教學(xué)評價(jià)的幾點(diǎn)反思

教學(xué)評價(jià)的幾點(diǎn)反思

　　教學(xué)評價(jià)的幾點(diǎn)反思記得有幾次，我在評價(jià)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候不知從何處評價(jià)。就像大人在看孩子的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！”他們不知，兒童繪畫(huà)貴在天然童真，而且要個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。

　　通過(guò)長(cháng)時(shí)期教學(xué)經(jīng)驗的積累，我認為：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用開(kāi)放的評價(jià)標準。美術(shù)教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng )造力的成長(cháng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現自我時(shí)的需要并給與激勵和支持。

　　在教學(xué)評價(jià)時(shí)改變傳統用“一個(gè)標準”去套學(xué)生畫(huà)的內容、形式，作品評價(jià)不作硬性統一，要因人而異，實(shí)行學(xué)生自評、互評，體現主體地位。教師點(diǎn)評時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評聽(tīng)進(jìn)心里去。

　　有一次講課時(shí)由于時(shí)間的把握不好，導致整堂課沒(méi)有對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，沒(méi)有達到預想的效果——失敗。所以說(shuō)教學(xué)評價(jià)是非常重要的。

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