《雨港基隆》教學(xué)反思
《雨港基隆》教學(xué)反思
本班學(xué)生獨立閱讀能力比較強，上課愿意提問(wèn)，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導下閱讀時(shí)能比較準確地為文章做批注。平時(shí)他們喜歡積累，有較強的收集、處理信息的能力。學(xué)生的團隊意識較強，喜歡合作。
《雨港基隆》是一篇抒情散文，作者用瑰麗流暢的語(yǔ)言，淋漓盡致地描繪出了雨港基隆的雨景之美，抒發(fā)了作者對基隆港的無(wú)限贊美之情。本文篇幅不長(cháng)、語(yǔ)句優(yōu)美，我給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書(shū)。引導學(xué)生在讀中感悟、理解。指導學(xué)生運用多種方法來(lái)讀書(shū)。比如：品讀——一邊讀，一邊將文中的好詞佳句畫(huà)下來(lái)，仔細品味，小組交流；評讀——邊讀邊評議重點(diǎn)詞句，或者段落的意思，從中體會(huì )基隆港的美麗景色；選讀——將自己喜歡的內容找出來(lái)，通過(guò)朗讀，體會(huì )其含義；背讀——將需要積累的內容背下來(lái)。除此之外，我還引導學(xué)生通過(guò)小組討論、質(zhì)疑問(wèn)難等方法學(xué)習課文。
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