《我在也不生氣啦》中班語(yǔ)言教案
《我在也不生氣啦》中班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1 知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒。
2 學(xué)會(huì )表達，調節自己情緒的方法。
3 幫助幼兒 建立快樂(lè )的情緒。
4 學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5 能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候，但要以適當的方式表達，調節自己的情緒，不要輕易的動(dòng)怒 和亂發(fā)脾氣。
難點(diǎn)： 1 幼兒要學(xué)會(huì )表達和調節自己情緒
2 教師幫助每個(gè)幼兒 建立快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
1 故事《我再也不生氣了》
2 教具魔術(shù)箱 各種表情臉的卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導入活動(dòng)
教師提問(wèn)：小朋友們，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？什么事情讓你很生氣呢？當你生氣的時(shí)候你是怎么做的？
幼兒自由的說(shuō)，老師認真的傾聽(tīng)不立刻做出評價(jià)。
“有一個(gè)小男孩他也很喜歡生氣，我們來(lái)看看他生氣的時(shí)候是怎么表達的 ”
二、 聽(tīng)故事理解故事
老師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽(tīng)。
老師提問(wèn)引導幼兒理解故事內容和了解故事的含義。
如：1、這個(gè)愛(ài)生氣的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）
2、他在什么時(shí)候會(huì )生氣?(遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候)
3、他在生氣的時(shí)候會(huì )怎么做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）
4、老師說(shuō)了什么讓豪豪不在生氣了？（經(jīng)常生氣對身體不好，會(huì )變的不聰明等等）
三、 討論
1、 老師組織幼兒分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己生氣時(shí)的表達方式對不對?應該怎么做？
教師在幼兒討論時(shí)巡回指導，引導幼兒圍繞主題談話(huà)。
2、 老師組織幼兒集體討論： ，我們在生氣的時(shí)候應該怎么表達自己的情緒?怎么調節自己的情緒呢？
幼兒在討論一段時(shí)間后，老師請個(gè)別幼兒大聲的說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
3、 總結
老師在幼兒討論的差不多的時(shí)候和幼兒一起總結出：生氣按傷害我們的身體的健康，生氣時(shí)如果亂發(fā)脾氣，小朋友和同伴也會(huì )不喜歡我們，不再和我們一起玩耍和做游戲。當我們遇到不高興或者生氣的事情的時(shí)候要先和同伴商量，征求同伴的意見(jiàn)。如果別人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸調節自己的情緒，然后走到一邊，找自己喜歡自己做的事情，轉移自己 的注意力。
四、 說(shuō)故事
老師組織幼兒說(shuō)一個(gè)有關(guān)生氣的故事，講一講故事中的主人翁生氣后是怎么表達、怎么調節自己的情緒的。（幼兒可以從身邊的人說(shuō)起可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、自己等）加深幼兒對調節生氣方法的理解和記憶。
五、 玩一玩
教師組織幼兒玩有游戲：
要求：幼兒輪流到魔術(shù)箱里來(lái)摸畫(huà)，摸到什么表情就要自己
做出來(lái)。
游戲活動(dòng)氣氛活躍，游戲反復進(jìn)行。
六、 課后延伸
在以后的日常生活中老師多多注意幼兒的情緒，當發(fā)現不良情緒時(shí)，老師及時(shí)的引導，教育幼兒運用積極的表達方法，引導幼兒控制自己的情緒。
教學(xué)反思
1 通過(guò)本次活動(dòng)，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑?huà)題。
3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì )考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達能力，而對他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì )在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
小百科：生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一是指活力，生命力，生機；二是指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
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