教學(xué)的工作計劃書(shū)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的教學(xué)的工作計劃書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)的工作計劃書(shū)1
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現我國的社會(huì )主義現代化建設中，有著(zhù)重要的作用。生物課是高級中學(xué)開(kāi)設的一門(mén)基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。
一、教學(xué)目的要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
二、確定教學(xué)內容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和參加社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。
(二)選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。
3.選取的生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時(shí)更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)的意義。
(三)適當選取反映現代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎知識。
現代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現代生物科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內容，并且適當地增加反映現代生物科學(xué)水平的知識內容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現狀有個(gè)初步的認識，為他們進(jìn)一步學(xué)習現代生物科學(xué)知識和參加工農業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。
三、班級現狀分析
本學(xué)期我任教高二、、三個(gè)班級，三個(gè)班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過(guò)班主任，我對個(gè)班的現狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
高中階段學(xué)習的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內容的基礎上進(jìn)行的，學(xué)習生物的基本特征，側重于生命活動(dòng)的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調節、生殖和發(fā)育、遺傳和變異的知識。初中和高中兩個(gè)階段所學(xué)的生物學(xué)基礎知識，既有所分工、又互相銜接，高中生物學(xué)是初中生物學(xué)知識的綜合、概括和提高。
高中二年級開(kāi)設的生物必修課（第一學(xué)期），每周2課時(shí)，共計34課時(shí)。講述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等生物學(xué)基礎知識。
五、教學(xué)內容及其課時(shí)安排
高中生物必修課教學(xué)進(jìn)度
單元
知 識
學(xué)生實(shí)驗
課時(shí)
要 點(diǎn)
教學(xué)要求
項 目
緒論
生物的基本特征
生物科學(xué)的新進(jìn)展
高中生物課學(xué)習的要求和方法
B
A
A
2
生命的物質(zhì)基礎
組成生物體的化學(xué)元素
組成生物體的化合物
B
C
實(shí)驗：顯微鏡的結構和使用；生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定。
2+1+1
生命的基本單位-細胞
細胞主要的亞顯微結構和功能
細胞周期
細胞分裂
B
C
A
實(shí)驗：
1．顫藻和水綿細胞的比較觀(guān)察
2．植物細胞的有絲分裂。
2+1+2+1
生物的新陳代謝
光合作用的發(fā)現，光合作用及其重要意義
根對水分的吸收和利用
植物的礦質(zhì)營(yíng)養
動(dòng)物的營(yíng)養
呼吸作用
A
B
B
B
B
實(shí)驗：
1．葉綠體色素的提取和分離
2．植物細胞的質(zhì)壁分離與復原。
2+5
應激性和生命活動(dòng)的調節
植物生命活動(dòng)的調節
高等動(dòng)物的.激素調節
高等動(dòng)物的神經(jīng)調節
A
A
B
1+1+2
生殖和發(fā)育
減數分裂和配子的形成
A
2
具體教學(xué)內容如下：
緒 論
生物的基本特征(細胞結構，新陳代謝，生長(cháng)現象，應激性，生殖和發(fā)育，遺傳和變異，生物與環(huán)境的相互影響)的概述。
生物學(xué)的研究對象和發(fā)展方向。學(xué)習生物學(xué)的重要意義。
說(shuō)明：生物學(xué)的研究對象和發(fā)展方向，只要求學(xué)生作一般了解。
一、細胞
細胞的發(fā)現。細胞學(xué)說(shuō)。原生質(zhì)的概念。
細胞的化學(xué)成分：水，無(wú)機鹽，糖類(lèi)， 脂類(lèi)，蛋白質(zhì)，核酸；上述物質(zhì)特別是蛋白質(zhì)和核酸的重要作用，構成細胞的化學(xué)元素。
細胞的結構和功能：原核細胞和真核細胞的區別。真核細胞的亞顯微結構——細胞膜，細胞質(zhì)(其中含有線(xiàn)粒體、質(zhì)體、內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質(zhì))。細胞各個(gè)組成部分的功能。一個(gè)細胞是一個(gè)有機的統一整體。細胞的分裂：無(wú)絲分裂。有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個(gè)分裂期的細胞核結構變化的特點(diǎn)。動(dòng)物細胞和植物細胞的有絲分裂過(guò)程的異同。有絲分裂的重要意義。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。
〔實(shí)驗〕用高倍顯微鏡觀(guān)察植物細胞的有絲分裂，初步學(xué)會(huì )使用高倍顯微鏡。
說(shuō)明：在《細胞》中，以下內容只要求學(xué)生作一般了解。
1.細胞的發(fā)現，細胞學(xué)說(shuō)，原生質(zhì)的概念。
2.內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個(gè)細胞是一個(gè)有機的統一整體。
3.無(wú)絲分裂。減數分裂是一種特殊方式有有絲分裂。
二、生物的新陳代謝
新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。
綠色植物的新陳代謝：水分代謝——細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水；細胞在形成液泡以后主要靠滲透吸水。滲透吸水的原理。滲透作用的概念。質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原。水分散失的方式和意義。
礦質(zhì)代謝——植物需要的元素(大量元素和微量元素)。根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程——交換吸附。植物對離子的選擇吸收。礦質(zhì)元素的利用。
光合作用——光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過(guò)程(光反應，暗反應)。ATP(三磷酸腺苷)的簡(jiǎn)式，ATP與ADP(二磷酸腺苷)的相互轉變。
呼吸作用——呼吸作用與光合作用的本質(zhì)區別。呼吸作用的生理意義。呼吸作用的過(guò)程(有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程)。有氧呼吸的過(guò)程與無(wú)氧呼吸的過(guò)程的異同。
動(dòng)物的新陳代謝：體內細胞的物質(zhì)交換——單細胞動(dòng)物與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換；多細胞動(dòng)物(如哺乳動(dòng)物)的體內細胞通過(guò)內環(huán)境與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換。
物質(zhì)代謝——食物的消化(單細胞動(dòng)物、低等的多細胞動(dòng)物、高等的多細胞動(dòng)物消化食物的特點(diǎn)。哺乳動(dòng)物的消化過(guò)程概述)。營(yíng)養物質(zhì)的吸收(小腸在形態(tài)結構上適于吸收的特點(diǎn)，營(yíng)養物質(zhì)的吸收過(guò)程)。物質(zhì)代謝的過(guò)程(糖類(lèi)代謝、蛋白質(zhì)代謝的過(guò)程概述)。
能量代謝——氣體交換(單細胞動(dòng)物和多細胞高等動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn))。能量的釋放、轉移和利用。高等動(dòng)物在缺氧狀態(tài)下通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量。
新陳代謝的基本類(lèi)型：同化作用的兩種不同類(lèi)型(自養型、異養型的概念和特點(diǎn))。異化作用的兩種不同類(lèi)型(需氧型、厭氧型的概念和特點(diǎn))。
〔實(shí)驗〕觀(guān)察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。
觀(guān)察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現象。
葉綠體中色素的提取和分離。
說(shuō)明：1.在《生物的新陳代謝》中，以下內容只要求學(xué)生作一般了解。
細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。滲透吸水的原理。*滲透作用的概念。
根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程——交換吸附。
*植物對離子的選擇吸收。
呼吸作用的過(guò)程(有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程)。有氧呼吸的過(guò)程與無(wú)氧呼吸的過(guò)程的異同。
單細胞動(dòng)物與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換。
單細胞動(dòng)物、低等的多細胞動(dòng)物、高等的多細胞動(dòng)物消化食物的特點(diǎn)。
三、生命活動(dòng)的調節(4∶0)
植物生命活動(dòng)的調節：生長(cháng)素的發(fā)現。植物的向光性和向光性形成的原因。生長(cháng)素的生理作用及其在實(shí)踐上的意義。
動(dòng)物生命活動(dòng)的調節：高等動(dòng)物的激素調節(甲狀腺激素、性激素、生長(cháng)激素的分泌部位和生理作用)。昆蟲(chóng)的激素調節(內激素、外激素的分泌部位和生理作用，昆蟲(chóng)激素在生產(chǎn)上的應用)。神經(jīng)調節(神經(jīng)系統的調節功能)�！艿谝环段� 網(wǎng)整理該文章，版權歸原作者、原出處所有≥
說(shuō)明：在《生命活動(dòng)的調節》中，以下內容只要求學(xué)生作一般了解。
*1.生長(cháng)素的發(fā)現。
*2.昆蟲(chóng)的激素調節。
四、生物的生殖和發(fā)育(9∶0)
生物的生殖。生殖的概念。
生殖的種類(lèi)：無(wú)性生殖(分裂生殖，孢子生殖，出芽生殖，營(yíng)養生殖)；有性生殖(配子生殖中的卵式生殖)。這些生殖方式的特點(diǎn)和概念。
減數分裂與有性生殖細胞的成熟：減數分裂的概念和意義。精子的形成過(guò)程。卵細胞的形成過(guò)程。受精作用的概念和意義。
生物的發(fā)育。發(fā)育的概念。
植物的個(gè)體發(fā)育(以薺菜為例)：胚的發(fā)育過(guò)程，胚乳的發(fā)育過(guò)程。
動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育(以蛙為例)：胚的發(fā)育過(guò)程(包括卵裂、囊胚、原腸胚各期)，各種組織、器官和系統的形成。胚后發(fā)育。胚的發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系。
說(shuō)明：在《生物的生殖和發(fā)育》中，以下內容只要求學(xué)生作一般了解。
*1.生殖的種類(lèi)。
*2.無(wú)性生殖和有性生殖方式的特點(diǎn)和概念。
*3.植物的個(gè)體發(fā)育(以薺菜為例)。
1.在高中二年級學(xué)習高中生物知識的基礎上，以下內容要求掌握：
（一）生命的基礎
細胞的化學(xué)成分——水，無(wú)機鹽，糖類(lèi)，脂類(lèi)，蛋白質(zhì)，核酸；上述物質(zhì)特別是蛋白質(zhì)和核酸的重要作用，構成細胞的化學(xué)元素。
原核細胞和真核細胞的區別。真核細胞的亞顯微結構——細胞膜，細胞質(zhì)(其中含有線(xiàn)粒體、質(zhì)體)，細胞核(核膜、核仁、核液和染色質(zhì))。細胞各個(gè)組成部分的功能。
有絲分裂——細胞周期；細胞的分裂期分為前期、中期、后期、末期，各個(gè)分裂期的細胞核結構變化的特點(diǎn)。動(dòng)物細胞和植物細胞的有絲分裂過(guò)程的異同。有絲分裂的重要意義。
2.在高中二年級生物課中作為一般了解的以下教學(xué)內容，要求達到掌握：
內質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體等細胞器。一個(gè)細胞是一個(gè)有機的統一整體。
無(wú)絲分裂。減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。
3.〔實(shí)驗〕用高倍顯微鏡觀(guān)察植物細胞的有絲分裂，學(xué)會(huì )使用高倍顯微鏡。
(二)生物的新陳代謝(5∶2)
1.在高中二年級學(xué)習高中生物知識的基礎上，以下內容要求掌握：
新陳代謝的概念。同化作用和異化作用的概念。
細胞在形成液泡以后主要靠滲透吸水。質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原。水分散失的方式和意義。植物需要的元素(大量元素和微量元素)。礦質(zhì)元素的利用。
光合作用的重要意義。高等植物葉綠體中的色素及其作用。光合作用的過(guò)程(光反應、暗反應)。ATP(三磷酸腺苷)的簡(jiǎn)式，ATP與ADP(二磷酸腺苷)的相互轉變。
呼吸作用與光合作用的本質(zhì)區別。呼吸作用的生理意義。
多細胞動(dòng)物(如哺乳動(dòng)物)的體內細胞通過(guò)內環(huán)境與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換。
哺乳動(dòng)物的消化過(guò)程概述。營(yíng)養物質(zhì)的吸收(小腸在形態(tài)結構上適于吸收的特點(diǎn)，營(yíng)養物質(zhì)的吸收過(guò)程)。物質(zhì)代謝的過(guò)程(糖類(lèi)代謝、蛋白質(zhì)代謝的過(guò)程概述)。
氣體交換(單細胞動(dòng)物和多細胞高等動(dòng)物進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn))。能量的釋放、轉移和利用。高等動(dòng)物在缺氧狀態(tài)下通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量。
3.在高中二年級生物課中作為一般了解的以下教學(xué)內容，要求達到掌握：
細胞在形成液泡以前靠吸脹作用吸水。滲透吸水的原理。
根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程——交換吸附。
呼吸作用的過(guò)程(有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程)。有氧呼吸的過(guò)程與無(wú)氧呼吸的過(guò)程的異同。單細胞動(dòng)物與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換。
單細胞動(dòng)物、低等的多細胞動(dòng)物、高等的多細胞動(dòng)物消化食物的特點(diǎn)。
4.〔實(shí)驗〕觀(guān)察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。
觀(guān)察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現象。
葉綠體中色素的提取和分離。
(三)生命活動(dòng)的調節(2∶0)
在高中二年級學(xué)習高中生物知識的基礎上，以下內容要求掌握：
植物的向光性和向光性形成的原因。生長(cháng)素的生理作用及其在實(shí)踐上的意義。
高等動(dòng)物的激素調節(甲狀腺激素、性激素、生長(cháng)激素的分泌部位和生理作用)。神經(jīng)調節(神經(jīng)系統的調節功能)。
(四)生物的生殖和發(fā)育(3∶0)
在高中二年級學(xué)習高中生物知識的基礎上，以下內容要求掌握：
生物的生殖。生殖的概念。
減數分裂的概念和意義。精子的形成過(guò)程。卵細胞的形成過(guò)程。受精作用的概念和意義。
生物的發(fā)育。發(fā)育的概念。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)習的自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該結合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著(zhù)環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代的和現代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，實(shí)驗、觀(guān)察、標本的采集和制作等在生物教學(xué)中有十分重要的地位。這些教學(xué)手段對于培養學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，更好地理解生物學(xué)基礎知識，掌握實(shí)驗基本技能，發(fā)展他們的智力和培養能力，都有重要的作用。教師一定要積極創(chuàng )造條件，盡可能讓學(xué)生親自動(dòng)手、多實(shí)踐。教師對教學(xué)大綱和教材中規定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學(xué)生認真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和課外活動(dòng)，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀(guān)教學(xué)
直觀(guān)教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀(guān)教具，密切結合教學(xué)內容使用教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。
5、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
要重視密切聯(lián)系本地區動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該密切結合本地區的實(shí)際情況，選擇或者補充講述當地常見(jiàn)的和對經(jīng)濟發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。
6、積極組織和指導生物學(xué)課外科技活動(dòng)。
生物教師要積極組織和指導學(xué)生在課外開(kāi)展生物學(xué)科技活動(dòng)，如做生物實(shí)驗，制作直觀(guān)教具，采集和制作動(dòng)植物標本等等。開(kāi)展這些活動(dòng)，可以更好地發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力，從而達到因材施教的目的。
教學(xué)的工作計劃書(shū)2
一、學(xué)生的認知能力、習慣態(tài)度分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
二、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、培養良好的'學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、培養學(xué)生純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。
4、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。
6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
7、初步了解外國文化習俗。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號簡(jiǎn)單的指令。
2、能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。
4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。
四、主要措施：
1、運用直觀(guān)教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物。
2、運用電教媒體。
五、個(gè)人研究：
自主學(xué)習、合作學(xué)習
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話(huà)�？傮w把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。
x月11日第二周：復習unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。
x月18日第三周：復習unit10內容，練習對話(huà)。教學(xué)unit9。
x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話(huà)。重點(diǎn)考察unit9。
x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。
x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。
x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。
x月22日第八周：鞏固1A內容，熟練掌握1Bunit1。
x月29日第九周：學(xué)習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。
教學(xué)的工作計劃書(shū)3
又一個(gè)學(xué)期結束了，我們數學(xué)教研組是個(gè)團結協(xié)作的集體，每位教師都以認真務(wù)實(shí)的態(tài)度致力于教育教學(xué)工作�；仡^檢視走過(guò)的日子，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲頗豐。09學(xué)年第二學(xué)期我們組做了四件事情：
一是抓常規工作;
二是抓主題教研;
三是抓教師培養;
四是抓理論學(xué)習。
我們組既取得優(yōu)秀教研團隊以后又獲得了市級“青年文明號”榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、抓常規工作
(一)集體備課、資源共享
按照學(xué)校教科室的安排，在隔周備課組活動(dòng)時(shí)，對每一章節可能出現疑難問(wèn)題采用集體討論的方式進(jìn)行預設和分析，對已經(jīng)上過(guò)的內容進(jìn)行總結和反思;同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，根據自己的風(fēng)格特點(diǎn)再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
(二)認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的'能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)年重點(diǎn)解決學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。最新數學(xué)教學(xué)工作總結
(三)作業(yè)盡量做到精選、全批、快評
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，象王靜英、陳素鳳、詹志娟、吳征、項叢燕等為代表許多老師對學(xué)生全程陪讀，關(guān)心有加，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
(四)社團活動(dòng)開(kāi)展扎扎實(shí)實(shí)
各備課組社團活動(dòng)精心組織，精心安排，培優(yōu)工作切實(shí)到位，八、九年級的數學(xué)競賽取得了較好成績(jì)，對我校整體數學(xué)水平的提高起了很大的作用。
二、抓主題教研
(一)主題研修
本學(xué)期我們組以學(xué)校教學(xué)藝術(shù)節為平臺，以《提高初中數學(xué)課堂探究教學(xué)有效性的教學(xué)設計研究》為主題，聚焦課堂，推尖助后，由青年教師王先生鋼推出公開(kāi)課;新教師項叢燕推出匯報課;嵊州市數學(xué)教研員蔡建鋒老師和市教研員周偉揚老師作了精彩點(diǎn)評;我本人作了題為《數學(xué)課堂教學(xué)有效性策略——關(guān)于例題設計的幾點(diǎn)思考》的主題報告。上次藝術(shù)節已總結交流，這里就不再展開(kāi)。最新數學(xué)教學(xué)工作總結
(二)案例撰寫(xiě)
數學(xué)組全體老師積極撰寫(xiě)了教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)心得，參與校、市屬優(yōu) 秀案例的評選。借此東風(fēng)俞水軒老師在市屬數學(xué)繼續教育會(huì )議上作了題為《淺談九年級數學(xué)教學(xué)》和《七年級數學(xué)起始教學(xué)》兩個(gè)學(xué)術(shù)主題報告。
教學(xué)的工作計劃書(shū)4
一、 園內基本情況
本學(xué)期我園開(kāi)設了13個(gè)教學(xué)班其中3個(gè)蒙語(yǔ)教學(xué)班，10個(gè)漢語(yǔ)班，分別是學(xué)前班、大、中、小四個(gè)年級，全園共有幼兒478人其中新入園幼兒212人，蒙語(yǔ)授課的72人，每教學(xué)班有教師兩名，保育員1名。
二、 指導思想
從《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》為指導，認真學(xué)習教育部《幼兒園教育指導綱要》（試行）領(lǐng)會(huì )綱要基本精神，掌握綱要基本內容，努力為幼兒提供健康，豐富的生活環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、工作目標
1、 打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍，提高教師教育教學(xué)水平。
2、 認真學(xué)習，貫徹落實(shí)《綱要》精神，提高教育教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。
3、 深入推進(jìn)課程改革，構建體現園內本特色并促進(jìn)幼兒園發(fā)展的園本課程。
4、 深入開(kāi)展教育科研，注重過(guò)程管理，爭取早出成果。
四、 具體工作
�。ㄒ唬� 加強師資隊伍建設，提高教育教學(xué)水平
1、本學(xué)期要求教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐每月寫(xiě)一篇教育隨筆，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
2、全園教師在本學(xué)期的學(xué)習日中將認真學(xué)習，并對教師的學(xué)習進(jìn)行達標考核。還要將學(xué)習過(guò)程中獲得信息，知識與技能積極轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐行為，以達到學(xué)習與實(shí)踐的完美結合。
�。ǘ⿵娀逃虒W(xué)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規，細化每一環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求堅持做好有關(guān)主題活動(dòng)的調查表，制定每月檢查制度，每月公布檢查情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，重視對個(gè)別幼兒的輔導建立家園聯(lián)系定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日，提高家教園地的質(zhì)量。
2、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導。教研活動(dòng)為教師反思性學(xué)習與交流搭建了平臺，是教師們反思、交流、爭論的課堂。教師們善于運用反思策略，提高自己的反思能力。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子，心中有目標、隨時(shí)有教育”。各年級組教師要更緊密地聯(lián)合起來(lái)，開(kāi)展積極，有效，扎實(shí)的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、繼續做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
五、主要工作
九月份
工作重點(diǎn)
新學(xué)期準備工作
進(jìn)入正常的教學(xué)活動(dòng)
具體工作
1、 做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)新生入園的接待工作，穩定幼兒的情緒，建立一日生活常規
2、 教師制定新學(xué)期各項工作計劃，進(jìn)入正常的教學(xué)活動(dòng)
3、 各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
十月份
工作重點(diǎn)
加強教學(xué)組織活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
具體工作
1、 結合國慶節開(kāi)展“我愛(ài)祖國”學(xué)前班、大班幼兒詩(shī)歌朗誦活動(dòng)
2、 部分教師觀(guān)摩課
3、 觀(guān)察了解各班教學(xué)活動(dòng)及檢查教學(xué)計劃的事實(shí)情況
十一月份
工作重點(diǎn)
密切家園聯(lián)系
讓家長(cháng)充分了解幼兒在園情況
具體工作
1、 開(kāi)展中、小班親子活動(dòng)
2、 組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
3、 開(kāi)展《我會(huì )講、我會(huì )演》大班，學(xué)前班幼兒故事表演活動(dòng)
十二月份
工作重點(diǎn)
教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
促進(jìn)教師們的溝通與學(xué)習
具體工作
1、 開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
2、 組織開(kāi)展慶“新年”幼兒大合唱比賽活動(dòng)
一月份工作重點(diǎn)
學(xué)期工作總結
1、 慶“新年”家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
2、 各班做好學(xué)期工作總結
一、指導思想：
以教育局開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神和《3－6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以建辦人民滿(mǎn)意教育為目標，繼續推進(jìn)“美麗校園 美麗教師”建設工程，進(jìn)一步推行精細化親情化園務(wù)管理和班級管理，保證幼兒園持續穩定地向前發(fā)展。
二、工作重點(diǎn):
1.“美麗進(jìn)行時(shí)”
透過(guò)兩大工程成就美麗夢(mèng)想
2.“做干凈的教育”
凝聚全園合力加強行風(fēng)建設
3.“個(gè)性飛揚的校園”
依托美術(shù)特色構建美育文化
4.“相信每一個(gè)教師”
通過(guò)多元活動(dòng)練就精品團隊
5.“細節無(wú)處不在”
注重細節管理提升保教質(zhì)量
6.“撐起一把保護傘”
加強安全管理營(yíng)造和諧環(huán)境
三、工作措施：
�。ㄒ唬� 美麗進(jìn)行時(shí)——透過(guò)兩大工程成就美麗夢(mèng)想
上半年，乘航幼兒園“美麗學(xué)�！苯ㄔO工作正式啟動(dòng)，我們圍繞營(yíng)造美的教育環(huán)境，打造美的教師團隊，追求美的課堂風(fēng)景，培育美的完整兒童四個(gè)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的活動(dòng)，取得了良好成效。本學(xué)期，我們將在以往經(jīng)驗的基礎上，以“美麗校園 美麗教師”為活動(dòng)主題，圍繞“塑造美麗心靈，修煉美麗技能”兩個(gè)工程繼續推進(jìn)美麗學(xué)校建設工作，具體的思路為：
塑造美麗心靈：將活動(dòng)劃分為經(jīng)典老電影、尋找最美鄉村教師、尋找身邊的美麗教師、年代秀、愛(ài)心幫幫團之旅、書(shū)“式”生活等內容，其中經(jīng)典老電影和尋找最美鄉村教師是讓教師從電影和紀錄片中發(fā)現教育人身上質(zhì)樸又深邃的教育情懷，以及對學(xué)生的生命關(guān)懷，從而凈化教師的心靈；尋找身邊的美麗教師活動(dòng)，是發(fā)現并放大本園教師的美麗身影和事跡；年代秀活動(dòng)，是讓不同教育經(jīng)歷的教師，敘說(shuō)自己的教育生涯，對教育的理解和感悟，在交流中學(xué)習感恩、珍惜；愛(ài)心幫幫團活動(dòng)，我們將繼續為楊舍鎮老年服務(wù)中心的老人和乘航轄區內的一些空巢老人送去溫暖和關(guān)愛(ài)，讓教師在履行教師職責的同時(shí)承擔起社會(huì )責任，從而弘揚助人為樂(lè )，尊老愛(ài)幼的中華傳統美德；書(shū)“式”生活，是引導教師喜愛(ài)閱讀，豐潤內心，讓讀書(shū)成為教師的一種生活習慣。
修煉美麗技能：活動(dòng)分為周一分享會(huì )，課堂續寫(xiě)美麗，原創(chuàng )案例大賽、與名師相約四方面的內容。周一分享會(huì )上，教師輪流當主講，解讀名家大作，分析幼兒發(fā)展特點(diǎn)，對美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng )意設計；課堂中，力求體現生活性、游戲性、啟發(fā)性和激勵性；繼續聘請江蘇省特級教師肖菊紅、電視大學(xué)蔣萌和美術(shù)館蔡曉丹老師來(lái)園指導，與名師相約，促使教師專(zhuān)業(yè)素養和課堂技能的提升。
�。ǘ┳龈蓛舻慕逃廴珗@合力加強行風(fēng)建設
加強行風(fēng)建設，必須讓全園教職工行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)維護優(yōu)秀的師表形象，自覺(jué)踐行教師的本職義務(wù)，熱忱地為幼兒與家長(cháng)服務(wù)。
1.完善組織機構。本學(xué)期將在以往的基礎上進(jìn)一步完善組織機構，明確由園長(cháng)為行風(fēng)建設領(lǐng)導小組組長(cháng)，教務(wù)主任具體負責行風(fēng)建設工作。進(jìn)一步修訂和完善相關(guān)的制度，組織教師重溫乘航幼兒園教師職業(yè)道德規范，繼續開(kāi)展每月風(fēng)采教師、每學(xué)期品牌教師和明星教師評選活動(dòng)，實(shí)行“每日一讀”活動(dòng)，將師德師風(fēng)的要求提煉成五字謠，張貼在幼兒園大廳，激勵教師每日讀一讀，讓師德要求熟記于教師心中，從而內化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2.明確辦園目標。我園全面貫徹國家教育法律法規，堅持走“依法辦學(xué)，嚴謹治園”之路，以“讓每個(gè)家長(cháng)放滿(mǎn)意 ,讓每個(gè)幼兒健康成長(cháng)”為辦園宗旨，以“建設務(wù)實(shí)創(chuàng )新的師資隊伍、營(yíng)造和諧互動(dòng)的育人環(huán)境、實(shí)現科學(xué)規范的園所管理、打造優(yōu)質(zhì)高效的保教質(zhì)量”為辦園目標，努力為轄區內0－6歲嬰幼兒及其家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)。在廣泛征集教職工、家長(cháng)等意見(jiàn)的基礎上，結合幼兒園實(shí)際情況認真制定新一輪三年發(fā)展規劃，明確我園的發(fā)展目標和方向。本學(xué)期的工作思路及計劃均圍繞中長(cháng)期發(fā)展規劃中提出的總目標和子目標來(lái)確定。以學(xué)期計劃為依據，分層制定部門(mén)計劃和班級計劃，從而形成了幼兒園從上到下較為完善的目標管理體系。平時(shí)的工作中，由各部門(mén)負責人對本部門(mén)內的教師實(shí)行管理，園長(cháng)及考核小組成員每月對各項目標與計劃的實(shí)施情況進(jìn)行監控與評價(jià)，從而使目標管理落在實(shí)處。
3.堅持規范收費。我園認真學(xué)習、廣泛宣傳教育收費政策法規，將規范教育收費作為學(xué)校行風(fēng)建設、維護社會(huì )穩定的大事來(lái)抓。嚴格執行有關(guān)教育收費項目標準及政策法規，學(xué)期開(kāi)學(xué)始實(shí)行教育收費公示。幼兒伙食費每月結算并向家長(cháng)公布，學(xué)期末幼兒伙食費結算并清退。部分家庭經(jīng)濟困難的幼兒，我園還酌情減免學(xué)費，一學(xué)期共計為十余位幼兒減免費用3000多元。針對轄區內外地幼兒人數每年遞增的現狀，我園依托辦事處出臺了外地幼兒入學(xué)辦法，嚴格審核各項材料，盡最大可能招收部分外地幼兒。
4.堅持園務(wù)公開(kāi)。本學(xué)期將重新設置園務(wù)公開(kāi)欄，做到外觀(guān)美觀(guān)，內容詳實(shí)。嚴格執行教育局的精神，及時(shí)公開(kāi)幼兒園辦園情況，特色發(fā)展，師資隊伍，收費管理、保育保健、近期工作等內容，讓家長(cháng)更直接地了解幼兒園的園務(wù)工作情況。
5.家長(cháng)評議學(xué)校。繼續開(kāi)展家長(cháng)問(wèn)卷調查活動(dòng)，接受家長(cháng)對教師工作的評價(jià)，匯總評價(jià)信息，發(fā)現問(wèn)題并采取措施改進(jìn)，提高家長(cháng)對教師工作的滿(mǎn)意度。繼續實(shí)行園長(cháng)信箱和園長(cháng)接待日活動(dòng)，真誠地聽(tīng)取家長(cháng)的聲音，采納家長(cháng)的合理建議。
�。ㄈ﹤�(gè)性飛揚的校園——依托美術(shù)特色構建美育文化
乘航幼兒園開(kāi)展美術(shù)教育研究多年，在課程建設、環(huán)境創(chuàng )設、幼兒活動(dòng)等方面探索出許多行之有效的經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)對特色建設的價(jià)值分析，對幼兒園未來(lái)發(fā)展的科學(xué)規劃，在專(zhuān)家把脈、全體教師反復討論的基礎上，我們形成了新一輪幼兒園發(fā)展的思路：依托美術(shù)特色研究構建美育文化。上半年，我們在美育文化的內涵提煉，園舍環(huán)境的創(chuàng )設，教師美術(shù)技能的提升，美術(shù)特色課程的構建等方面開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，也取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期我們的創(chuàng )新舉措是：
1.美育文化根植于生活。幼兒是獨立的.個(gè)體，擁有自己獨特的生活世界：一個(gè)充滿(mǎn)情感、具有靈性和生動(dòng)鮮活的人文世界。幼兒的生活和藝術(shù)生活是一個(gè)有機整體，美術(shù)是幼兒生活的一個(gè)重要組成部分，美術(shù)教育的根基是兒童的生活，幼兒園美術(shù)教育的意義是引導幼兒建構具有審美情趣的生活方式。因此，在課題實(shí)施過(guò)程中，我們將尊重生活、關(guān)注生活，將美術(shù)教育和幼兒生活有機融合，教育內容貼近幼兒生活，教育活動(dòng)過(guò)程和方式滲透于幼兒的生活之中，幫助幼兒建立適應生活的積極態(tài)度，養成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體的做法是：開(kāi)展親自然活動(dòng)，讓教師和幼兒有一雙發(fā)現美的眼睛；開(kāi)展畫(huà)畫(huà)“我發(fā)現的美”活動(dòng)，讓幼兒嘗試大膽表現，發(fā)展審美表現力；開(kāi)展美術(shù)案例設計與展示活動(dòng)，案例既體現生活性、又有游戲性和開(kāi)放性。
2.美育文化融合于一日活動(dòng)。美育教育不是空洞的，割裂的，我們強化教師整合意識，將美育隨機融合在基礎性課程、一日活動(dòng)之中和日常班級工作中，如教態(tài)美、儀表美、行為美、語(yǔ)言美、作品美等等。這樣有意識地將美的教育自然滲透在各項活動(dòng)中、工作中，對幼兒起到潛移默化的影響和熏陶。
3.美育文化立足于教師發(fā)展。構建美育文化需要有一支具備一定的藝術(shù)素養、扎實(shí)的幼教專(zhuān)業(yè)技能的教師隊伍。本學(xué)期我園將通過(guò)系列活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：每周一開(kāi)展美育文化園本培訓專(zhuān)場(chǎng)，內容有欣賞名家的畫(huà)、讀懂幼兒的畫(huà)、動(dòng)手自己來(lái)畫(huà)、做一個(gè)有美麗氣質(zhì)的教師等等；成立優(yōu)勢團隊工作室，讓教師的特長(cháng)更顯現；開(kāi)展新教師亮相課、青年教師提優(yōu)課、骨干教師示范課等不同層面教師的課堂教學(xué)能力提升活動(dòng)；開(kāi)展教科沙龍、園本教研活動(dòng)，做到制度化、多樣化，讓教師交流教育理念與行為。
�。ㄋ模┫嘈琶恳粋�(gè)教師——通過(guò)多元活動(dòng)練就精品團隊
1.從藍本到綠本，構建完善的課程體系。滲透式領(lǐng)域課程是我園正使用的藍本課程，新學(xué)期備課組對每一原始課例進(jìn)行分析研討，產(chǎn)生較完善的課例方案；每位教師再根據自己對教材的理解和本班幼兒年齡特點(diǎn)，對集體備課作微調，形成個(gè)性備課。除滲透式領(lǐng)域基礎課程外，我園將繼續完善美術(shù)園本特色課程和社區資源整合這兩項拓展性課程的構建，從而形成基礎課程與拓展課程相互結合，綠本課程與園本特色課程有機融合的課程體系。
2.從實(shí)踐到對話(huà)，追求有質(zhì)量的研討活動(dòng)。征集教師普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，繼續開(kāi)展好每月一起教研教科沙龍活動(dòng)，引導教師深度思考，大膽闡述。參與發(fā)言的教師記錄在冊，作為教師考核的基礎資料。繼續開(kāi)展多形式的大教研組活動(dòng)，以現場(chǎng)展示式研討、對比教學(xué)式研討、學(xué)術(shù)沙龍式研討、游戲思考式研討、課例分析式研討為主打研討形式，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)教研組活動(dòng)的實(shí)效。
3.從個(gè)體到全體，提高教師的教學(xué)技能。園內教師眾多，光個(gè)別教師一枝獨秀不能帶來(lái)滿(mǎn)園春色。本學(xué)期繼續實(shí)行個(gè)體師徒結對，強調一對一的指導；繼續推出優(yōu)勢團隊結對，強調以小組為活動(dòng)形式的基本技能提升；繼續開(kāi)展一課三研、學(xué)科組研討、新教師匯報課，重視教師課堂教學(xué)能力的提升；繼續建立骨干教師講師團，開(kāi)展每月一期講座、上示范課活動(dòng)，保障了骨干教師示范性的有效發(fā)揮。
4.從單項到全能，開(kāi)展形式多樣的技能培訓。我們將在期初制訂幼兒園教師七項技能培訓方案，即說(shuō)、彈、唱、跳、畫(huà)、做、講，由具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的老師開(kāi)展園內培訓，給教師們提供一個(gè)互相學(xué)習的平臺，期末推出才藝之星，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。
�。ㄎ澹┘毠潫o(wú)處不在——注重細節管理提升保教質(zhì)量
1.實(shí)行行政蹲點(diǎn)制。我園正副園長(cháng)三人繼續分別蹲點(diǎn)一個(gè)年級組，關(guān)心和參與年級組各項活動(dòng)的開(kāi)展。期初對年級組計劃進(jìn)行指導，參加每月組內小型研討活動(dòng)，關(guān)心每周備課組的開(kāi)展情況，在廣泛參與和互動(dòng)對話(huà)中聆聽(tīng)教師真切的聲音。每周的蹲點(diǎn)制的實(shí)行，不僅引領(lǐng)年級組穩定、正確的發(fā)展，也將構建教師之間和諧平等的人際關(guān)系，更不斷調整著(zhù)行政人員“以教師發(fā)展為本”的管理理念和管理方法。
2.成立保育研究組。精心照料每一位幼兒，是每位教職工的首要責任。本學(xué)期將繼續成立保育研究組，使“教研”和“保研”成為并駕齊驅的兩條工作主線(xiàn)。在開(kāi)展保研組活動(dòng)中，我們沿襲教研組的做法，分三步實(shí)施。第一是組建小組，明確責任。由保健教師具體負責，年級組長(cháng)和保育組長(cháng)協(xié)助開(kāi)展。第二步是計劃先導，統籌規劃。對于一學(xué)期中沙龍研討活動(dòng)的主題，我們在教職工中開(kāi)展“話(huà)題征集”活動(dòng)，歸納出保育工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題；第三是定期研討，追求實(shí)效。將通過(guò)每?jì)芍芤淮伪Ｓ龢I(yè)務(wù)學(xué)習，每月一次保育沙龍活動(dòng)，針對不同話(huà)題進(jìn)行學(xué)習和研討，在研討中切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，達成共識，調整行為。
3.開(kāi)展常規檢查制。對各班的一日活動(dòng)常規開(kāi)展檢查與指導。檢查的方式多樣化，有預約式的一日活動(dòng)檢查，看班級一日活動(dòng)的流程是否科學(xué)合理，各環(huán)節的銜接是否流暢自然，內容設置是否遵循教育規律；有隨機式的重點(diǎn)環(huán)節檢查，跟蹤觀(guān)察班級的常規進(jìn)展情況，及時(shí)地反饋與指導。
4.家長(cháng)工作多樣化。通過(guò)多種家園聯(lián)系方式，及時(shí)反饋幼兒在園的學(xué)習、生活情況，如：舉辦家長(cháng)會(huì )、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)、填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、出好宣傳欄、家長(cháng)問(wèn)卷、家教宣傳資料等。讓家長(cháng)更明確幼兒園的教育任務(wù)，以便家園更密切的加以配合。繼續聽(tīng)取家長(cháng)委員會(huì )家長(cháng)成員合理正確的意見(jiàn)和建議，努力改進(jìn)幼兒園的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長(cháng)，教育好幼兒的雙重工作。繼續辦好幼兒園的展示欄，更換要及時(shí)，內容要豐富，要抓住園內活動(dòng)的熱點(diǎn)，幼兒的亮點(diǎn)推出展示欄的內容，讓其成為家園的一座互動(dòng)橋。幼兒園的部分活動(dòng)內容和環(huán)境要整合家長(cháng)一塊的資源，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性。通過(guò)教師的努力讓家長(cháng)看到幼兒的發(fā)展與進(jìn)步，取得家長(cháng)對話(huà)題活動(dòng)的支持與配合，保證幼兒園各項活動(dòng)順利開(kāi)展。幼兒園10月底各班逐一舉辦家長(cháng)半日活動(dòng)開(kāi)放、舉行家長(cháng)會(huì )，用豐富的活動(dòng)實(shí)現幼兒園與家庭教育的同步發(fā)展。
一、情況分析：
在去年完成省示范幼兒園創(chuàng )建工作的基礎上,我園又迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。本學(xué)期我園開(kāi)設13個(gè)班，有幼兒444名。其中大班4個(gè)、155名幼兒，中班4個(gè)、139名幼兒，小班5個(gè)、150名（其中托班幼兒9名）。對照市教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規劃和目標、以及幼教《法規》《綱要》實(shí)施細則，我們還有許多不足，具體表現在：
1、幼兒園可持續發(fā)展的目標還不夠明確細化。
2、幼兒園管理還比較粗放，過(guò)程管理、人文管理的機制沒(méi)有形成。
3、教科研工作內涵需充實(shí)，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)速度較慢，教育教學(xué)特色還不顯性。
4、0-3歲親子教育專(zhuān)業(yè)化程度不高。
二、 指導思想：
以省市級幼教工作會(huì )議精神為指針，認真貫徹落實(shí)幼教兩個(gè)《法規》和《綱要》，以促進(jìn)幼兒發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高幼兒園保教質(zhì)量為工作重點(diǎn)，以學(xué)科研究為著(zhù)力，不斷充實(shí)辦園內涵，提高辦園品位和效益。
三、主要目標：
1、創(chuàng )建目標：創(chuàng )建XX市綠色幼兒園、XX市常規管理先進(jìn)園、衛生保健工作特等園。
2、建設目標：創(chuàng )建0—3歲親子教育專(zhuān)用教室、配齊有關(guān)設備設施。豐富校園花木品種，裝好草坪滴罐設施。建立本園網(wǎng)站。
3、事業(yè)目標：3—5周歲入園率100%，0—3歲受教育率達50%以上。
4、隊伍建設目標：重新修訂二支隊伍建設規劃，整體提高教職工綜合素養。
5、教科研目標：重點(diǎn)進(jìn)行數學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè )學(xué)科的研究，深入開(kāi)展課題研究，舉辦第二屆民間藝術(shù)節。
四、 具體措施：
�。ㄒ唬�、加強環(huán)境創(chuàng )設，園容園貌力求和諧美。
教育環(huán)境是無(wú)聲的教師，是教育的有機組成部分。美的、和諧的、多元化的、互動(dòng)的、生態(tài)的教育環(huán)境，能使幼兒潛移默化地受到真善美的熏陶和陶治。
1、美化室外自然環(huán)境，豐富校園花木品種，裝好草坪滴灌設施。
2、以班級主題板塊、區域活動(dòng)和走廊大廳為三個(gè)特色環(huán)境創(chuàng )設重點(diǎn)。以“春天的秘密”“夏之舞”為主題，創(chuàng )設鮮明的民間藝術(shù)特色和環(huán)保教育相結合的校園文化環(huán)境。創(chuàng )建XX市綠色幼兒園。
3、環(huán)境創(chuàng )設體現參與性與互動(dòng)性。我園各班的主題板塊和區域環(huán)境，已經(jīng)呈現出主題突出，內容豐富的特點(diǎn)，但還存在諸如格調單一、缺乏變化、藝術(shù)特色不鮮明、幼兒參與性、互動(dòng)性不充分等不足。為此，我們在環(huán)境創(chuàng )設上，要充分調動(dòng)社會(huì )和家庭的力量，讓幼兒和家長(cháng)全面參與，多方互動(dòng)，廣泛收集、征集和自制各種材料來(lái)豐富環(huán)境。舉行二次環(huán)境創(chuàng )設評比活動(dòng)，以進(jìn)一步提高我園環(huán)境創(chuàng )設的品位。電教兼職人員平時(shí)做好拍攝優(yōu)秀環(huán)境照片、錄像資料的工作，以便保存和相互交流學(xué)習之用。
4、期初創(chuàng )建親子教育專(zhuān)用室、配齊配足有關(guān)的設施設備和教育教學(xué)器械。
5、不斷充實(shí)民藝苑的布置，讓民藝苑成為我園彰顯民間藝術(shù)、民族文化獨特魅力的窗口和熏陶幼兒的良好場(chǎng)所。
6、創(chuàng )建網(wǎng)站，充分利用現代化的網(wǎng)絡(luò )資源。
�。ǘ�、錘煉師資、教工素養專(zhuān)業(yè)化程度高。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是提高保教質(zhì)量的生命線(xiàn)，是全面提高幼兒素質(zhì)、提高辦園效益的根本保障。
1、班子垂范。
班子成員帶頭貫徹落實(shí)各級幼教工作精神，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》宗旨，加強幼教理論學(xué)習，做反思型領(lǐng)導、創(chuàng )新型領(lǐng)導，努力提高自身的工作標準和管理水平，確保幼兒園各項工作規范有序、高效地開(kāi)展。具體做到“五個(gè)一”，帶好一批人、抓好一條線(xiàn)、管好一個(gè)面、評好一堂課、領(lǐng)好一個(gè)子課題。同時(shí)不斷加強自身修養，講正氣、講團結、顧大局、爭領(lǐng)先、勤勉務(wù)實(shí)、以身作則，做全園師德師風(fēng)的楷模。
2、師德熏陶。
繼續加強教師職業(yè)道德教育，弘揚高尚師德，倡導愛(ài)崗敬業(yè)的精神，加強責任意識，強化服務(wù)意識，教師全身心地投入教育工作。通過(guò)政治學(xué)習、民主評議、月考核等途徑開(kāi)展立志、立德、立業(yè)為主要內容的系列教育。
3、學(xué)習更新。
全體教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們將通過(guò)讀書(shū)知識競賽，提高教師職工的人文素養。通過(guò)各層次的業(yè)務(wù)學(xué)習、以及語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)的學(xué)科專(zhuān)題研究培訓，用理論學(xué)習與教育實(shí)踐相結合的方法，促進(jìn)教師不斷更新教育觀(guān)念，優(yōu)化知識結構。組織教職工外出參觀(guān)、學(xué)習、培訓、聽(tīng)專(zhuān)家講座等，不斷吸納新的教育理念。期末舉行師德、業(yè)務(wù)知識考核
4、崗位練兵。
本學(xué)期，我們將依托市片級學(xué)科研究活動(dòng)和園課題研究活動(dòng)，層層開(kāi)展崗位練兵和教學(xué)大比武。園領(lǐng)導班子成員，做領(lǐng)頭雁、帶頭開(kāi)示范課（2節），做學(xué)科講座（1個(gè)），要求年級組長(cháng)、課題組長(cháng)開(kāi)示范課不少于3節。教師人人上研究課，新教師每月上一次實(shí)踐課，期末上匯報課。
同時(shí)，在練兵比賽的基礎上選苗子、推出來(lái)、抬上去一批骨干教師，大力扶持、積極培養，促進(jìn)骨干教師隊伍的快速成長(cháng)。
5、過(guò)程管理。
細節出品牌、管理出效益。本學(xué)期，我們主要抓二條線(xiàn)：
一是幼兒常規，豐富幼兒一日活動(dòng)內容，各班以“XX市常規管理細則”為標準，不斷細化一日活動(dòng)各環(huán)節的常規，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，并通過(guò)一月一次的幼兒常規抽查來(lái)促進(jìn)幼兒良好常規的培養。
二是教職工保教工作常規。期初進(jìn)行保教工作常規標準的研討工作，平時(shí)注重過(guò)程管理，通過(guò)行政日巡視指導，園部、教育教學(xué)條線(xiàn)的定期（每月一次）、不定期專(zhuān)項抽查、督促，加以常規的落實(shí)，期末注重考核評議、總結。做好年級組長(cháng)、課題組長(cháng)競聘上崗工作和教職工配班重組工作。
6、加強行政管理。重點(diǎn)修訂我園“十一五”規劃和教師培養規劃，并認真組織實(shí)施。
�。ㄈ�、深化教科研研究，辦園特色力求內涵深。
教改科研是教師成長(cháng)的捷徑，也是幼兒園質(zhì)量的生命所在，走科研發(fā)展之路是我園發(fā)展的必由之路。
1、人人參加語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)學(xué)科研究，夯實(shí)課堂教學(xué)基本功。層層上示范課研究課，認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課節數達標，并認真記錄過(guò)程、認真評析。園領(lǐng)導、年級組長(cháng)、課題組長(cháng)經(jīng)常隨堂聽(tīng)課。
2、深化課題研究，重點(diǎn)進(jìn)行特色主題環(huán)境、區域活動(dòng)，課堂教學(xué)研究。依托民藝苑活動(dòng)、特色活動(dòng)、一日活動(dòng)的開(kāi)展，扎實(shí)促進(jìn)幼兒民間藝術(shù)素養的提高。
3、舉行園第二屆民間藝術(shù)節活動(dòng)。充分利用社區、家庭的優(yōu)秀民間藝術(shù)資源，層層開(kāi)展民間藝術(shù)活動(dòng)。開(kāi)展小班穿衣服比賽、中班講故事比賽、大班舞蹈比賽、師生剪紙展、親子廢物利用風(fēng)箏制作展等活動(dòng)，舉辦慶“六一”幼兒素質(zhì)系列比賽活動(dòng)。為幼兒、教師提供廣闊的鍛煉、展示才能的舞臺。
4、繼續進(jìn)行民藝師資培訓，選派老師外出培訓，加強園本培訓（刺繡、賀卡制作、風(fēng)箏制作）。
5、開(kāi)展0—3歲親子教育研究、培訓師資，形成專(zhuān)業(yè)化師資和課程，努力提高0—3歲親子教育專(zhuān)業(yè)化水平。
6、鼓勵教師拓展研究空間，利用江陰學(xué)科網(wǎng)，吸納新信息，交流自己的研究成果，嘉獎投稿成功的老師。
�。ㄋ模┘毣Ｓぷ�，后勤服務(wù)質(zhì)量力求優(yōu)。
保育工作在幼兒園各項工作中起著(zhù)舉足輕重的作用。保育質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響幼兒園的形象，關(guān)系著(zhù)家長(cháng)對幼兒園工作的滿(mǎn)意程度。社會(huì )的不斷發(fā)展、家長(cháng)日益增長(cháng)的教育需求、幼兒園地位的轉變，都對保育工作提出了新的要求。保育工作應加強研討，不斷改進(jìn)，逐步由經(jīng)驗型向科研型轉變，使保育工作更為規范、更科學(xué)。
1、建立和健全各種安全防護和檢查制度，嚴格幼兒接送制度，各類(lèi)用房、設施定期作安全檢查，定期維修；認真貫徹落實(shí)《市安全工作條例》精神，杜絕意外事故的發(fā)生；重視衛生保健工作，規范操作順序；加強傳染病的預防工作，確保幼兒健康成長(cháng)。
2、加強食堂管理，合理制定豐富多樣、幼兒喜愛(ài)的營(yíng)養食譜，無(wú)浪費飯菜現象，不買(mǎi)變質(zhì)腐爛食品，保證幼兒的飲食、飲水衛生。
3、按規定收費，無(wú)亂收費現象。堅持勤儉辦園，合理支用經(jīng)費，確保教工待遇逐年有所提高。園產(chǎn)分類(lèi)造冊，定期檢查清理，進(jìn)一步齊全物品的采購、保管、領(lǐng)用的制度，健全監督、制約機制。
4、提高保育人員的保育意識和素質(zhì)，協(xié)同完成保教工作。一方面加強培訓，明確標準，提高要求，規范程序；另一方面有計劃、有針對性地開(kāi)展保育工作系列評比、觀(guān)摩活動(dòng)，形成互幫互學(xué)、積極進(jìn)取的良好氛圍。進(jìn)一步健全考核制度，注重過(guò)程性檢查，落實(shí)月考核，與獎金掛鉤。同時(shí)加強保教人員的配合、互補，使每個(gè)班級成為一個(gè)有機的整體。提倡“三位一體”工作模式，班主任要積極組織和協(xié)調，合理分工，互相協(xié)作，形成合力。
�。ㄎ澹�、積極研究，親子教育力求專(zhuān)業(yè)化
1、積極開(kāi)展0—3歲親子教育，通過(guò)發(fā)放家教材料，舉辦家教講座、親子班等活動(dòng)，有效地提高0—3歲的受教育率。
2、密切家園教育，舉行開(kāi)放活動(dòng)，邀請家長(cháng)進(jìn)課堂參與教學(xué)。努力溝通家園教育，更好地促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
教學(xué)的工作計劃書(shū)5
20xx年上學(xué)期，個(gè)人各項工作將緊扣學(xué)院及系部本年度工作重點(diǎn)，在積極配合系部完成好本部門(mén)各項工作的同時(shí)，不斷加強自身建設，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目的，認真做好各項教學(xué)工作，具體計劃如下：
一、教學(xué)工作
1.認真做好本期開(kāi)學(xué)工作。本期共有7個(gè)班的應用數學(xué)教學(xué)工作, 全部為資源系的課，為確保全期教學(xué)工作科學(xué)合理，期初將集中精力備課，制定好各個(gè)班的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度，保證順利完成教學(xué)任務(wù)。
2.認真配合系部、教務(wù)處做好開(kāi)學(xué)后補考工作。
3.研究學(xué)情，因材施教，確保教學(xué)質(zhì)量。因為絕大多數學(xué)生數學(xué)基礎薄弱，學(xué)習習慣及學(xué)習自覺(jué)性欠佳。因此，教學(xué)過(guò)程中，應著(zhù)重加強學(xué)生學(xué)法指導及學(xué)習能力的培養，在新知識傳授過(guò)程中根據學(xué)生知識基礎有針對性地補充舊知識的復習準備，做到因材施教。認真做好備課、課堂、作業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節的工作，確保教學(xué)效果。
4．繼續加強教學(xué)軟件的建設。在已有的電子教案及電子課件基礎上進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)軟件資源，實(shí)現資源共享。根據教材的改編新要求，進(jìn)一步加強和完善試題庫建設。
二、教研工作
�。�、堅持政治學(xué)習。通過(guò)政治學(xué)習，不斷提高政治思想覺(jué)悟及師德修養，并自覺(jué)將學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的個(gè)人整改措施落實(shí)到教學(xué)工作中去。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要從以下幾方面進(jìn)行：
�。�1）經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，本期計劃至少聽(tīng)6課。有針對性地選擇教學(xué)中的'難點(diǎn)內容作為課題進(jìn)行互評互議，通過(guò)集體交流探求新穎有效的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）加強數學(xué)應用性研究。以高等數學(xué)教學(xué)研究為主，主動(dòng)加強與專(zhuān)業(yè)教師的溝通，了解專(zhuān)業(yè)課教學(xué)情況，加強數學(xué)在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中和專(zhuān)業(yè)實(shí)際中的實(shí)用性研究，從而加強數學(xué)與專(zhuān)業(yè)的融合，充分發(fā)揮數學(xué)學(xué)科的工具作用，同時(shí)也通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程滲透數學(xué)思想和方法，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
�。�3）組織好數學(xué)老師編寫(xiě)好《應用數學(xué)》教材第二版并出版。
�。�4）加強教法研究，堅持參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課等形式，不斷探索新的教學(xué)方法，并結合實(shí)踐進(jìn)行總結和評價(jià)。
�。�5）加強空間建設，按照假期的培訓，完成表格化教學(xué)；努力做好科研工作，進(jìn)一步提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
�。�6）加強和任課老師的交流，共同改進(jìn)和提高教學(xué)教改工作。
�。�7）五月上旬安排好下學(xué)期選修課的報名及任課老師。
教學(xué)的工作計劃書(shū)6
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、教材簡(jiǎn)析：
(一)教材內容
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗�？臻g和圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。提供豐富的現實(shí)學(xué)習素材，體現知識的形成過(guò)程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感，態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。具體內容包括：克、千克、噸的認識，一位數乘兩、三位數的乘法、辨認方向、兩位數除以一位數的除法、四則混合運算、年月日、周長(cháng)、分數的初步認識、三次綜合實(shí)踐、總復習。
(二)知識目標
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，會(huì )計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4、結合實(shí)例認識長(cháng)方形和正方形，認識周長(cháng)的含義，并能計算周長(cháng)。
5、掌握年、月、日。
6、認識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。
(三)情感與態(tài)度目標：
1、對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
乘法、除法的口算、估算;兩位數除以一位數除法筆算;兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學(xué)重點(diǎn)。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
三年級兒童對一切事物充滿(mǎn)好奇，有強烈的求知欲望，對數學(xué)有一定的基礎認識。學(xué)生學(xué)習目的明確，能自覺(jué)地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習習慣較好，上課認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦，對于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習上需要教師和家長(cháng)的督促，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力是關(guān)鍵。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無(wú)準備之仗。
2、積極學(xué)習組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng )造合作、自主、探究性學(xué)習的環(huán)境，以提高每節課的效率，減輕學(xué)生的'課外負擔。
3、精心設計形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習題，以培養學(xué)生靈活的思維能力。
4、認真學(xué)習新課程標準，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。
5、嚴格要求，加強學(xué)生能力和學(xué)習習慣的訓練和培養。
6、注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下：
(1)開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映在校的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
(2)注意講練結合，使學(xué)生理解知識間的內在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。
(3)每堂課設計分層教學(xué)目標，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養他們的思維能力。
7、緊密結合現實(shí)生活，注意寬松氛圍的營(yíng)造和濃厚學(xué)習興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小熱愛(ài)學(xué)習習慣的養成。
8、注意結合相關(guān)內容培養學(xué)生發(fā)現生活中的數學(xué)和解決生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力。
9、教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生的綜合性思維能力。
10、注意和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，密切注意學(xué)生在家的表現，將學(xué)校教育的作用延伸到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結合起來(lái)。
11、建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
四、教學(xué)時(shí)間安排：
克、千克、噸的認識 5課時(shí)
一位數乘兩、三位數的乘法 15課時(shí)
辨認方向 3課時(shí)
兩位數除以一位數的除法 10課時(shí)
四則混合運算 5課時(shí)
年月日 5課時(shí)
周長(cháng) 4課時(shí)
分數的初步認識 5課時(shí)
三次綜合實(shí)踐 6課時(shí)
總復習 6課時(shí)
機動(dòng)課時(shí) 6課時(shí)
合計 68課時(shí)
教學(xué)的工作計劃書(shū)7
學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
這學(xué)期，學(xué)生進(jìn)入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習。從本班學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力都有了很大的改變。在學(xué)習上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的能力，而且對于一些字形較簡(jiǎn)單的字，學(xué)生能夠在仔細觀(guān)察字形結構的基礎上，做到正確書(shū)寫(xiě)。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學(xué)生寫(xiě)作的興趣濃厚，表現出豐富的想象力，語(yǔ)言文字表達活潑生動(dòng)，富有童趣。但同時(shí)也有一些在學(xué)習上表現出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無(wú)論是口頭表達能力還是語(yǔ)言表達能力都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導大部分學(xué)生繼續提高外，也要幫助后進(jìn)生爭取最大的進(jìn)步。
以發(fā)展的眼光來(lái)看，兒童步入小學(xué)就意味著(zhù)從現實(shí)的雙向對話(huà)進(jìn)入一個(gè)較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實(shí)現這一跨越的成效如何，必將對他們日后的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習任務(wù)的基礎上，跟上學(xué)期一樣，把培養學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來(lái)做，并且加大力度。初步設想如下：
在日常的教學(xué)中，靈活處理教材，加強課內、課外的聯(lián)系，努力創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間。
根據新課程標準“注重學(xué)生興趣的培養、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟及創(chuàng )新意識和精神的培養”，竭力加強語(yǔ)文綜合活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中，讓學(xué)生認識讀書(shū)的重要性和必要性，讓學(xué)生體會(huì )讀書(shū)的趣味，享受讀書(shū)的快樂(lè )。
每節語(yǔ)文課前，進(jìn)行好書(shū)推薦活動(dòng)，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書(shū)，并簡(jiǎn)介書(shū)中內容。
靈活布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復作業(yè)，將剩余時(shí)間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書(shū)20分鐘，并做讀書(shū)筆記（主要是摘抄或感想）凡是讀過(guò)的書(shū)一定要留下讀過(guò)的痕跡（不認識的字查字典為其加上拼音，不理解的詞語(yǔ)做個(gè)問(wèn)號，寫(xiě)得精彩處、重要處，劃上波浪線(xiàn)）
定期抽查讀書(shū)筆記，定期舉行讀書(shū)感悟交流會(huì )，對于一些不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，與家長(cháng)溝通，請家長(cháng)多買(mǎi)童話(huà)和故事情節緊張、有趣的書(shū)讀，以便吸引孩子。
加強寫(xiě)作訓練，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得到更加完美的統一。定期進(jìn)行寫(xiě)作指導，結合閱讀內容布置寫(xiě)作題目，使學(xué)生有計劃，有方法的進(jìn)行寫(xiě)作訓練。結合開(kāi)展的課題實(shí)驗活動(dòng)采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教材整體分析:
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據編寫(xiě)的，供三年級實(shí)驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，又有不少新的突破。
一、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字以及詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現兩次。
二、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性
以專(zhuān)題組織教材內容，體現整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，還進(jìn)一步增強了教材的親和力。如，第四組的導語(yǔ)：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著(zhù)的幾朵浪花。浪花有時(shí)唱著(zhù)歡樂(lè )的歌，有時(shí)傾吐著(zhù)煩惱，有時(shí)……每一朵浪花里都有一段動(dòng)人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩�！边@段導語(yǔ)概括地點(diǎn)出本單元的.學(xué)習內容，明確了學(xué)習要求，讀來(lái)使人感到親切自然。
2、每一單元教材從導語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并
提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫(huà)楊桃》，在略讀課文《想別人沒(méi)想到的》前有這樣一段話(huà)：“畫(huà)楊桃告訴我們，同一個(gè)事物從不同角度看，會(huì )有所不同。下面這篇課文又會(huì )告訴我們什么呢?讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊�！边@段話(huà)承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內容，同時(shí)也引出略讀課文所學(xué)的內容和要求。
3、聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強單元教學(xué)內容的整合。如，第八單元專(zhuān)題是“神話(huà)、傳說(shuō)故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話(huà)傳說(shuō)故事，有的包含在古詩(shī)中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習，在教材導語(yǔ)中指明了學(xué)習的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受，目的是繼續加深學(xué)生對專(zhuān)題內容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內各部分內容成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實(shí)現課程目標。
(二)結合專(zhuān)題繼續安排“綜合性學(xué)習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母的關(guān)心愛(ài)護，分別編在“愛(ài)護周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng )造性以及自主合作學(xué)習的空間。綜合性學(xué)習與閱讀、口語(yǔ)交際、習作有著(zhù)緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。
綜合性學(xué)習既有相對的獨立性，又為一些聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的訓練創(chuàng )造了條件，提供了有意義的話(huà)題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強了課堂內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習是一項充滿(mǎn)個(gè)性化和創(chuàng )造性的學(xué)習活動(dòng)，體現了語(yǔ)文知識的綜合運用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的形成。對于綜合性學(xué)習的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內容和方式，還十分強調學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神、自主開(kāi)展活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。
(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型
本冊新編選的課文超過(guò)一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，有反映家鄉美好景物的《珍珠泉》；有反映愛(ài)護動(dòng)物、保護環(huán)境的《燕子專(zhuān)列》；有反映現代兒童關(guān)愛(ài)他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現對未知領(lǐng)域的探索和科技進(jìn)步帶來(lái)新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒(méi)想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩(shī)歌、神話(huà)、寓言、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊涵著(zhù)豐富的人文內涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。
單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，這是從閱讀方法上對課文進(jìn)行的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。
(四)著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
1、改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，
逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。 圍繞課文提出的問(wèn)題，有以下幾種情況。
(1)引導學(xué)生理解詞句及課文內容。有的在課文的關(guān)鍵處提出思考的問(wèn)題。如，《荷花》一課，在結尾段的旁邊提出了一個(gè)問(wèn)題：“‘我’怎么會(huì )忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導學(xué)生運用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。如，《寓言?xún)蓜t》一課，在第一則寓言的標題旁
提示“通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊想畫(huà)面。如，《珍珠泉》文后，學(xué)習伙伴說(shuō)“我的家鄉也有這樣美好的景物……”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊浮現課文的情景，把語(yǔ)言文字符號迅速地轉換成形象，想象課文描述的美麗景色，這是培養學(xué)生閱讀能力較好的方法。
(2)用感悟性、點(diǎn)評性的話(huà)語(yǔ)，提醒學(xué)生注意相應的內容。如，在《翠鳥(niǎo)》的第三自然段旁有一個(gè)泡泡：“翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。在《可貴的沉默》一文中學(xué)說(shuō)的那段話(huà)背下來(lái)�！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句。
4、奔絳安排適量的“小練筆”。
本冊專(zhuān)門(mén)安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫(xiě)得多美啊!我也要寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花�！�；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事情�！�；《賣(mài)木雕的少年》課文后的“我要寫(xiě)幾句話(huà)夸夸那個(gè)黑人少年�！蓖瑫r(shí)，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說(shuō)后寫(xiě)的題目。如，“我想對貝蒂說(shuō)幾句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)�！薄奥�(lián)系上下文想一想，醫生會(huì )說(shuō)些什么?再把醫生說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)�！边@些內容的安排，都緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，力圖讓學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)可寫(xiě)。
(五)保持“語(yǔ)文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把“口語(yǔ)交際”和“習作”這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
1、口語(yǔ)交際。
全冊共安排八次口語(yǔ)交際。分別是：“介紹家鄉景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說(shuō)說(shuō)我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話(huà)、傳說(shuō)故事會(huì )”�？谡Z(yǔ)交際的內容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結合“綜合性學(xué)習”和“習作”一起成為“綜合性學(xué)習”的有機部分。如，語(yǔ)文園地二中的“我們能做點(diǎn)什么”和語(yǔ)文園地五中的“談?wù)劙职�、媽媽對我的�?ài)”兩個(gè)口語(yǔ)交際，都是以相應的綜合性學(xué)習活動(dòng)為依托，使學(xué)生有話(huà)要說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。另一種是既結合專(zhuān)題內容又緊密結合學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的話(huà)題，讓學(xué)生交際得起來(lái)�？谡Z(yǔ)交際教學(xué)要注意循序漸進(jìn)，逐步提高要求。聽(tīng)的方面，在低年級“能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容”基礎上，提出“認真聽(tīng)，可以提問(wèn)，可以補充”。說(shuō)的方面，在低年級“能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞”的基礎上，提出“講清楚，讓別人聽(tīng)明白”“盡量說(shuō)得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽(tīng)的人受到感染”等年段性要求。
2、習作。
在語(yǔ)文園地中安排八次。習作內容分別是：家鄉的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)中的趣事和體會(huì )；父母的愛(ài)；未來(lái)的……；自由習作；假如我會(huì )變。習作在編排上努力為學(xué)生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個(gè)內容的范圍，使絕大多數學(xué)生都有可以寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，有題目也行，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內容的作文，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。此外，本冊專(zhuān)門(mén)安排了兩次寫(xiě)想象作文。
3、我的發(fā)現。
根據中年級特點(diǎn)，拓展了“我的發(fā)現”的內容，由以前單純地發(fā)現識字方法，拓展到發(fā)現詞和句的一些規律。在語(yǔ)文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點(diǎn)；比喻句的不同形式；反問(wèn)句的作用；區別同音形近字；區別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現成語(yǔ)中疊詞的運用；區分形近字。發(fā)現的內容是從本冊或以前所接觸過(guò)的一些語(yǔ)言現象中歸納出來(lái)。
4、日積月累，共編有三部分內容。
(1)“讀讀背背”系統編排了古詩(shī)、古詩(shī)中的名句、成語(yǔ)、名言警句、農諺等內容。園地一安排的是描寫(xiě)大自然景物的成語(yǔ)，園地二是描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)佳句，園地三是涉及思想方法的諺語(yǔ)，園地四是關(guān)于勤奮、專(zhuān)心等內容的成語(yǔ)；園地五是古詩(shī)《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語(yǔ)，園地七是描寫(xiě)關(guān)愛(ài)、友誼等內容的古詩(shī)名句，園地八是歇后語(yǔ)。
(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語(yǔ)文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調料的俗語(yǔ)，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構字規律，采用熟字去偏旁識字、歸類(lèi)識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構字規律等方式引導學(xué)生集中識一些字。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習為主。要引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識字方法來(lái)識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類(lèi)識字、形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)中可以設計多種活動(dòng)，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動(dòng)，增強學(xué)生識字的樂(lè )趣。
(3)“我會(huì )填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的訓練，教材在語(yǔ)文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習；園地四是定狀補詞語(yǔ)填空；園地八是不同形式的成語(yǔ)。這部分內容是對學(xué)生語(yǔ)文基本功的一個(gè)檢測，也是對詞句現象的一些規律性總結。
5、繼續編排趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事等新的欄目。在語(yǔ)文園地中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內容分別交叉安排兩次。
(六)完善圖像系統，注重圖文并茂。
在語(yǔ)文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視課文插圖的價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。
總體教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài)；了解周?chē)h(huán)境，為保護家鄉環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造的意識；具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人民之間的友好情誼；閱讀神話(huà)故事和民間傳說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2、認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2 200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1 600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、繃糶鬧芪事物，樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
教研專(zhuān)題：
教研組教研專(zhuān)題：
構建新的寫(xiě)作評價(jià)體系，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
個(gè)人教研專(zhuān)題：
培養學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀容量。
教學(xué)的工作計劃書(shū)8
使用教材：
人教版必修五、文章寫(xiě)作與修改（選修）、中國古代詩(shī)文賞析（選修）
教材分析：
本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修五主要是文言文和小說(shuō)，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習名著(zhù)《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》，培養學(xué)生的翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力；選修內容要突出寫(xiě)作及修改技法指導、古詩(shī)文賞析訓練，為高考服務(wù)。
基本情況：
本期所教兩個(gè)班級均為文科班，每班人數都達75人以上，人數多，語(yǔ)文基礎比較薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍學(xué)習態(tài)度不夠端正，字寫(xiě)得潦草而不規范，卷面不合格者比比皆是；厭學(xué)厭寫(xiě)作者亦不在少數。學(xué)生語(yǔ)文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂(lè )觀(guān)。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識和基本原理，獲得語(yǔ)文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習和探究語(yǔ)文問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強學(xué)生的愛(ài)國主義情感，熱愛(ài)母語(yǔ)，樹(shù)立科學(xué)的寫(xiě)作觀(guān)、口才觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內容，領(lǐng)會(huì )大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習。
3、認真組織、開(kāi)展好課前五分鐘活動(dòng)和作文競賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養學(xué)生的口才和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養。
4、充分運用“梳理探究”和“名著(zhù)導讀”，培養學(xué)生自主學(xué)習中國傳統文化的良好習慣，拓展學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結合學(xué)生實(shí)際，注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的結合，努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì )生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，努力實(shí)現“大語(yǔ)文”教學(xué)目標。
6、積極參加集體備課，努力學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。
7、強化訓練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓練，提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、深入學(xué)生實(shí)際，加強對學(xué)生學(xué)習情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)進(jìn)度安排：
1——2周：必修五第二單元（文言文），梳理探究（文言詞語(yǔ)及句式、古代文化常識）。
3——4周：必修五第一單元（小說(shuō)），寫(xiě)作的多樣性與獨特性。
5——6周：必修五第三單元（文藝評論），材料的使用與處理。
7——8周：必修五第四單元（說(shuō)明文），認識的深化與成篇。
9——10周：復習必修五，選講“基訓”及有關(guān)訓練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評。
12——13周：詩(shī)歌部分：“以意逆志，知人論世”，“置身詩(shī)境，緣景明情”。
14——15周：詩(shī)歌部分：“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”；散文部分：“創(chuàng )造形象，詩(shī)文有別”。
16——17周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”；文章的修改與完善。
18周：散文部分：“文無(wú)定格，貴在鮮活”。
19——20周：期末考試復習。
21周：期末考試與試卷講評。
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