《作為偶像》教案
《作為偶像》教案
教學(xué)目標：
�。�、了解偶像的內心世界，學(xué)習偶像執著(zhù)于航天事業(yè)的精神。
�。�、掌握問(wèn)答的技巧。
�。�、在實(shí)踐中提高獲取信息、交流溝通的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
問(wèn)答的技巧
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)內容與步驟：
一、導入新課
2003年10月15日，楊利偉成為全中國為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多媒體聚焦關(guān)注的重要新聞人物。因為這一天，中國的神州五號飛船成功發(fā)射，中國人幾千年的飛天夢(mèng)想終于實(shí)現了。楊利偉作為駕駛神五飛向太空第一人，所到之處受到了人們的熱烈歡迎，成為人們心中的偶像。香港《大公報》評價(jià)說(shuō)：“楊利偉是這次＂神州＂五號飛船成功載人航天的標志和代表。從楊利偉的表現，人民可以看到今天中國精英一帶的崛起，看到他們的素質(zhì)、智慧和表現�！�
二、人物專(zhuān)訪(fǎng)：
�。�、“人物專(zhuān)訪(fǎng)”是以交談和問(wèn)答的方式同采訪(fǎng)對象進(jìn)行交流的專(zhuān)門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，是一種深層次的專(zhuān)題性的新聞報道方式。
本文是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以后進(jìn)行的，東方衛視的這檔節目，力圖通過(guò)一系列問(wèn)題讓楊利偉向公眾敞開(kāi)心扉，展示他們作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也是記者設計問(wèn)題時(shí)所圍繞的中心。
�。�、對象：可以是社會(huì )名流、權威人士、也可以是新聞人物。
�。�、內容：有的側重觀(guān)點(diǎn)采訪(fǎng)，有的側重信息采訪(fǎng)，有的側重個(gè)性采訪(fǎng)。
三、分析課文提問(wèn)的藝術(shù)
第一組問(wèn)題圍繞“偶像”的影響來(lái)設計。
第二組問(wèn)題圍繞超人的心理素質(zhì)來(lái)設計。記者巧妙的提出第二個(gè)問(wèn)題，用首飛前的一個(gè)細節――－起飛的早晨喚醒起床叫了兩次――來(lái)引出問(wèn)題，具體而巧妙。第四問(wèn)，先用細節引入，再援引國外的 事實(shí)，避免了直接提問(wèn)的唐突，問(wèn)題提得入情入理。
第三組問(wèn)題圍繞非凡的意志品質(zhì)來(lái)設計。
�。ň唧w分析見(jiàn)教參）
歸納提問(wèn)的藝術(shù)：
1、提問(wèn)前要了解對方
2、必須有明確的意圖和目的
3、問(wèn)題要準確具體
4、問(wèn)題要簡(jiǎn)潔口語(yǔ)化
四、楊利偉的回答的特點(diǎn)
1、善于傾聽(tīng)，把握問(wèn)題準確。
2、準確作答，傳遞信息簡(jiǎn)潔明晰。
3、得體應對，語(yǔ)言分寸把握有度。
五、分析一組采訪(fǎng)片斷
1、舉世聞名的電影《飄》首映時(shí)，主演費·雯麗從英國趕來(lái)赴會(huì )。美國的一名記者在機場(chǎng)向她提問(wèn)：“你在《飄》中扮演什么角色？”
2、一名記者采訪(fǎng)教育部門(mén)負責人：“請你談?wù)剬逃龁?wèn)題的看法�！�
3、在演播室，主持人向乒乓球女單世界冠軍鄧亞萍提出下面的問(wèn)題：祝賀你又獲得了冠軍。冠軍對你已不新鮮了，可你現在仍然有這樣的拼勁，那么，是什么原因使你保持這種拼勁的呢？
你坐下來(lái)很有女孩子味的，很多人說(shuō)你在賽場(chǎng)上真狠，不象女孩子，是嗎？
演員為觀(guān)眾的歡呼而活著(zhù)，為舞臺而活著(zhù)。運動(dòng)員和演員是否有相似之處？
六、延伸閱讀
閱讀《楊利偉接受中央電視臺白巖松采訪(fǎng)對話(huà)》全文，體會(huì )提問(wèn)、回答之間技巧特點(diǎn)的體現，對比兩個(gè)訪(fǎng)問(wèn)的異同。
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