學(xué)年小學(xué)常識教研組計劃范文
學(xué)年小學(xué)常識教研組計劃范文
一、指導思想
新學(xué)期我教研組要以學(xué)校和教導處工作計劃為依據，繼續以課程改革為中心，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，確立"以人為本"的教育思想，樹(shù)立“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)”的觀(guān)念，以“培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)和習慣”為重點(diǎn)，以“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為目的，繼續引導教師學(xué)習運用品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)教學(xué)策略，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提升學(xué)生的品德素養、科學(xué)素養。
二、工作重點(diǎn)（六十字方針）
1、依托校本培訓，提高教師素質(zhì)。
2、轉變教學(xué)方式，提高教學(xué)實(shí)效。
3、細化過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、創(chuàng )新校本教研，提升辦學(xué)品位。
5、完善評價(jià)體系，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、工作措施
1.加強理論學(xué)習，深入教育科研，提高師資隊伍素質(zhì),推動(dòng)教學(xué)改革。在縣、鎮教材培訓的基礎上，及時(shí)開(kāi)展校內培訓，組織教師進(jìn)一步學(xué)習領(lǐng)悟《品德與生活（社會(huì )）課程標準》、《科學(xué)課程標準》及品德與生活（社會(huì )）、科學(xué)教學(xué)策略，加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。積極鼓勵所有教師學(xué)習教學(xué)理論刊物和書(shū)籍，及時(shí)了解小學(xué)常識教學(xué)以及課程改革的動(dòng)態(tài)和趨向，使我們學(xué)校新課程改革的實(shí)驗朝著(zhù)有的、有序、有效的方向發(fā)展。
2.轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教師的課堂教學(xué)水平，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)及學(xué)習興趣和能力。理論學(xué)習的目的在于應用，依托校本培訓，要切實(shí)引導教師自覺(jué)主動(dòng)應用課程標準及教學(xué)策略要求指導教學(xué)實(shí)踐，精心設計、組織課堂和課外教學(xué)活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養，促使學(xué)生養成學(xué)習的自信心和良好的學(xué)習習慣，掌握最基本的方法。
3．細化過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴格科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎工程，是學(xué)校實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現可持續發(fā)展的根本保證。本年度，我們將繼續加強教學(xué)過(guò)程監控，細化“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)、課外活動(dòng)”等教學(xué)環(huán)節的管理，推行“嚴、精、細、實(shí)”式的教學(xué)精致化管理，確保各項教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)完成。
4、積極促進(jìn)校本教研創(chuàng )新，全面提升我校的辦學(xué)品位。本年度，我們將繼續貫徹落實(shí)學(xué)�！敖萄辛⑿�，質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)思路，大力推進(jìn)縣級立項課題“立足生態(tài)教育、構建和諧課堂”的研究進(jìn)程，積極探索適應素質(zhì)教育的課堂教學(xué)新模式、新思路；加大對教師課堂教學(xué)的指導力度，引導教師用新的課程理念指導教學(xué)實(shí)踐；加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作，加大研發(fā)和管理力度，使其成為我校課改中的亮點(diǎn)。
5、評價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節。本年度，我們將進(jìn)一步探索適應素質(zhì)教育的評價(jià)體系，讓每一個(gè)學(xué)生在賞識中全面發(fā)展，培養學(xué)生終身發(fā)展的能力。我們將加大評價(jià)方式和考試制度改革的力度，要以發(fā)展性評價(jià)理念為指導，強化過(guò)程性評價(jià)，變教師單向評定學(xué)生為學(xué)生自評、互評、師生共評。變百分制為等級制（A、B、C、D4級），變過(guò)去偏重知識評價(jià)為綜合評價(jià)，變期末鑒定式評語(yǔ)為激勵式評語(yǔ)。把欣賞性評價(jià)與客觀(guān)性評價(jià)相結合，即時(shí)評價(jià)與延緩評價(jià)相結合，釋疑評價(jià)與存疑評價(jià)相結合，聚合性評價(jià)和開(kāi)放性評價(jià)相結合，口頭評價(jià)與紙筆評價(jià)相結合，等級評價(jià)和無(wú)等級評價(jià)相結合。以學(xué)生成長(cháng)記錄袋評價(jià)等方式，全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。
【學(xué)年小學(xué)常識教研組計劃】相關(guān)文章：
學(xué)年下學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組計劃04-24
小學(xué)教研組最新的工作計劃范文03-20
小學(xué)生常識課優(yōu)秀教學(xué)設計11篇08-27
小學(xué)教研組的年度教研活動(dòng)計劃（精選17篇）02-03
最新小學(xué)年度德育工作計劃思路03-20
最新小學(xué)教研組教學(xué)工作計劃（通用14篇）11-25
小學(xué)英語(yǔ)第二學(xué)期教研組工作計劃（通用12篇）06-21