天游峰的掃路人的教案
天游峰的掃路人的教案
�。ㄒ唬�
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，綠線(xiàn)中的5個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀訓練，理解一些句子所表達的思想感情。
4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì )游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)品讀能體會(huì )到掃路人樸實(shí)的外表、平淡的話(huà)語(yǔ)、爽朗的笑聲中所蘊含的攀登不止、自強不息的精神。
2、課文中寫(xiě)景對人物品質(zhì)的襯托作用。
教學(xué)用具：小黑板、掛圖、錄音機
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、啟發(fā)談活，揭題設疑
�。�1）同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風(fēng)景秀麗。你能說(shuō)說(shuō)你曾游覽過(guò)的名山秀景嗎？游覽之后又有什么感受呢？
�。�2）看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？
2、自讀課文
�。�1）提出讀書(shū)要求。
�、俳柚鷿h語(yǔ)拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。
�、谠谧x通順的基礎上注意流利，要有速度。
�、勰x課文，提出不懂的詞語(yǔ)和不理解的地方，并做上記號，準備質(zhì)疑。
3、檢查自讀效果
�。�1）指名分節朗讀課文。
�。�2）糾正讀音。
�。�3）答疑解難。
�、賹τ诓欢脑~語(yǔ)，要引導學(xué)生結合課文當時(shí)情境理解。
�、趯τ谏婕熬湟�、中心的問(wèn)題，要引導學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀書(shū)，對課文語(yǔ)言進(jìn)行充分感知、理解。有的可以在講讀課文時(shí)解決。
�。�4）理清課文脈胳。
�、僖龑W(xué)生根據作者登天游峰的所見(jiàn)、所聞、所感分段。
�、趯W(xué)生討論分段，概括段意。
一（1~~2）二（3）三（4~12）
4、分段讀課文
5、教學(xué)生字，指導書(shū)寫(xiě)
�。�1）（說(shuō)說(shuō)“攀、瘦、鞋、吁”這4個(gè)字是什么結構。
�。�2）重點(diǎn)指導寫(xiě)好“瘦”，筆畫(huà)多，間架結構較繁復，要指導學(xué)生看清字形。
�。�3）指導學(xué)生描紅，把這4個(gè)字寫(xiě)緊湊。
6、作業(yè)
�。�1）讀好課文。
�。�2）抄寫(xiě)好生字詞。
第二課時(shí)
1、復習溫故
�。�1）自讀課文，天游峰掃路人給你留下什么印象？
�。�2）文中哪些語(yǔ)句是描寫(xiě)老人語(yǔ)言的？請你朗讀給大家聽(tīng)。
2、精讀課文
�。�1）精讀課文第一段。
�、僦该x。
�、谥v天游峰是武夷山第一險峰，從哪些詞句可以看出來(lái)？認真地讀一讀，找一找。
�、鄢鍪緦W(xué)生找出的關(guān)于“險峰”的語(yǔ)句，指導學(xué)生有感情地朗讀。
�、芊暹@么險，作者登上天游峰的喜悅心情你能體會(huì )到嗎？試著(zhù)讀一讀。
�、菪〗Y。
�。�2）精讀第二段。
�、僦该x。
�、谧x讀有關(guān)掃路人清掃地面的語(yǔ)句。體會(huì )“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是什么感覺(jué)。
�、鄢鍪就队捌�。
我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身旁一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著(zhù)路面。
a.自由讀這段話(huà)，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.討論：你對老人的初步印象是什么？你是從哪些詞句中感受到的？
c.有感情地朗讀這段話(huà)。
�、苄〗Y。
�。�3）精讀第三段。
�、僦该x，感知人物形象。
�、诜纸巧首x4~7小節。
a.你認為連起來(lái)朗讀，對比感受，體會(huì )掃路人樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、攀登不止的精神。）
c.感情朗讀。
�、鄯纸巧首x8~12小節。
a.畫(huà)出描寫(xiě)掃路人外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的詞句，進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)老人的哪些特點(diǎn)給你留下深刻的印象。
b.組織讀議，啟發(fā)思考：
�、�30年后他們能相聚嗎？老人的話(huà)說(shuō)明了什么？（老人有一顆對生活充滿(mǎn)自信、開(kāi)朗、豁達的心。）
�、颉斑@充滿(mǎn)自信，豁達開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地”。表達了作者怎樣的思想感情？（作者對老人的崇敬之情從內心升起。）
c.感情朗讀。
�、苄〗Y板書(shū)。
3、朗讀課文
4、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復習檢查
�。�1）有感情地賞讀佳句（投影顯示）
�、倬虐俣嗉壥�，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。
�、诓�，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。
�、畚揖o緊抓住他的雙手說(shuō)：“30年后，我再來(lái)看您！”
�。�2）填空。
本文講述了一位老人已有（）歲人，他每天早晨（），傍晚（）。他早該退休了，可他覺(jué)得實(shí)在離不開(kāi)這里：他喝的是（），吃的是（），呼吸的是（），而且還有（）作伴。這是一位（）的老人，作者從內心敬佩他。
二、總結全文，朗讀課文
�。�1）分角色朗讀課文。
�。�2）總結課文。
�。�3）本文描寫(xiě)天游峰的險峻有什么作用？
�。ㄍ怀隽藪呗啡斯ぷ鞯男翗s，歌頌了老伯頑強不息，對生活的自信與熱愛(ài)。）
�。�4）學(xué)習作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法。
�、僬n文的第3、8自然段中都有老人外貌的描寫(xiě)，認真讀一讀，學(xué)習這種寫(xiě)作方法。
�、谶\用這種方法寫(xiě)一寫(xiě)周?chē)娜恕?/p>
�、劢涣髟u價(jià)。
三、仿寫(xiě)。
1、學(xué)習課文的寫(xiě)法。
2、課文中是怎樣刻畫(huà)老人的？
3、讀一讀，表現了老人怎樣的品質(zhì)？
4、開(kāi)展“班級人物素描”活動(dòng)。
5、寫(xiě)一寫(xiě)。
6、猜一猜。
四：作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、老人說(shuō)：“30年后，我照樣請您喝茶”。要是30年后，他會(huì )是什么樣的？他們相遇后又會(huì )說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們展開(kāi)想像，然后寫(xiě)下來(lái)。
教后感：
了幫助學(xué)生理解、感悟人物的思想感情，以朗讀為突破口，從人物的語(yǔ)言入手。我把大量的時(shí)間花在組織學(xué)生開(kāi)展自主地讀書(shū)活動(dòng)上，這樣使學(xué)生在讀中體會(huì )、讀中感悟，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分地感受老人熱愛(ài)生活、豁達自信的精神風(fēng)貌。
�。ǘ�
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)；理解文中的主要詞語(yǔ)。
3、在理解課文內容的基礎上，通過(guò)朗讀體會(huì )一些句子所表達的思想感情。
4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì )天游峰的掃路人那種自強不息的精神和自信、豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
【課前準備】
1、布置學(xué)生預習。
2、小黑板。
3、課文錄音磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)
一、談話(huà)揭題。
今天，我們要一起游覽著(zhù)名的風(fēng)景區——武夷山，去欣賞那天游峰的險峻，在途中，我們還會(huì )認識一位老人呢！
板書(shū)：天游峰的掃路人
二、檢查預習情況
1、生字詞。
出示：
攀登精瘦運動(dòng)鞋氣喘吁吁
瘦削眉毛慈善宿鳥(niǎo)
�、磐阑プx檢查
�、浦缸x，互評
�、沁@些生字中，你們認為哪幾個(gè)字比較難寫(xiě)，需要討論的？
�、韧瓿烧n后練習2。
2、指名朗讀課文（可分小節讀）。
提問(wèn)：課文主要寫(xiě)什么？
3、理清文章脈絡(luò )。
這篇課文是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天游峰的掃路人的？
第一段（第1、2節）：武夷山天游峰的險峻，以及“我”登上山頂時(shí)的喜悅。
第二段（第3節）：“我”下山在小溪邊散步時(shí)發(fā)現了天游峰的掃路人。
第三段（第4—12節）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿(mǎn)自信。
三、精讀課文第一段。
1、聽(tīng)讀第一自然段。（播放磁帶）
�、怕�(tīng)讀。
�、坡�(tīng)了這句話(huà)，你知道了一些什么？板書(shū)：天游峰
2、齊讀第一自然段。
3、天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請你用筆把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
4、說(shuō)話(huà)練習。
出示：
天游峰
5、文章怎樣來(lái)寫(xiě)天游峰的險？
出示：
九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。
�、胖该x。這一句告訴我們什么？
板書(shū)：九百多級石梯
�、七@一句用什么方法來(lái)寫(xiě)天游峰的險？
�、窃趺创虮确降�？從這個(gè)比喻，我們可看出石梯怎樣？
�。ǜ�、陡、窄）
�、惹榫皠�(chuàng )設
教者把一根棉線(xiàn)拎在手上，讓線(xiàn)飄悠，感知石梯的險。
�、勺杂勺x。
邊朗讀，邊想象，邊體會(huì )“一根銀絲在云霧中飄飄悠悠”的險。
�、手该x。
6、這么險峻的天游峰，作者攀登上了頂峰，心里怎樣呢？
7、指導朗讀。
武夷山的天游峰是那么險峻，你能讀出這種險勢來(lái)嗎？作者登上了險峰時(shí)是多么喜悅，你能從朗讀中體現出這種心情嗎？
自由練讀，指名朗讀。
8、指名讀課文第一段。
四、作業(yè)。
1、認真誦讀課文。
2、寫(xiě)出下列字的筆畫(huà)數。
攀（）瘦（）鞋（）
眉（）慈（）宿（）
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
攀登傍晚伴隨氣喘吁吁
瘦削鞋子慈善自在悠閑
宿鳥(niǎo)眉毛汗珠炯炯有神
第二課時(shí)
1、理解課文內容，學(xué)習掃路人樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、自信豁達的生活態(tài)度和對工作認真負責的精神。
2、分角色朗讀課文。
3、領(lǐng)悟作者描寫(xiě)掃路人的巧妙構思。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
今天，我們繼續學(xué)習第13課—《天游峰的掃路人》。（生齊讀）
提問(wèn)：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。ㄏ纫龑W(xué)生弄清課文所記敘的事情，再理解人物的形象。這樣的教學(xué)思路是好的。）
二、講讀第三段，理解人物形象。
過(guò)渡：天游峰的掃路人是一個(gè)怎樣的人呢？為什么他給作者留下了深刻的印象？這節課，我們就跟隨作者一起去認識這位掃路人。
�。ㄟ@個(gè)過(guò)渡性的問(wèn)題，提示了學(xué)習的目標。）
1、自讀課文。提示：從課文中找出描寫(xiě)天游峰掃路人的句子讀一讀。
2、小組討論交流。掃路人是一位怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？
3、全班交流，相機板書(shū)。
年過(guò)七旬樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗
每天掃上掃下工作負責
30年后……自信豁達
�。▽呗啡说男蜗蟮睦斫馐钦_而全面的。）
4、研讀，體會(huì )作者的思想感情。
過(guò)渡：作者在與老人的交談的過(guò)程中，想了些什么？
�。�1）學(xué)生自讀，找出課文中作者直接議論、抒情的內容。
�。�2）討論、交流。啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，作者當時(shí)對老人說(shuō)的話(huà)。
�。ㄟ@一步的要求是高的，需要進(jìn)行研讀。通過(guò)研讀，初步知道直接抒情的方法。）
5、分角色朗讀。
�。�1）小組練習。
�。�2）指名分角色朗讀。
�。ǚ纸巧首x，又回到了整體，也能再現兩人交談時(shí)的情境。）
三、比較閱讀全文，體會(huì )作者的情感變化。
1、引讀第二自然段。
天游峰是武夷山的第一險峰，是如此的巍峨險峻……（生讀）。當作者終于順著(zhù)這根銀絲上了峰頂，飽覽了無(wú)限風(fēng)光，心里怎么樣呢？（生讀：“好不得意”。）
2、提問(wèn)。
晚上，作者在散步時(shí)又遇到了一位對工作極端負責、對生活充滿(mǎn)信心的掃路人，他的心情又是怎樣的？
3、出示填空。
這次，作者游覽了武夷山，（）登上天游峰，飽覽了的無(wú)限風(fēng)光，（）遇到了一位樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、工作負責的掃路老人。
4、學(xué)生填后，齊讀。
�。ㄟ@一步的設計很有創(chuàng )造性。不僅幫助學(xué)生體會(huì )了作者的感情變化，而且理解了課文段落之間的內在聯(lián)系。）
四、總結全文。
作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了的無(wú)限風(fēng)光，而且遇到了一位樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、工作負責的掃路老人。他心里是多么高興��！于是他禁不住把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的寫(xiě)了下來(lái)，告訴大家。如果你在生活中也遇到了這樣一個(gè)人，你會(huì )怎么做？
怎么把一個(gè)人寫(xiě)好呢？可以像作者那樣抓住人物的外貌、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。在描寫(xiě)的過(guò)程中，要學(xué)習抒發(fā)感情的方法，直接抒發(fā)自己的感情。
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、老人說(shuō)：“30年后，我照樣請您喝茶”。要是30年后，他會(huì )是什么樣的？他們相遇后又會(huì )說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們展開(kāi)想像，然后寫(xiě)下來(lái)。
年過(guò)七旬樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗
13、天游峰的掃路人每天掃上掃下工作負責
30年后……自信豁達
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