《太陽(yáng)的話(huà)》教學(xué)反思
《太陽(yáng)的話(huà)》教學(xué)反思
我精心設計了這一課“一案三單”，教學(xué)中，把更多的盡力放到引導學(xué)生結構化預習中。結果課堂效果很好，以前不主動(dòng)展示交流的學(xué)生，因為有了很完美的預習作基礎，也敢于說(shuō)了，課堂學(xué)習氛圍，討論過(guò)程出乎我的預料。
我從中感受到要相信學(xué)生，把課堂交給學(xué)生、把讀書(shū)權交給學(xué)生、把說(shuō)話(huà)權交給學(xué)生、把選擇權交給學(xué)生。這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的主體性，還培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)，我還覺(jué)得將課文中的內容提煉為學(xué)生練筆的內容，在讀懂課文內容的基礎上，再進(jìn)行相應寫(xiě)的訓練，使“讀”與“寫(xiě)”融會(huì )貫通，獲得很好的教學(xué)效果。
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