魚(yú)兒的家教案

魚(yú)兒的家教案

　　活動(dòng)目標

　　1、根據調查結果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。

　　2、學(xué)習“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。

　　3、懂得保護水環(huán)境的重要性。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準備

　　1、掛圖25號。

　　2、參觀(guān)附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。

　　3、每組兩條小鯽魚(yú)；撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比較兩種水質(zhì)

　　了解魚(yú)類(lèi)生存所需的環(huán)境。

　　1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀(guān)有什么不同。（教師將幼兒發(fā)現的結果進(jìn)行記錄）

　　2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中，比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。

　　師：觀(guān)察一下小魚(yú)在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見(jiàn)小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小魚(yú)更喜歡哪個(gè)家？為什么？

　　3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中，比較魚(yú)在水中的情況。

　　4、結合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況，相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。

　　二、結合掛圖

　　了解魚(yú)兒生存的現況和水污染的原因。

　　觀(guān)察掛圖中小魚(yú)表情的變化，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索。

　　師：猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來(lái)的？為什么魚(yú)會(huì )出現這些情況？

　　三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起

　　1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎？

　　2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號記錄在白紙上。

　　3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。

　　活動(dòng)反思

　　這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當我出示掛圖讓他們觀(guān)察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心，當魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí)，魚(yú)兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠(chǎng)的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等�；顒�(dòng)不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚(yú)，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀(guān)察和發(fā)現了。