科目培優(yōu)補差個(gè)人總結
科目培優(yōu)補差個(gè)人總結
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，根據學(xué)校制定了九年級中招考試的達成目標，我認真地分析和反思自己的教學(xué)，面對我校的實(shí)際情況的，完成這個(gè)目標是非常.的不容易的，作為要參加中招考試歷史學(xué)科只有滿(mǎn)分50分，但這50分對學(xué)生也是非常.的重要的。怎樣完成目標，怎樣完成目標，我確定自己的方案，那就是抓中間，促兩頭，做好優(yōu)生的拔高和后進(jìn)生的培養工作，體現出“優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，學(xué)困生吃了”。
為實(shí)現目標，我對學(xué)生進(jìn)行了認真的分析：我校地處偏僻的農村，學(xué)生很調皮，另外，這兩年鄭東新區的建設和拆遷，影響到很多的學(xué)生，學(xué)生浮躁，形不成良好的學(xué)習氛圍，另外很多家長(cháng)只顧自己賺錢(qián)，有時(shí)會(huì )忽視學(xué)生，和孩子沒(méi)能進(jìn)行及時(shí)的溝通，有一些學(xué)生的逆反心理很強，甚至有一些學(xué)生破罐子破摔，對自己?jiǎn)适Я诵判�，還有一部分甚至是在家長(cháng)的壓力下才上學(xué)的，對學(xué)習根本就不感興趣。面對學(xué)生存在的問(wèn)題，我.取以下措施：不放棄一個(gè)學(xué)生，每個(gè)孩子都是爸媽的心頭肉，沒(méi)有哪個(gè)家長(cháng)不望子成龍的，我身為家長(cháng)，更.做父母的苦心。
首先，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起自信。對于學(xué)習能力相對困難的學(xué)生，我決不鄙視、歧視他們。跟他們談心，在心理上幫助他們樹(shù)立自信心。在課堂上，我有意識的將一些難度不大的試題留給那些成績(jì)差的學(xué)生，做對之后，我及時(shí)在班里表?yè)P，即使做不對，我也會(huì )給以及時(shí)的鼓勵，樹(shù)立他們的自信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，很多學(xué)生的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
其次，和他們談心，拉近和學(xué)生之間的距離。有的學(xué)生不喜歡學(xué)習哪一科目，原因是他覺(jué)得這個(gè)老師她不喜歡，所以通過(guò)和學(xué)生的交流，增進(jìn)師生關(guān)系，使學(xué)生對我所任的學(xué)科也感興趣了，興趣是最好的老師，有了興趣，就不怕他們學(xué)不好。另外，通過(guò)談心，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的一些問(wèn)，然后我有針對性地給學(xué)生進(jìn)行講解，所謂知己知彼，百戰不殆。
最后就是課下輔導，每周抽出一定的時(shí)間對學(xué)習能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎知識的輔導，提問(wèn)基礎知識，幫他們樹(shù)立知識的線(xiàn)索和脈絡(luò )，一邊記不住，就講兩遍，直到他們會(huì )了為止。通過(guò)一學(xué)期的補課，有一些同學(xué)的成績(jì)進(jìn)步非常.的快。
對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，養成良好的學(xué)習習慣非常.的重要。每次備課我都是從學(xué)生的不同層次不曾角度出發(fā)，給那些成績(jì)較好的學(xué)生安排一些難度較大的試題，使他們在課后能進(jìn)行更深入的探究，激發(fā)和保持他們的學(xué)習積極性。另外，學(xué)習能力較強的學(xué)生：一般地說(shuō)，優(yōu)等生的基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我要注重培養優(yōu)等生的獨立思考能力、分析.能力、邏輯推.能力等，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。
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