《癢癢樹(shù)》中班語(yǔ)言教案
《癢癢樹(shù)》中班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1. 感知癢癢樹(shù)從快樂(lè )到難受再到快樂(lè )的過(guò)程。
2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語(yǔ)言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備
1. 知識經(jīng)驗準備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹(shù)怕癢的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準備：癢癢樹(shù)擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。
3. 環(huán)境準備：創(chuàng )設植物醫院活動(dòng)區。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1. 通過(guò)提問(wèn)，引出活動(dòng)。
教師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)木？
幼兒回答：柳樹(shù)、松樹(shù)、桃樹(shù)……
教師：你見(jiàn)過(guò)怕癢癢的樹(shù)嗎？（沒(méi)有）好，那么下面我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹(shù)》看看這棵癢癢樹(shù)到底是什么樣子的？它究竟發(fā)生了什么事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹(shù)圖片。
教師：莉莉為什么沒(méi)有笑？
教師：請你猜一猜癢癢樹(shù)為什么會(huì )落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽(tīng)老師繼續往下講。
3. 幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時(shí)，出示哭泣的癢癢樹(shù)圖片。（淚滴和傷口）
教師:癢癢樹(shù)為什么掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會(huì )笑的癢癢樹(shù)嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時(shí)候有什么感覺(jué)？（疼）
教師：癢癢樹(shù)疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？
鼓勵幼兒運用已有知識經(jīng)驗充分發(fā)揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹(shù)療傷的辦法，及時(shí)肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹(shù)的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關(guān)心癢癢樹(shù)的？
教師：現在請一位小朋友來(lái)給我們的癢癢樹(shù)包扎一下。（創(chuàng )可貼）
教師：包扎后的癢癢樹(shù)怎么樣了？（開(kāi)出了美麗的花朵）
教師：以后我們遇到了小樹(shù)要怎樣對待它呢？（要愛(ài)護保護她們，引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護和保護樹(shù)木。）
教師在黑板背景圖上畫(huà)一棵癢癢樹(shù)，請幼兒在癢癢樹(shù)上添畫(huà)表情，感知故事首尾呼應的結構。
5.音樂(lè )游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂(lè )《碰一碰》的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進(jìn)行“撓癢癢”活動(dòng)，感知大家身體接觸的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：請幼兒用繪畫(huà)、手工制作的形式制作“會(huì )變的樹(shù)”，放在展示區進(jìn)行交流和學(xué)習。
這節語(yǔ)言活動(dòng)《癢癢樹(shù)》取材完全結合幼兒園經(jīng)常遇到的事例，通過(guò)故事展示孩子們的純潔痛心和愛(ài)心，再通過(guò)欣、談?wù)摰�，讓幼兒感知、理解故事，啟發(fā)幼兒利用自己的生活經(jīng)驗，參與想像故事，遷移已有的音樂(lè )經(jīng)驗。
“撓癢癢”這個(gè)游戲是每個(gè)孩子在活動(dòng)環(huán)節中最喜愛(ài)的活動(dòng)，每個(gè)孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂(lè )，也對“癢癢樹(shù)”這個(gè)故事留下深刻的印象，活動(dòng)還通過(guò)討論各種治療方法，提升、小結了孩子們的生活經(jīng)驗。
我在活動(dòng)中結合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的方式，引導幼兒想像及猜測故事中可能會(huì )發(fā)或將要發(fā)生的情況，激發(fā)孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會(huì )更加的深刻，孩子們的想像力和語(yǔ)言表達能力都得到進(jìn)一步的提升；對于進(jìn)一步欣賞故事內容，感知故事中的情節，這里我采用提問(wèn)的方式，幫助孩子們感受、理解故事內容，啟發(fā)幼兒談?wù)撟约旱母惺転橹�，給孩子們更多充分的空間、機會(huì )去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個(gè)活動(dòng)結合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強愛(ài)護植物的意識，引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木的意識！
活動(dòng)反思及改進(jìn)措施：
教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現不足。在以后的活動(dòng)中應當積極創(chuàng )設能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節，如再開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹(shù)的道具、小朋友的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內容、體會(huì )角色的心理變化，加強語(yǔ)言交流練習，這樣幼兒就會(huì )在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習過(guò)程。
活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語(yǔ)言表達能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴謹的教學(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問(wèn)方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺�，整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng )造盡可能多的、充分的空間與機會(huì )去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會(huì )練習；同時(shí)，在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強了孩子們愛(ài)護植物的意識并引發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的美好情感。此外，活動(dòng)中出現的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機教學(xué)意識頗強。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。
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