中班游戲活動(dòng)《小老鼠打電話(huà)》教案

中班游戲活動(dòng)《小老鼠打電話(huà)》教案

　活動(dòng)目標：

　　1、在小老師打電話(huà)的情景中，能進(jìn)行有節奏的對話(huà)，并初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　小貓頭飾、多媒體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲：打電話(huà)

　　----聽(tīng)，是什么聲音?電話(huà)鈴響了，讓我們一起去接電話(huà)。(復習歌曲《打電話(huà)》)

　　二、學(xué)習歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　●理解第一段歌詞，學(xué)著(zhù)有節奏的對話(huà)。

　　----瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。

　　1、傾聽(tīng)歌曲第一遍

　　提問(wèn):

　　----小老鼠為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?

　　----它是怎么打的?電話(huà)號碼是多少?

　　讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)

　　2、傾聽(tīng)歌曲第二遍

　　----提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

　　3、多媒體出示圖譜，教師示范有節奏的對話(huà)。

　　4、鼓勵幼兒跟著(zhù)老師學(xué)習有節奏的對話(huà)。

　　5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話(huà)。

　　6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話(huà)。

　　7、鼓勵幼兒能跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　●欣賞學(xué)習第二段音樂(lè )

　　1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)?

　　2.看，它的朋友走來(lái)了(音樂(lè )開(kāi)始，教師貓走表演)—喵。

　　3.小老鼠看見(jiàn)貓會(huì )怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿)

　　4.小老鼠的朋友怎么會(huì )是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)

　　5.教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話(huà)號碼打錯了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號碼打錯了。

　　三、完整欣賞音樂(lè )并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》

　　引導幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。

　　四、玩游戲：小老鼠打電話(huà)(進(jìn)一步復習鞏固歌曲)

　　1.介紹游戲玩法：

　　游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現出害怕的樣子和逃跑。

　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

　　3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

　　本節活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣，也富有情節的歌曲作為中班孩子音樂(lè )活動(dòng)的內容。里面小老鼠把電話(huà)號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時(shí)常會(huì )碰到�；顒�(dòng)的設計上，教師以傳統的聽(tīng)賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達成教學(xué)目標整節課比較好地達成了教學(xué)目標，請老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　　討論話(huà)題：

　　1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標定位是否確切?

　　2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設計是否科學(xué)合理?