幼兒園大班個(gè)人班務(wù)計劃
幼兒園大班個(gè)人班務(wù)計劃
新春伊時(shí)，萬(wàn)象更新，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期。上學(xué)期，我們的班務(wù)計劃得到了較好的實(shí)施，使得班級管理工作得以順利開(kāi)展。因此，本學(xué)期我們三位老師將會(huì )更加嚴格要求自己，認真總結上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，以一顆"真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作"的心和孩子們共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、有禮貌、有愛(ài)心的班級，使班級工作更上一層樓�，F根據班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定本學(xué)期班務(wù)工作計劃：
一、班級情況分析 1、班級概況
蒙臺梭利班級是嘗試進(jìn)行蒙臺梭利教學(xué)法，注重孩子自主力、自信心、探究力及個(gè)性等方面的培養，讓孩子在快樂(lè )地自主探索中獲得發(fā)展、提升能力。本學(xué)期與我們共同邁入這一旅程的共有33位孩子，其中男17名，女15名。在老師和家長(cháng)的配合教育下，經(jīng)過(guò)小、中班及大班一學(xué)期的學(xué)習，他們在自我服務(wù)能力方面有了很大的提高，大多數能力強的幼兒還積極為班級、為同伴學(xué)做一些力所能及的事情（如：午睡前后抬床、整理玩具、圖書(shū)等）。在我們嘗試開(kāi)展的主題教育和蒙氏教育相結合下，孩子們思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛(ài)蒙氏工作，能夠自由選擇、大膽操作，使得他們的動(dòng)手操作能力和探索能力及同伴間的互動(dòng)、關(guān)心有所提高，但還有個(gè)別幼兒安全意識、自律性較差，同伴間的相互謙讓、合作也較欠缺。本學(xué)期要加強這些方面的引導。也鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、蒙氏教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
2、家長(cháng)情況分析
從以前的接觸中發(fā)現，我班的家長(cháng)基本分為三種：一種家長(cháng)比較重視教育，敢于接受新事物，對蒙氏教育有初步的認識與認同感；另一種認為自己的孩子在傳統教育下獲益不大或是無(wú)暇顧及孩子的教育，但又想給予孩子最好的教育；第三種對老師和環(huán)境比較信任，希望受到老師的關(guān)注。
3、教師情況
本班實(shí)行兩教一保的方式，其中兩位老師接受了為期20天的蒙臺梭利的培訓。對蒙氏方面的理論有了一定的了解，也粗淺地掌握了一些蒙氏的課程和操作方法。
二、班級工作總目標 1、深入貫徹“綱要”精神，結合園目標，開(kāi)展以“蒙氏教育“、主題教育活動(dòng)”為主線(xiàn)的教育活動(dòng)。
2、堅持實(shí)施以?xún)和癁楸镜挠淇旖虒W(xué)理念，為兒童創(chuàng )造一個(gè)寬松、自由的生活空間，并結合本班實(shí)際情況，以幼兒興趣為依托開(kāi)展各項活動(dòng)，為幼兒搭建一個(gè)展示自己的平臺，培養幼兒成功感，并使幼兒身心各方面得到健康發(fā)展。
3、重視家長(cháng)工作，實(shí)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)，開(kāi)展“家長(cháng)心愿我知道，家長(cháng)要求我滿(mǎn)足”活動(dòng)，制定“為家長(cháng)服務(wù)的細則”，建立牢固的家園共育網(wǎng)。
4、通過(guò)各項活動(dòng)讓幼兒知道自己已是一位大班的哥哥姐姐了，要為入小學(xué)做好各項準備。
三、本學(xué)期教育發(fā)展目標 1、常規教育及品德教育方面
加強幼兒的常規培養。通過(guò)晨間談話(huà)、離園前談話(huà)等形式向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒遵守各項規則的意識。
上課時(shí)氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問(wèn)和回答問(wèn)題的良好習慣
學(xué)會(huì )清理個(gè)人衛生，并保持儀表整潔、大方。
進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐，能自覺(jué)地進(jìn)行餐后整理。
學(xué)會(huì )根據天氣的冷暖及時(shí)增減衣服。
小朋友之間應該團結友愛(ài)、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。
遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想辦法解決。
進(jìn)一步提高幼兒明辨是非的能力。
2、教育教學(xué)工作
繼續以新綱要為指導，以幼兒興趣培養為目標，采用集體活動(dòng)與區域、小組活動(dòng)相結合的方式，結合幼兒園建構式課程指導主題教材及蒙氏教材，面向全體，針對個(gè)別差異，采用多種靈活的方法，對幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習，增長(cháng)知識，鍛煉意志。在組織主題活動(dòng)的過(guò)程中，以“主題內容為脈搏，延伸內容為網(wǎng)絡(luò )”，將知識“由點(diǎn)及面，由面到點(diǎn)”的向幼兒進(jìn)行傳授，并注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運用；而在蒙氏教學(xué)中，我們老師將積極結合蒙特梭利教育的理念，多以環(huán)境的預備者、維護者、觀(guān)察者、聯(lián)絡(luò )者、輔導者、示范者、協(xié)助者、指導者、溝通者、激勵者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。
領(lǐng)域目標
a、日常生活練習
日常生活教育主要是訓練幼兒大小肌體動(dòng)作和手眼協(xié)調能力，使其適應環(huán)境，奠定獨立生活的基礎，并籍此培養幼兒的自信、自律、耐性、專(zhuān)注力以及互助、愛(ài)物的良好習性。
b、感官教育
蒙氏的感官教育其直接目的是培養幼兒感官的精確敏銳，間接目的則是培養幼兒對事物的觀(guān)察、比較、判斷的習性和能力。
c、數學(xué)教育
蒙氏數學(xué)教育集感官教育中養成觀(guān)察、分析的能力以及專(zhuān)心和秩序的習性后，再利用數學(xué)教具及序列、配對、分類(lèi)等教育方法來(lái)讓孩子獲得數和量的概念，再進(jìn)入四則運算中，培養幼兒的邏輯思維。
d、語(yǔ)言教育
掌握幼兒敏感期，給予充分的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的刺激，從而讓幼兒獲得書(shū)寫(xiě)、閱讀和良好的語(yǔ)言表達能力。
具體措施
�。�1）教師要求及蒙氏教學(xué)的開(kāi)展
a、針對班內兩位教師接受培訓時(shí)間過(guò)短及沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗的特點(diǎn)，在每次工作前，兩教師都應事先檢查各學(xué)具，并共同研討、統一，使兩位教師都熟悉教法。教學(xué)時(shí)，對每個(gè)幼兒的表現認真觀(guān)察、及時(shí)記錄，根據每個(gè)幼兒的實(shí)際操作情況，確定每個(gè)幼兒的個(gè)人進(jìn)度表。教學(xué)后，共同認真反思，有感想時(shí)及時(shí)記錄、分析。
b、平時(shí)多學(xué)多看，不斷更新自己的思想、理念，由表及里地領(lǐng)悟、汲取蒙氏教學(xué)的精髓，并能根據實(shí)際情況適時(shí)加入自己的感悟及創(chuàng )造。
c、不斷挑戰與思考、學(xué)會(huì )觀(guān)察與放手、勤于分析與記錄。
�。�2）做好主題活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以“幼兒園建構式課程指導”為依據，認真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）推廣工作的積累
a、設計保存各種相關(guān)的表格、課程等，并在實(shí)踐中不斷驗證、調整。
b、“三勤”：勤探索、勤反思、勤記錄，使探索過(guò)程看得見(jiàn)。
四、家長(cháng)工作 1、利用多種形式（電話(huà)交流）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。利用早晚家長(cháng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。
2、在“家長(cháng)園地”中向家長(cháng)介紹各類(lèi)育兒信息、推薦各類(lèi)育兒心得。對于每月、每周的保教重點(diǎn)我們也會(huì )通過(guò)“家長(cháng)園地”讓家長(cháng)及時(shí)了解。同時(shí)開(kāi)始“請您參與”版塊，讓家長(cháng)在了解班級工作的同時(shí)也能給予我們工作的一些配合和幫助，共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正實(shí)現“家園共育”。
3、將“班級博客”向每位家長(cháng)公布。讓家長(cháng)對于我們工作的一些建議和意見(jiàn)可以通過(guò)博客發(fā)送給我們。同時(shí)我們也可以通過(guò)這一途徑與家長(cháng)聯(lián)系，反映幼兒的在園情況，做到“及時(shí)反饋，快速有效�！�
4、結合大型活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)園內，貼近孩子生活，了解子全面發(fā)展的情況。
5、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日
向家長(cháng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內的大型活動(dòng)項目；對幼兒在園的生活、學(xué)習情況作詳細總結；分析班級存在的不足，希望得到家長(cháng)的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓勵家長(cháng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。邀請家長(cháng)積極參加園內舉行的各項親子活動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。調動(dòng)家長(cháng)委員積極性，充分利用家長(cháng)資源，豐富幼兒活動(dòng)，做好家長(cháng)工作。
五、體育鍛煉和安全教育 健康、強壯的身體是智力、情感和行為各方面發(fā)展的基礎。幼兒時(shí)期孩子身體發(fā)育十分迅速，運動(dòng)本能十分強烈，所以在平時(shí)的日�；顒�(dòng)中，我們將結合我園場(chǎng)地優(yōu)勢，科學(xué)而合理的創(chuàng )造條件，注重孩子的跑、跳、鉆、爬、投等基本動(dòng)作的訓練，并進(jìn)行合理的指導，使他們的動(dòng)作在協(xié)調性和技能發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。
“幼兒園工作無(wú)小事，安全工作大于天”。為進(jìn)一步加強幼兒安全教育，培養幼兒安全意識和自我防范意識及自我保護的能力，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，我班教師一方面將積極加強幼兒體育鍛煉，另一方面將貫徹“生命至上”的理念，注重幼兒的安全教育，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。如
1、教育幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧，避免戳傷，不互相追打、亂跑碰撞，更不能抓、咬、打他人。
2、教育幼兒上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險的動(dòng)作。
3、教育幼兒外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，跟著(zhù)大人的話(huà)，不得隨便離開(kāi)，要拉著(zhù)大人走，不能自己到處跑，有事應告訴大人。
4、教育孩子要養成到公共場(chǎng)所注意觀(guān)察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話(huà)，懂得如何報警。特別是發(fā)生火災怎么打火警電話(huà)、怎么逃生。學(xué)習110、119、120電話(huà)的撥打方法和報警方法，向大人求助的方法。
5、教幼兒認識電、火、日用化學(xué)品的使用和危害性，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水、玩煤氣、玩火機、玩開(kāi)水壺、玩飲水機、玩藥品等危險物品的危害，以防止意外事故。
6、教育幼兒?jiǎn)为氃诩視r(shí)不自己動(dòng)手反鎖門(mén)，單獨在家時(shí)，不隨意開(kāi)門(mén)，聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén)，可說(shuō)：“我父母不在家，請你以后再來(lái)”，不給陌生人開(kāi)門(mén)。
7、教育幼兒知道自己的姓名、家長(cháng)姓名、單位、家庭住址、電話(huà)，會(huì )表達清楚，緊急情況知道如何聯(lián)系家人。
8、教育幼兒不隨意輕信陌生人的話(huà)，未經(jīng)家人允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開(kāi)。學(xué)會(huì )應對可疑陌生人的方法，了解應對敲詐、恐嚇、害的一般方法，提高自我保護能力，形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)向他人求助的意識。
9、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
10、教育幼兒到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)，更不應該放入口內，以防意外。
11、教幼兒了解風(fēng)、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現象及危險性。教給幼兒在自然災害發(fā)生時(shí)的簡(jiǎn)單的自我保護和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。
12、教育幼兒自覺(jué)養成良好的衛生習慣，了解飲水、食品衛生安全常識，預防常見(jiàn)食物中毒和疾病。
六、保育工作（略） 幼兒園工作是保教并重的，健康的體魄是幼兒全面發(fā)展不可缺少的重要條件，為此我們注重教給幼兒一些簡(jiǎn)單的健康常識，培養他們良好的作息、排泄、盥洗、整理等衛生習慣和初步的生活自理能力。在日�；顒�(dòng)中，加強戶(hù)外體育活動(dòng)和體育鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育，增強體質(zhì)。同時(shí)關(guān)注幼兒心理品質(zhì)的培養，幫助幼兒形成活潑、開(kāi)朗、勇敢、堅強的性格。
以上是我班的班級計劃，只要我們認真地貫徹、實(shí)施好各項計劃，想家長(cháng)所想，一切關(guān)注于幼兒，我們的班級工作一定會(huì )做得更好。
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