高三培優(yōu)工作計劃范文
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的高三培優(yōu)工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三培優(yōu)工作計劃范文1
一、培優(yōu)設想：
隨著(zhù)時(shí)間的推移，20xx年的高考已經(jīng)撲面而來(lái)，為了尖子生的成績(jì)有所突破，我們應該做好優(yōu)生培優(yōu)的幫扶工作。這屆的優(yōu)生培優(yōu)工作的初步設想如下：
1、精選學(xué)生�；A和智力、潛力要非常突出。年段已經(jīng)選出培優(yōu)對象理科29人，文科班15人。
2、設置目標。大學(xué)目標：十大名校乃至清華北大;沖擊省市縣高分。每人設置高考目標、總分及各科目標分數。
3、學(xué)習診斷。要求每人根據自己的學(xué)習現狀，對自己學(xué)習方法、學(xué)習內容、學(xué)習習慣、學(xué)習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學(xué)習菜單。老師根據學(xué)生陳述和了解，結合期中期末考、月考試卷分析結果，對每人進(jìn)行學(xué)習診斷并提出個(gè)性化的學(xué)習方案。
4、學(xué)習輔導。允許個(gè)性化的學(xué)習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學(xué)習地點(diǎn)：A班教室。老師提供額外的復習資料，每周起碼做一套各科試卷，加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓練力度，大幅度提高薄弱學(xué)科，大力減少常規性失分。晚自修第一二節學(xué)生自主掌握時(shí)間，課任教師可在晚自習第三四節對優(yōu)生進(jìn)行面對面指導。每次大考后認真分析試卷，找出問(wèn)題，做好記錄。
5、學(xué)習心理指導。經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習心態(tài)，根據各階段要預防性的進(jìn)行心理指導。
二、培優(yōu)原則：
1、持久性原則：培優(yōu)工作貴在堅持，不受外界因素影響和干擾，而且要早謀劃早啟動(dòng)。
2、自主性原則：引導學(xué)生自主學(xué)習、自主探究，任課老師為學(xué)生選編資料或選擇資料供學(xué)生學(xué)習，一周檢查一次，對共同性的問(wèn)題進(jìn)行必要講解。
3、合作性原則：學(xué)生在自主探究的基礎上必須進(jìn)行合作探究，以開(kāi)闊思路。根據學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平4-6人分成一組，便于合作探究。
4、反饋性原則：引導學(xué)生及時(shí)總結、及時(shí)反饋、及時(shí)調整學(xué)習方法和策略。
三、培優(yōu)方法：
按照培優(yōu)原則，認真做好以下工作：
1、做學(xué)生的導師。班主任、科任教師都要做學(xué)生的導師，指導學(xué)生確定人生理想、掌握合適的學(xué)生方法、保持心理健康，不斷挖掘學(xué)生潛力。
2、確定培訓目標。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合自主招生要求，在知識的深度和廣度上加強訓練和延伸。
3、選合適的資料�？迫谓處熦撠煘榕鄡�(yōu)班學(xué)生選編或選擇合適的資料供學(xué)生自主學(xué)習。高三第二學(xué)期必須是教師選編的最新資料。
4、檢查學(xué)生作業(yè)。培優(yōu)班學(xué)生的自主作業(yè)必須檢查督促，發(fā)現其中的主要問(wèn)題，做到個(gè)人問(wèn)題面批指導。
5、精講重點(diǎn)內容。對學(xué)生自主學(xué)習、合作探究之后還存在的問(wèn)題，任課教師每周在安排的時(shí)間作重點(diǎn)講解，要舉一反三、總結提升，讓學(xué)生解決好同一類(lèi)型的問(wèn)題。
6、開(kāi)展拓展訓練。安排時(shí)間對培優(yōu)班學(xué)生開(kāi)展拓展訓練活動(dòng)，如開(kāi)展專(zhuān)家講座、能力競賽等。
四、具體措施：
沖擊十大名校乃至清華北大是我們年段今年一切工作中的重點(diǎn)，是我們完成20xx高考目標關(guān)鍵中的關(guān)鍵，因此為了加強優(yōu)生培養的教育教學(xué)工作，順利完成學(xué)校的宏偉計劃，下面對優(yōu)生培養工作進(jìn)行具體安排，請各位任課老師仔細體會(huì )并加以落實(shí)。
1. 要進(jìn)一步鎖定優(yōu)生培養的學(xué)生名單并發(fā)揮師生互助小組的作用。按成績(jì)結合實(shí)際情況分成若干師生承包互助小組，組內師生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習任務(wù)。對優(yōu)生可以增發(fā)一些資料，最好每周每科都有一份精編精選的資料�？迫卫蠋煻家e極采取一對一的結對幫助，確保優(yōu)生真正尖起來(lái)。尤其是班主任老師要在方法、思維、心理、應試能力的輔導上要有新突破。
2.要注意優(yōu)生群體成績(jì)的“穩定”工作。在學(xué)習的過(guò)程中，優(yōu)生的壓力可能會(huì )大一點(diǎn)，思想波動(dòng)也會(huì )大一些，這就要求班主任和科任老師要密切注意優(yōu)生的思想、情緒的微妙變化可能帶來(lái)的不良后果。
3.優(yōu)生的各類(lèi)作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細致認真，面批面改、詳批詳改、快批快改。優(yōu)生的作業(yè)也要檢查，老師們要把學(xué)生存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書(shū)寫(xiě)做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習慣、知識和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后一百分。年段要加強考試的力度與次數，要教會(huì )學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分數增長(cháng)點(diǎn)，要注意積極幫助尖子生設計錯題本，保存試卷、補充試題，積累錯題，便于日常反思與總結。
4.老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。老師們要積極結合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內部的潛力，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓優(yōu)生們據有強烈的向往十大名校乃至北大清華的愿望。老師們要通過(guò)高期望給學(xué)生有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自律，不斷鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認識自己，激勵優(yōu)生超越自我;訓練優(yōu)生的耐挫心理，培養優(yōu)生的創(chuàng )造能力，幫助優(yōu)生夯實(shí)基礎，開(kāi)拓視野;有針對性地加強學(xué)法指導，克服不足，提高學(xué)習目標。
5.班主任老師要對班級優(yōu)生的成長(cháng)建立成績(jì)跟蹤檔案，做到每次考試均要有成績(jì)分析。年級要積極督促使學(xué)生學(xué)習情況的分析做到經(jīng)�；�。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過(guò)分析要求提出合理的整改措施，開(kāi)專(zhuān)題的成績(jì)分析督導會(huì )，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要給每一位優(yōu)生建立一個(gè)思想、學(xué)習、錯題的檔案，幫助學(xué)生更快進(jìn)步。
6.培養優(yōu)生要強調重細節、重過(guò)程、重積累的意識。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績(jì)一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手，總成績(jì)就會(huì )有較大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對一題的問(wèn)題;要使學(xué)生解決會(huì )而不對，對而不全的問(wèn)題;解決答題不規范，不會(huì )用學(xué)科語(yǔ)言答題;不重視步驟，做題不嚴密的毛病;糾正審題不清的不良習慣，養成良好的讀題、審題習慣;解決和反思粗心大意出錯的地方;加強記憶，保證記憶題目的得分;提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規范;注意提高做題速度，學(xué)會(huì )分配做題時(shí)間等。任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流，多與優(yōu)生私下交流、私下溝通，多注意在自習輔導時(shí)在學(xué)生身邊多站一會(huì )兒。
7.要加強對優(yōu)生的管理，培養優(yōu)生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發(fā)展。對優(yōu)生要進(jìn)行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求，也要避免強制性的、不講道理的嚴管。要明白嚴師出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走兩個(gè)極端。要培養優(yōu)生的耐挫能力，培養優(yōu)生的嚴于律己的習慣，培養優(yōu)生的積極向上的拼搏意識和敢于追求卓越的信念。
8.年級要引導班級老師們積極準確定位自己，嚴格要求自己。年級要引導老師們要積極從單純的知識轉授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵和鞭策，及時(shí)提出階段性目標，讓學(xué)生體會(huì )到老師的愛(ài)，讓學(xué)生心存感激，愿意與老師密切配合，極盡所能，綻放自我。
9.老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì )總結、學(xué)會(huì )探究和反思。要求老師們要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì )對課堂上知識和方法的歸納梳理;積極進(jìn)行對例題、習題的探究;積極精選習題，進(jìn)行一題多解和多題一解;學(xué)會(huì )常題常做，重題會(huì )做，會(huì )題做對，做對得滿(mǎn)分的`好習慣;使復習總結經(jīng)�；�、日�；�。
10.班主任要積極發(fā)揮以班主任為核心的教育教學(xué)團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個(gè)班級的素質(zhì)整體提高，讓最多的學(xué)生受益、成才、冒尖。老師們要相互交流，相互切磋，班主任在這里起著(zhù)很大很關(guān)鍵的組織作用。班主任老師要積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級任課教師團隊所有成員既要分包若干學(xué)生，又要輔導學(xué)習中存在的問(wèn)題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師要定期與不定期經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習情況，并且要使此項工作日�；�，共同承擔起班級的管理和教育。每次考后各班均要定時(shí)定地點(diǎn)開(kāi)好優(yōu)生成績(jì)分析會(huì )，對各類(lèi)優(yōu)生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師要能夠對問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調節學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。教育學(xué)生要學(xué)會(huì )坐得住冷板凳，要學(xué)會(huì )寂寞。
11.加強營(yíng)造良好的高三優(yōu)生復習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵，鼓足師生干勁，辦好班級勵志墻報、標語(yǔ)和展示臺。要樹(shù)立優(yōu)生高昂的斗志，樹(shù)立良好的輿論導向，班級要樹(shù)立一個(gè)家的溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。
12.加強優(yōu)生綜合科目教學(xué)，加大落實(shí)綜合科目的強化訓練的實(shí)效。要求綜合科老師要提高要求思想認識，強化大綜合意識;要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時(shí)要求學(xué)生加大訓練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績(jì)成為優(yōu)生培養的亮點(diǎn)，成為優(yōu)生分數的有效增長(cháng)點(diǎn)。
總之，優(yōu)生培養是高三工作中的重點(diǎn)，是我校明年尋求高考成績(jì)新突破的關(guān)鍵，因此希望各位老師必須本著(zhù) “平凡的事做好就是不平凡，簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”的信念，認真進(jìn)行優(yōu)生的培養工作;每一位老師要時(shí)常牢記“事業(yè)要成功，5%是計劃，95%是落實(shí)”、和“追求卓越”的意識。為本學(xué)期的優(yōu)生培養工作努力工作，頑強拼搏，順利完成既定的高考目標，從而使我校的發(fā)展能邁上一個(gè)更高的臺階，力爭使我校的高考成績(jì)在我們這一屆取得更輝煌成績(jì)。
高三培優(yōu)工作計劃范文2
一、指導思想
以《普通高中語(yǔ)文課程標準》為指導，以20xx年《考試說(shuō)明》為依據，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以強化學(xué)生應考訓練與加強課堂教學(xué)的效率為主要手段，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應考能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復習備考。
二、總體設想與教學(xué)目標
1、二輪復習主要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復習，建立知識系統。充分利用復習用書(shū)《步步高》根據高考新動(dòng)向，調整訓練重點(diǎn)。
2、三輪復習以試題限時(shí)訓練為重點(diǎn)，采用當年各省模擬卷加強學(xué)生應考能力。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò )，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學(xué)生的應考能力。
4、強化閱讀和寫(xiě)作訓練，有意識地引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材 ，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、具體方案
(一)注重學(xué)情，緊抓基礎。針對學(xué)生一輪復習的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節，確定目標，對重點(diǎn)知識分塊復習。
1、有的放矢，落實(shí)背誦。 以《考試說(shuō)明》為依據，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長(cháng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿(mǎn)分。
2、分類(lèi)歸納，突破難點(diǎn)。 對一輪復習中做過(guò)而出現較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類(lèi)合并歸納，強化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。
3、語(yǔ)言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。 要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經(jīng)典的題型要多訓練，創(chuàng )新的題型要多接觸。
4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文 。一是分類(lèi)指導。 要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說(shuō)理是否透徹”“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構思，找準感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓練。 三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話(huà)題的內涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫(xiě)議論文，說(shuō)理要透徹，可指導學(xué)生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。四是引導學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話(huà)題，仔細揣摩、領(lǐng)會(huì )出題人的意圖，準確把握材料話(huà)題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時(shí)應有自己的主攻方向，選擇自己擅長(cháng)的文體，盡力展示自己的.個(gè)性;行文過(guò)程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現實(shí)，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩。
5、抓好現代文閱讀題復習。訓練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)： 一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目作者，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類(lèi)題，要先明示自己的觀(guān)點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡(jiǎn)潔，不羅嗦，條理性要強;答題語(yǔ)言要規范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能準確使用;答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。
6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓練，側重方法指導，讓學(xué)生熟練運用詞義推斷的方法，實(shí)現知識的遷移。
(二)發(fā)揮集體智慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復習的教案和學(xué)案。課堂上，注重提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，想辦法調動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。
(三)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著(zhù)“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高復習效率。教師應注重有效指導，留給學(xué)生足夠的獨立練習和反思、總結時(shí)間。堅持以訓練為主線(xiàn)，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯的方式，各個(gè)環(huán)節有條不紊。堅持訓練常態(tài)化，注重平時(shí)積累。
高三培優(yōu)工作計劃范文3
本學(xué)年是攻堅高考的最后階段，為了實(shí)現高考目標，特擬定本計劃如下：
一、學(xué)情分析
本人所教高三(18)班是個(gè)理科普班，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，但現階段學(xué)習熱情高漲，我相信經(jīng)過(guò)最后努力，會(huì )有較大提高。
二、教學(xué)設想
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。
2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。
3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。
4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。
三、具體的措施及注意問(wèn)題：
以最節省的時(shí)間換取最高效率。
1、復習幾條線(xiàn)齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫(xiě)作能力訓練等貫穿復習的全過(guò)程。具體如下：
�、倜恐荛喿x兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩(shī)歌;②每周至少有一節寫(xiě)作輔導課。
2、為學(xué)生精心挑選復習資料。由于現在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統性的復習書(shū)本。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，
4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。
6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的.內容明朗化�？朔䦟W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。
7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內青年教師，和他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
高三培優(yōu)工作計劃范文4
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我繼續承擔高中xxx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共118人，語(yǔ)文成績(jì)參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生不多。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課較認真，能按時(shí)按量完成各科作業(yè)，但成績(jì)提升不明顯。還有不少學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，基礎知識薄弱，成績(jì)亟待提高，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)補差，固強扶弱的方式來(lái)抓兩頭促中間，力爭使全體學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。具體措施如下：
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的所思所想，讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)科的重要性，明白學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科對其他學(xué)科的促進(jìn)和推動(dòng)作用。了解他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導，激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、具體的培優(yōu)補差措施
1、優(yōu)化備課內容，提高授課實(shí)效。
首先在授課內容上要明重點(diǎn)懂取舍，在選修教材《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》授課中，應選取有代表性的重點(diǎn)篇目進(jìn)行講解。其次，授課過(guò)程中不要只注重內容的灌輸，更要重視解題方法的指導，要把鑒賞古詩(shī)文與文言文的方法、步驟、技巧教給學(xué)生，把備課與教學(xué)有機結合起來(lái)，真正達到“授人以漁”的目的。
2、重視文本閱讀，提高閱讀速度，增強篩選與整合信息的'能力。
本學(xué)期閱讀重點(diǎn)放在古文言文與小說(shuō)閱讀上，閱讀習題設計要
有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)，選取代表性和針對性的閱讀題，每周要求學(xué)生閱讀三篇短篇小說(shuō)與二篇人物傳記類(lèi)文言文，提高他們的閱讀速度，提升他們篩選與整合文本信息的能力，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
3、加大作業(yè)檢查與綜合測試力度。
本學(xué)期，在布置作業(yè)方面，力爭少而精，既能達到訓練學(xué)生的目的，又能減輕學(xué)生負擔，同時(shí)還能激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。在綜合測試方面，堅持每月兩次綜合考試制度，考試的目的是讓同學(xué)們盡早熟悉高考題型，了解高考動(dòng)向，提高答題速度，改善答題技巧，為現在與今后復習什么，怎么復習打下良好的基礎。
4、重視作文素材積累，強化寫(xiě)作訓練力度。
本學(xué)期，要求同學(xué)們每人準備好一本素材積累筆記本，利用閱讀課與課余時(shí)段，引導與鼓勵同學(xué)們認真閱讀課外書(shū)
籍，每周要求同學(xué)們積累兩篇優(yōu)秀素材小篇段，同時(shí)在班級內成立課外圖書(shū)角，要求同學(xué)們每人自帶一本課外讀物，統一收集編碼，供同學(xué)們相互交流傳閱。 強化大作文與小作文寫(xiě)作的力度，堅持每周一篇小作文，一學(xué)期六篇大作文，及時(shí)進(jìn)行批改點(diǎn)評，同時(shí)對優(yōu)秀作文進(jìn)行一定的表彰獎勵，調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性。
5、加大背誦與默寫(xiě)力度。
從本學(xué)期開(kāi)始，著(zhù)力加大對高考規定64篇課文背誦與默寫(xiě)力度，每周指定一些篇目，要求學(xué)生在規定時(shí)間內識記，并利用早讀時(shí)間檢查默寫(xiě)，以求在考試默寫(xiě)上少失分，甚至不失分。
語(yǔ)文備考無(wú)捷徑， 培優(yōu)補差可為舟。 培優(yōu)補差，功夫在平時(shí)，培優(yōu)補差，常抓不懈， 才能取得更好的成績(jì)。
高三培優(yōu)工作計劃范文5
今天在這里主要是向各位學(xué)習培優(yōu)補差工作的經(jīng)驗和方法�，F在我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個(gè)簡(jiǎn)短的匯報，同大家交流。
大家都知道教書(shū)育人是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè )。
我個(gè)人認為對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育很有必要。引導學(xué)生向古今中外的名人名家學(xué)習，經(jīng)常舉一些前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生的例子給他們聽(tīng)，分析他們成功與失敗的原因，激發(fā)他們的求知欲，樹(shù)立他們的自信心，培養他們立壯志、敢爭第一的勇氣和精神，敢于沖擊最高目標。我給他們提出了要樹(shù)立遠大目標的要求，要求他們志當存高遠。我想如果有很高的目標，就會(huì )產(chǎn)生強大的動(dòng)力，因為動(dòng)力是日常學(xué)習的力量源泉。
其次，在平常的教育、教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻都在關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)。所有科目的歷次大小考試成績(jì)，我都做了跟蹤記載和詳細的分析，并讓他們知道你在做這個(gè)工作。這樣，他們在每一科的每一次考試中都認真對待、不敢馬虎;通過(guò)多次考試的成績(jì)，分析他們的優(yōu)勢科目和弱勢科目，幫他們尋找缺點(diǎn)，要求有針對性的查漏補缺。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找他們了解情況，幫他們及時(shí)解決問(wèn)題。
再次，耐心、細致做好他們的思想工作。很多學(xué)生在能力上往往具備了很強的實(shí)力，但成績(jì)總是達不到理想中的高度，究其原因，是他們在除學(xué)習以外的其它方面多多少少存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題。我要求他們在學(xué)習、生活中心胸要開(kāi)闊，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事，將影響學(xué)習的.不利因素降到最低;平時(shí)要保持于生活中的一些瑣事，將影響學(xué)習的不利因素降到最低;平時(shí)要保持一顆平和，穩定、樂(lè )觀(guān)、豁達的心態(tài)，這樣學(xué)習起來(lái)才會(huì )感到輕松、效率高。在平常的教學(xué)過(guò)程中，對待他們一視同仁，不能讓他們有優(yōu)越感，該批評時(shí)照樣批評，關(guān)愛(ài)不等于遷就。
還有，從平常的作業(yè)、練習和檢測做起，在規范上對他們提出了高要求。要求他們書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡要工整、板書(shū)要清晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學(xué)習習慣，盡量減少非智力因素對學(xué)習造成的影響。
最后，多和任課老師聯(lián)系、溝通。及時(shí)了解學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)和各科上的問(wèn)題，便于及時(shí)解決。
以上幾點(diǎn)根據自己在工作中的實(shí)際情況而談，敬請大家批評指正，謝謝大家。
高三培優(yōu)工作計劃范文6
隨著(zhù)高三復習備考工作的逐一推進(jìn)，高三教學(xué)進(jìn)入到攻堅階段，根據我校的`教學(xué)實(shí)際情況，文科一本線(xiàn)上線(xiàn)率正處在發(fā)展提高階段，因此高三必須開(kāi)展培優(yōu)補差工作，以促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，讓尖子生有沖擊名校的機會(huì )，讓更多學(xué)生實(shí)現上重點(diǎn)線(xiàn)的目標。我們地理組安排如下：
1、培優(yōu)補差對象
文科年級60名內，地理年級120名以外的同學(xué)，由年管會(huì )提供名單，學(xué)科老師與班主任共同確認后可參加。
2、培優(yōu)補差時(shí)間、地點(diǎn)及要求
�、� 各任課老師自己包干，時(shí)間地點(diǎn)自定
�、诘乩砼鄡�(yōu)重在課堂，重在平時(shí)，平時(shí)課堂上多關(guān)注。
�、勖恐苤辽僖淮芜x擇地點(diǎn)補課或個(gè)別談話(huà)。
�、芙處熞膫湔n，精心準備，防止走過(guò)場(chǎng)。
�、菝看谓y練成績(jì)跟蹤，以便檢驗效果，還可適當增減人數。
【高三培優(yōu)工作計劃】相關(guān)文章：
初二數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃（精選13篇）09-15
2019年九年級物理培優(yōu)補差工作計劃范文02-20
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)年工作計劃07-12
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)年工作計劃07-12
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)年工作計劃07-12
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)年工作計劃07-12
高三英語(yǔ)學(xué)科學(xué)年工作計劃07-12