資源共建共享實(shí)踐的探索總結范文
資源共建共享實(shí)踐的探索總結范文
現在有一句時(shí)髦的話(huà)，就是“技術(shù)改變教學(xué)”。確實(shí)如此。伴隨著(zhù)信息技術(shù)的洶涌來(lái)襲，昔日平靜的校園、按部就班的課堂和滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師們不再有從容不迫左右逢源的優(yōu)越感。微課、慕課和翻轉課堂等等教學(xué)模式的涌現，顛覆著(zhù)傳統課堂和傳統教法，沖擊著(zhù)教師的思維定勢，掀動(dòng)著(zhù)教育情感的漣漪。學(xué)校和教師應用信息技術(shù)教學(xué)的內驅力正與日俱增。高橋初級中學(xué)大學(xué)區在信息技術(shù)應用和資源共享方面進(jìn)行了一點(diǎn)有效探索，特此匯報如下。
一、通過(guò)學(xué)區網(wǎng)站實(shí)現資源共享
在學(xué)區成立不久，高橋初級中學(xué)學(xué)區就在中國現代教育網(wǎng)申請了學(xué)區網(wǎng)站，按照學(xué)區管理工作需要設置了學(xué)區首頁(yè)、學(xué)區新聞、學(xué)區概況、教學(xué)中心、名師工作室、素質(zhì)教育、校本研修、資源庫、教師論壇、學(xué)區獎勵等十余個(gè)子菜單，賦予成員校子菜單管理權限。學(xué)區長(cháng)學(xué)校通過(guò)信息平臺發(fā)出各種工作指令（包括通知、指導意見(jiàn)等學(xué)區文件），對各項工作進(jìn)行具體的指導和跟蹤，各成員學(xué)校及時(shí)收集上傳工作資料和教學(xué)資料進(jìn)行共享交流。
二、通過(guò)QQ交流平臺實(shí)現資源共享
盡管網(wǎng)站管理平臺具有很大的公示性，但交流與商酌的不及時(shí)、不順暢也是一個(gè)缺陷。所以，為了彌補這個(gè)缺陷，學(xué)區成立之初就建立了學(xué)區QQ工作群，每個(gè)成員校安排一個(gè)專(zhuān)職信息員從事信息的收集和資料的上傳。除各成員校有關(guān)學(xué)區工作的資料外，各種說(shuō)課、錄課視頻都可以通過(guò)QQ群空間共享交流。下一步，學(xué)區準備拓寬資源交流共享渠道，擬再分別建立一個(gè)學(xué)區班主任公主群和學(xué)科QQ群。
三、通過(guò)FTP服務(wù)器實(shí)現資源共享
FTP的全稱(chēng)是File Transfer Protocol(文件傳輸協(xié)議）。顧名思義，就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)傳輸文件的協(xié)議。簡(jiǎn)單地說(shuō)，支持FTP協(xié)議的服務(wù)器就是FTP服務(wù)器。FTP服務(wù)器是在互聯(lián)網(wǎng)上提供存儲空間的計算機，它們依照FTP協(xié)議提供服務(wù)。目前，高橋中學(xué)大學(xué)區FTP服務(wù)器作為學(xué)區資源共享的總服務(wù)器已安裝到位，下一步設想就是各成員校的服務(wù)器與之鏈接，學(xué)區在FTP總服務(wù)器上建立各�？梢怨蚕淼馁Y源文件夾，并賦予管理權限（管理密碼）。這樣，學(xué)區就可以通過(guò)FTP服務(wù)器把學(xué)區各成員校的教學(xué)資源集中起來(lái)進(jìn)行統一管理，實(shí)現學(xué)區內的共享交流。
四、通過(guò)技術(shù)資源實(shí)現跨區資源共享
為了發(fā)揮學(xué)區長(cháng)學(xué)校作為“西安市信息技術(shù)優(yōu)秀學(xué)�！焙汀拔靼彩兴刭|(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)�！钡馁Y源優(yōu)勢，學(xué)校以實(shí)際行動(dòng)積極支持全區信息技術(shù)發(fā)展。2014我�？禒幟�、郭君奇老師應聘對全區教師進(jìn)行了一次“英特爾未來(lái)教育技術(shù)培訓”�？禒幟鲬父�33中大學(xué)區進(jìn)行電子白板技術(shù)培訓，郭君奇老師還應聘對全區教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )安全技術(shù)培訓等。
五、信息技術(shù)改變教學(xué)
任何技術(shù)革新都是為了實(shí)現以人為本的終極目的。信息技術(shù)應用于教學(xué)也無(wú)非是為了充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體這樣一種作用。信息技術(shù)可以最大限度的注入現代元素，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內容，激活學(xué)生思維，提高學(xué)生興趣，何樂(lè )而不為呢？高橋中學(xué)作為典型的農村學(xué)校，在長(cháng)期的信息化建設中已經(jīng)感受到了信息技術(shù)給老師給教學(xué)帶來(lái)的活力和成效。工欲善其事必先利其器。下一步，學(xué)區長(cháng)學(xué)校將進(jìn)一步提升兩個(gè)服務(wù)器（即管理服務(wù)器和資源服務(wù)器）的維護能力和教學(xué)資源庫的更新水平，決心讓信息技術(shù)成為學(xué)區各項工作的有力推手。
XX中學(xué)大學(xué)區
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