《蘋(píng)果落地》教案范文
《蘋(píng)果落地》教案范文
【學(xué)習目標】
1、使學(xué)生識別文中14個(gè)二類(lèi)字，會(huì )用它們組詞。
2、理解課文內容，體會(huì )“好奇心”的重要性。
培養學(xué)生認真觀(guān)察，積極思考的學(xué)習習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì )“好奇心”重要性的基礎上，培養學(xué)生認真觀(guān)察，積極思考探索的學(xué)習習慣。
【教具準備】
教學(xué)課件，電話(huà)，生字卡片。
【學(xué)習過(guò)程】
一、激趣導入
(電話(huà)鈴響，課件錄音和教師對話(huà))“老師，我想問(wèn)您，摔倒了為什么會(huì )向前爬?”“老師，為什么不讓我們進(jìn)網(wǎng)吧呢?”
師：我正在上課，下課后我們一起探討好不好?
都上課半天了，同學(xué)們的問(wèn)題還問(wèn)不完，說(shuō)明這些小朋友都善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，今天老師給大家帶來(lái)了一位非常愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，你們想不想認識?我們來(lái)一起學(xué)習“蘋(píng)果落地”
二、讀課文，識別二類(lèi)字
1、出示題目“蘋(píng)果落地”齊讀兩遍
師：看到題目，你想問(wèn)哪些問(wèn)題?
生：(1)蘋(píng)果為什么會(huì )落地?
(2)誰(shuí)發(fā)現了蘋(píng)果落地?
2、初讀課文，體會(huì )文意
(1)讀課文，用多種識字方法認字。
(2)同桌讀課文，若你同桌讀得好，請為你同桌豎起大拇指，若你同桌有哪個(gè)字不認識，請你幫幫他。好嗎?
(3)聽(tīng)教師讀課文，訂正字音。(強調學(xué)生做一個(gè)傾聽(tīng)者。)
(4)評價(jià)教師讀課文，(先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。)
(5)你們想不想也讀得很好聽(tīng)?愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
(6)傾聽(tīng)者評價(jià)他聽(tīng)到的讀書(shū)聲。
(7)誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么認字的?
3、檢查認字
(1)課件出示課文，二類(lèi)字詞語(yǔ)閃爍，讀課文。
(2)出示單個(gè)字。
(3)分組研究字形、字義，及字的記字方法。
(4)指出每個(gè)字的部首，明顯的部首先說(shuō)，課件判斷。課件中“左、右、專(zhuān)、反”閃爍、配音，“我們部首不明顯，也要找出來(lái)，小朋友，想想辦法�！�
(5)分4個(gè)大組各查一字，全班交流。
(6)開(kāi)火車(chē)認讀，4輛火車(chē)同時(shí)開(kāi)讀詞，比比，哪組快。
(7)把你還不認識的字畫(huà)下來(lái)，課后想辦法認識。
三、再讀課文，理解文意
1、默讀課文
師：讀了課文，你想提哪些問(wèn)題?
生：(1)、是不是牛頓看見(jiàn)了世界上第一個(gè)落地的蘋(píng)果?
(2)、蘋(píng)果本應該落地，很平常，為什么牛頓覺(jué)得很奇怪?奇怪什么?
(3)、為什么從來(lái)沒(méi)有人鉆研，發(fā)現地球有吸引力?
(4)、牛頓是個(gè)什么樣的人?
2、其它學(xué)生在課文中找答案，互相回答。
抓住重點(diǎn)問(wèn)題，全班進(jìn)行討論。
(1)、牛頓和其他人有什么不同?
(2)、牛頓怎樣發(fā)現了地球有吸引力?
3、課件出示牛頓的簡(jiǎn)介。(圖象十錄音)(同學(xué)們好，我是你們的新朋友，牛頓……
四、知理反思
1、課件出示：小明在家里寫(xiě)作業(yè)突然門(mén)鈴響了……
(課件停)你想知道什么?積極思考，每個(gè)同學(xué)想辦法回答，你想向牛頓學(xué)習什么?
板書(shū)設計：
蘋(píng)果落地
牛頓科學(xué)家
(好奇|發(fā)現)
蘋(píng)果落地觀(guān)察研究
附：《蘋(píng)果落地》第一課時(shí)課件腳本
1、頁(yè)面1：
背景圖：《蘋(píng)果落地》插圖，滿(mǎn)園蘋(píng)果樹(shù)，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果慢慢向下落。
前景：《蘋(píng)果落地》課題在中央閃爍，授課人、時(shí)間、課件制作室字幕向上移動(dòng)。
配音：蘋(píng)果落地的聲音。師生對話(huà)電話(huà)錄音。
2、頁(yè)面2：
牛頓在樹(shù)邊思考狀，4個(gè)卡通按紐。分別為退出、二類(lèi)字、自我介紹、門(mén)鈴響了設置為指針在上、按下、離開(kāi)不同形式。
3、一級子頁(yè)面—--二類(lèi)字
(1)、完整課文，帶二類(lèi)字詞語(yǔ)閃爍。(配音“讀得真捧”)
(2)、出示單個(gè)字，每個(gè)部首變色(配音“對了”或“再想想”)
(3)“左、右、專(zhuān)、反”閃爍配音，(我們的部首不明顯也要找出來(lái)呀，小朋友，想想辦法)
(4)出示每個(gè)單個(gè)字(配音“小朋友，再讀一讀，把你還不認識的字畫(huà)下來(lái)，下課后想辦法認識他們�！�)
4、一級子頁(yè)面—--自我介紹
牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下和同學(xué)們打招呼“小朋友們，你們好，我是你們的新朋友—牛頓……”
他人介紹：“牛頓是英國人，他小時(shí)候除了數學(xué)，其它功課都不好，老師認為他是“低能兒”，但他勤奮好學(xué)，肯于鉆研，終于成為世界科學(xué)發(fā)展史上最偉大的科學(xué)家之一。
(介紹同時(shí)，動(dòng)畫(huà)出現牛頓生長(cháng)過(guò)程。)
5、一級子頁(yè)面----門(mén)鈴響了
(動(dòng)畫(huà))小明正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然門(mén)鈴響了……
6、退出界面
《蘋(píng)果落地》插圖，蘋(píng)果園為背景。
總結字幕：(滾動(dòng))
我們發(fā)現牛頓善于觀(guān)察周?chē)恍┬∈�，積極動(dòng)腦思考，專(zhuān)心地研究，終于成為了世界偉大的科學(xué)家之一。
我們要向牛頓學(xué)習，仔細觀(guān)察周?chē)男∈虑�，積極思考多動(dòng)腦筋，你一定也會(huì )成為科學(xué)家的!
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