫(huà)下來(lái)，再把你的想法與全班同學(xué)交流。
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