3至4歲孩子語(yǔ)言教育工作計劃
3至4歲孩子語(yǔ)言教育工作計劃
語(yǔ)言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的認識更有條理，能擴大幼兒認知的范圍和內容，發(fā)展其想象力、記憶力和創(chuàng )造力；同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的運用，幼兒能理解他人的意思[本文由網(wǎng)站收集整理]，表達自我的情感和意愿，積極的情緒在此過(guò)程中占據主導地位；文學(xué)作品豐富多彩的內容，生動(dòng)活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個(gè)性。
3歲多的幼兒園正是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，因此根據我班特殊情況，我們選了語(yǔ)言作為班上的特色教育，并擬定了一個(gè)初步的計劃：
一、傾聽(tīng)：
1、初步能感知普通話(huà)語(yǔ)音、語(yǔ)調和理解語(yǔ)言。
2、初步掌握一些傾聽(tīng)技能，有意識的傾聽(tīng)，集中注意地傾聽(tīng)，分辨不同內容的傾聽(tīng)，理解性地傾聽(tīng)。
3、訓練孩子養成良好的聽(tīng)話(huà)習慣。（尊重對方，注意聆聽(tīng)，有禮貌的聽(tīng)，不插嘴不打斷別人等）活動(dòng)安排：《淘氣的小猴》《小白兔真乖》（在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意培養孩子的傾聽(tīng)能力及習慣）
二、表述
1、日常用語(yǔ)的靈活使用。
1）會(huì )正確運用問(wèn)好、關(guān)心、慰問(wèn)、祝賀的話(huà)�！缎⌒茏隹汀�
2）引導幼兒主動(dòng)、愉快地與人交往，解決[本文由網(wǎng)站收集整理]交往中的語(yǔ)言問(wèn)題�！磁笥讯喽嗟男」贰�2、詞匯的積累1）相反詞如上--下左--右等等
3）運用否定語(yǔ)的雙詞句如：球呢？沒(méi)有球3）運用動(dòng)作物體的雙詞句如：邊說(shuō)邊做動(dòng)作倒茶洗碗等，出示杯子，能說(shuō)出杯子是用來(lái)喝水的。
4）運用人物位置的雙詞句如：出示圖片或事物，讓孩子說(shuō)出XX在什么地方
5）運用物體特征的雙詞句如：球--大，小人--高，矮蘋(píng)果--紅色的，綠色的，黃色的，說(shuō)出紅色的蘋(píng)果，綠色的蘋(píng)果......3、語(yǔ)句1）會(huì )用因為所以回答為什麼，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的關(guān)連詞。2）能用簡(jiǎn)單的講述圖片內容。4、兒歌：能大聲的清楚的念兒歌。（內容待定）背誦10--12首5、故事：能在理解的基礎上即興講故事和描述圖片上的內容，復述時(shí)能說(shuō)出只要情節，并能正確運用新學(xué)的詞匯。（內容待定）復述3--5個(gè)故事
三、閱讀通過(guò)圖書(shū)、VCD、圖片豐富孩子的知識面，讓孩子通過(guò)多渠道感受其樂(lè )趣，發(fā)展幼兒觀(guān)察、思維、想象、表達等能力，促進(jìn)良好的個(gè)性發(fā)展。（內容待定）
四、認識一些常見(jiàn)常用的標記。
五、語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展
1、通過(guò)正規的語(yǔ)言活動(dòng)。如：語(yǔ)言游戲、談話(huà)活動(dòng)、講述活動(dòng)等
2、非正規的語(yǔ)言活動(dòng)、隨機制語(yǔ)言活動(dòng)。如：與幼兒的日常交流、每日餐前餐后或空閑時(shí)間與幼兒共同欣賞、朗讀等，做孩子語(yǔ)言的榜樣，引導幼兒正確運用語(yǔ)言。
3、通過(guò)主題活動(dòng)、區域教學(xué)、學(xué)科教學(xué)提供孩子語(yǔ)言學(xué)習的機會(huì )與條件。
4、家園配合，提高家長(cháng)對語(yǔ)言的認識，幫助幼兒提高運用語(yǔ)言的能力。
5、社區方面，多帶幼兒了解周?chē)娜�、事、物，感知周�(chē)c語(yǔ)言有關(guān)的符號等，加強幼兒的語(yǔ)言交往能力。，3—4歲孩子語(yǔ)言教育計劃
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