一堂特別的語(yǔ)文課作文650字
一堂特別的語(yǔ)文課作文650字
今天，老師為我們上了一堂特別的“語(yǔ)文課”，使我從中感受很深。老師在課堂上提出了兩個(gè)話(huà)題：一是有的同學(xué)常常借別人的作業(yè)來(lái)抄；二是有些同學(xué)小小的年紀卻經(jīng)�？匆恍┖翢o(wú)意義的書(shū)。
對上述的兩個(gè)話(huà)題，我有自己的一些見(jiàn)解。說(shuō)到同學(xué)們常常抄別人的作業(yè)，我認為這是絕對不對的！做好作業(yè)，可以幫助我們復習一天中所學(xué)到的知識，可以讓老師了解班上每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，還可以加深我們對所學(xué)知識的理解，并檢驗我們的學(xué)習成果。
如果我們自己不做而去抄襲別人的作業(yè)，那么老師會(huì )以為大家都掌握了一天中所學(xué)到的知識，從而進(jìn)入新單元的學(xué)習，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)就會(huì )跟不上學(xué)習進(jìn)度而掉隊，該不會(huì )的還是不會(huì )。這難道不是害了自己?jiǎn)�？所以，我們要牢牢記住這樣一句話(huà)：“學(xué)習，不是為父母學(xué)的，不是為老師學(xué)的，不是為哪一個(gè)人學(xué)的，而是為自己學(xué)的�！�
關(guān)于讀什么書(shū)的話(huà)題，我的見(jiàn)解是這樣的：我愛(ài)讀書(shū)，也會(huì )讀書(shū)。我從讀書(shū)的實(shí)踐中體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。
假如，在你面前有一個(gè)大書(shū)柜，里邊有各種各樣的書(shū)，你會(huì )去看哪種書(shū)？是看那些古今中外、天文地理、科學(xué)知識的書(shū)呢？還是去看那些毫無(wú)意義的所謂“好看”的書(shū)？我的回答只有一個(gè)：當然是要看有意義的書(shū)！
看有意義的書(shū)，可以增長(cháng)見(jiàn)識，可以解除疑惑，可以從中得到滿(mǎn)足和快樂(lè )�？墒菚�(shū)有許多種，分門(mén)別類(lèi)，五花八門(mén)，有好有壞，讀好書(shū)，有益；讀壞書(shū)，有害。在當今社會(huì )，一些不法之人唯利是圖，專(zhuān)門(mén)印制、販賣(mài)壞書(shū)甚至色書(shū)刊，我們青少年千萬(wàn)不要去閱讀這類(lèi)壞書(shū)！所以說(shuō)，“讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)”這句話(huà)更有其現實(shí)意義。
總而言之，讀書(shū)能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，就看你讀得是好書(shū)還是壞書(shū)。為了不斷獲取新的知識，為了我們的健康成長(cháng)，我們應該養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。讓我們大家都來(lái)讀書(shū)，讀好書(shū)吧！
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