關(guān)于《松鼠和松果》教案
關(guān)于《松鼠和松果》教案
教學(xué)目標：
1、認識“聰、活”等11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個(gè)童話(huà)。
3、認識到人類(lèi)向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報自然，這樣
才能擁有美好的家園。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)階段及所用時(shí)間
教師活動(dòng)：
學(xué)生活動(dòng)：
信息技術(shù)的作用
猜謎、導入新課、分析課題、質(zhì)疑（５分鐘）
出示謎語(yǔ)：
腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿(mǎn)身絨毛，尾巴像傘。
�。▽W(xué)生答后出示松鼠圖） 出示松果圖，問(wèn)：這是什么？
引導學(xué)生看第一幅圖，圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們在干什么？
板書(shū)課題：松鼠和松果
問(wèn)：看到松鼠和松果你有什么疑問(wèn)嗎？
揭示謎底：松鼠。
�。�、 通過(guò)初讀課文，你
們知道松鼠和松果有什么關(guān)系嗎？
�。�、老師范讀，（音樂(lè )與投影并用）用夸張的語(yǔ)氣讀出小松鼠的情感變化：
高高興興吃松果──擔心以后沒(méi)有松樹(shù)了──很高興想出了一個(gè)好主意──欣喜地看到自己種的松果長(cháng)成了小樹(shù)──對將來(lái)充滿(mǎn)了希望。
聽(tīng)讀感悟后貼圖畫(huà)（按以下排列）：
高興──動(dòng)腦──擔心──快樂(lè )。
�。�、同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)表情的小松鼠呀？那就朗讀哪部分內容。
�。ń處熾S時(shí)指導。）
�。�、提問(wèn)：小松鼠為什么要栽松果？
引深到人類(lèi)也應植樹(shù)造林，維護生態(tài)平衡。
�。�、同學(xué)們說(shuō)的非常好，讓我們帶著(zhù)感情再來(lái)一起朗讀課文。
�。�、請你把這個(gè)故事講給大家吧。
學(xué)生按自己的看法答。
要求學(xué)生認真聽(tīng)，用心感受這篇童話(huà)的美──語(yǔ)言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來(lái)。
【《松鼠和松果》教案】相關(guān)文章：
《電和磁》的教案03-04
《開(kāi)花和結果》教案02-02
教案：多邊形內角和與外角和05-25
關(guān)于《點(diǎn)和線(xiàn)》的教案03-20
小螞蟻和蒲公英教案04-19
《伯牙絕弦》教案和反思03-19
精彩極了和糟糕透了的教案03-20
爺爺和小樹(shù)教案（通用15篇）11-24
教師怎樣備課和編寫(xiě)教案03-15