《大鼓和小鼓》課后教學(xué)總結
《大鼓和小鼓》課后教學(xué)總結
這學(xué)期換了新的工作環(huán)境，并擔任了一年和五年的音樂(lè )教學(xué)工作，今年也是我第二次教一年級，可以說(shuō)小學(xué)低段教學(xué)中，我的經(jīng)驗是很少的，自己也只能從別的老師的課中和自己平時(shí)不斷的積累和探索中前進(jìn)。
通過(guò)這一段的教學(xué)，我發(fā)現孩子對聲勢的興趣是很濃厚的，例如這一課，在唱到“擂起大鼓咚咚，敲起小鼓通通通”時(shí)，小朋友們抑制不住內心的興奮，其實(shí)我在備課時(shí)想到他們會(huì )很喜歡這個(gè)聲勢的表現，但沒(méi)想到現場(chǎng)會(huì )有點(diǎn)失控，腳跺的音樂(lè )教室仿佛都在顫動(dòng)，好在我及時(shí)的穩住了陣腳，讓他們聆聽(tīng)兩種跺腳聲的對比，小朋友們知道了要用美的聲音表現歌曲，隨后我就抓住了這一點(diǎn)讓他們學(xué)習歌曲，在學(xué)習過(guò)程中不僅讓他們拍手，跺腳，還有拍腿，拍座位，拍身體各部位，和旁邊的小朋友配合拍節奏，這一系列的活動(dòng)孩子們都能積極的參與到這中間來(lái)。在節奏掌握熟練以后，我又示范敲擊大鼓和小鼓，也讓孩子們都來(lái)感受一下，他們的積極性就更高了，既初步學(xué)會(huì )了敲鼓，又掌握了節奏，更重要的是這首歌曲也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了，絲毫不覺(jué)得這一節課時(shí)間漫長(cháng)，乏味。所以我想針對低年級小朋友可以抓住聲勢這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，因為他們會(huì )的音樂(lè )知識相對較少，技能也很欠缺，所以可以采用的教學(xué)方法相對局限一些，但是他們愿意唱，愿意表現，敢于表現，針對這幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，將會(huì )事半功倍。
當然不是所有的課都能用聲勢表現，有時(shí)上課我也覺(jué)得無(wú)計可施，很迷茫，難道就唱？上一年級的課還真是挺難，但是我想在自己不斷的探索，積累和學(xué)習中我會(huì )找到更多辦法的，向其他老師學(xué)習，但更重要的還是自己要不斷的思考，實(shí)踐，走自己的教學(xué)之路，實(shí)現自己的夢(mèng)想而不是走別人走過(guò)的路，替別人延續夢(mèng)想。
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