夏夜多美小學(xué)教案
夏夜多美小學(xué)教案
設計理念
根據課文《夏夜多美》我設計了師生合作表演，走進(jìn)童話(huà)世界。激發(fā)學(xué)生的興趣，符合 一年級學(xué)生好奇、注意力不集中的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解課文內容。教學(xué)中注重培養一年級學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習我會(huì )認的字讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，自學(xué)落到實(shí)處培養了學(xué)生的能力。討論合作，體現在團體里要有協(xié)作的精神。也體現課文的思想內容。
教
教學(xué)目標
1、 認識“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“他、她”等6個(gè)生字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
3、 學(xué)習這篇課文，體會(huì )助人為樂(lè )的精神美。
4、 保護 環(huán)境、愛(ài)護昆蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：體現睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識。
教學(xué)難點(diǎn);說(shuō)說(shuō)星星為什么高興?用自己的話(huà)來(lái)表達完整。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準備：課件、頭飾、生字、卡片
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、 直接導入、揭示課題
小朋友們你喜歡故事嗎?今天我們一起學(xué)習一篇童話(huà)故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，(板書(shū)：夏夜)誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜景。(板書(shū)：多美)這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。
二、 初讀課文、整體感知
1、 請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話(huà)故事中，讀準字音。畫(huà)出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
2、 用“――”畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。
3、 聽(tīng)錄音課文，看誰(shuí)最先聽(tīng)懂課文中的故事。簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽(tīng)好嗎?
三、 檢查反饋，學(xué)生匯報
1、 課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，教師給予適當的鼓勵。
2、 想象讀：請小朋友閉上眼睛想象夏夜的景美情美。教師范讀。
3、 評 價(jià)讀：請小朋友讀倒數三個(gè)自然段，你們讀老師來(lái)想象好嗎?老師要根據是否讀出夏夜的美來(lái)評價(jià)。
四、 分角色朗讀，體會(huì )夏夜美
教師扮演睡蓮姑姑、學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色，小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白。
五、 歌謠識字，好記好認
1、動(dòng)作記憶：睜 爬 趴 哭 急 并出示相應的段落，用動(dòng)作表示出來(lái)。
2、用歌謠記憶：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽(tīng)。
六、 說(shuō)一說(shuō)當你接受別人幫助的時(shí)候，你是怎么做的
下面我們再合作一次，看看你們的表現如何?
七、 師生共同表演童話(huà)故事
八、 小結
今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習了這篇童話(huà)故事，從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現?對，要伸出友誼之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎?
第二課時(shí)
一、 談話(huà)導入
一個(gè)夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰(shuí)救了它?
二、 出示頭飾板書(shū)
1、 出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的?學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話(huà)。
2、 出示小蜻蜓：它如何幫助小螞蟻的?學(xué)生小蜻蜓送小螞蟻回家。
3、 出示螢火蟲(chóng)：它做了什么呢?學(xué)生表演螢火蟲(chóng)飛來(lái)照亮。
{說(shuō)明：這 一環(huán)節的設計，目的是讓學(xué)生對上一節課的內容有所回顧，加深對課文內容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。}
三、出示字幕，置疑解疑
4、 教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了……
5、 “飛機”是真的嗎?在課文當中指的是誰(shuí)?把小蜻蜓比喻成真的飛機，所以加上“”號。
6、 小螞蟻到家了，高興嗎?因為什么?到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻回家，他們也很高興�？吹剿麄兓ハ鄮椭�，你高興嗎?
7、 讀出小螞蟻高興的心情。
8、 用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，星星為什么會(huì )高興地眨眼呢?
(體會(huì )相互幫助的品質(zhì)美)
三、積累運用
教師：你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的 夏夜美景嗎?看誰(shuí)描述的最美，教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達。
四、總結全文
大家描述的夏夜多美呀!讓我們的身邊經(jīng)常有樂(lè )于助人的事情，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興地眨著(zhù)眼。
課后反饋
教學(xué)中，我采取了小組合作，培養了學(xué)生協(xié)作的精神，更重要的是的思想內涵就是團結互助。而且師生共同表演，學(xué)生興致非常高。使我又一次與學(xué)生心心相通，合作很愉快。和學(xué)生一起學(xué)習完這篇課文最大的收獲是：孩子們從中懂得了生活在團體中，大家要互相幫助，互相團結。當然，在教學(xué)中，暴露出一年級學(xué)生口頭表達能力還不完善，今后要從各方面注重培養。學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步讓我感到欣慰。他們給了我無(wú)盡的快樂(lè )。同時(shí)也讓我感到成功的喜悅。
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