《小草和大樹(shù)》教案
《小草和大樹(shù)》教案
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第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的9個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習興趣。從課題入手，感知課文
1、根據生活常識，請學(xué)生交流對小草和大樹(shù)的認識。
2、課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書(shū)：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊
反思權衡，開(kāi)拓新路
孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大樹(shù)
三、初讀感知。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。
4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內容，教師適當點(diǎn)撥。
5、請學(xué)生概括出全文主要內容
四、指導寫(xiě)字。
1、師重點(diǎn)指導。
2、學(xué)生寫(xiě)字
3、展示評議
五、布置作業(yè)。
讀熟課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學(xué)重點(diǎn)：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細節體會(huì )主人公熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝的性格。
教學(xué)過(guò)程：
一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。
1、結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。
�。�1）朗讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
�。�2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現主人公艱難謀生的詞句畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì )其中所表現出來(lái)的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì )主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細節體會(huì )主人公熱愛(ài)學(xué)習、要強好勝的性格。抓住“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，……幸運之門(mén)”等細節，體會(huì )主人公不甘命運驅使、富有理想的性格。
2、結合立志寫(xiě)作、遭遇打擊的情節，理解感悟主人公百折不撓的性格。
�。�1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
�。�2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì )夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
�。�3）指導有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì )嚇洛蒂的堅強性格。
�。�4）合反思權衡，開(kāi)拓新路的情節，理解感悟主人公不服輸的性格。
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？
�。�5）結合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節，理解感悟主人公
為改變命運所表現出來(lái)的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？
�。�6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
二、回歸整體、感悟成功
1、交流對課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì )題目通過(guò)鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人公與命運和世俗偏見(jiàn)抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握“小草”成長(cháng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
板書(shū)設計：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊
反思權衡，開(kāi)拓新路
孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)
大樹(shù)
教學(xué)反思：
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教學(xué)目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入：
1、齊讀課題
學(xué)生交流對大樹(shù)和小草的認識。
課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。
二、自讀課文：
1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。
2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
嗷嗷待哺要強好勝節衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
2、讀后交流不理解的問(wèn)題：
四、理清課文層次，分段。
1、默讀課文。
2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
一（1節）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學(xué)習、寫(xiě)作，不斷遭受著(zhù)打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
五、歸納課文主要內容
第二課時(shí)
一、復習
課文主要講了一件什么事？
二、學(xué)習第一大段
1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(cháng)的頑強生命力。）
三、學(xué)習第二大段
讀第二自然段
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？
2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì )其中所表現出來(lái)的人物性格。
1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節體會(huì )主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。
2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細節體會(huì )主人翁熱愛(ài)學(xué)習、要強毫升的性格。
3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運之門(mén)”等細節，體會(huì )主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。
讀第三、四自然段，交流：
1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓誡。
2）自費出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。
2、體會(huì )夏洛蒂向詩(shī)人請教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對話(huà)交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。
3、夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？
抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話(huà)的意思。
4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？
抓重點(diǎn)詞開(kāi)展想象，體會(huì )倔強、不屈服的性格。
5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來(lái)的？
四、學(xué)習第三大段
1、夏洛蒂有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現自己的理想，敲開(kāi)幸運之門(mén)呢？
2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
五、回顧全文
1、交流對課題的理解。
�。ㄍㄟ^(guò)題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì )主人翁與命運和世俗的偏見(jiàn)，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）
2、回顧全文，整體把握“小草”成長(cháng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。
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