水文與水資源學(xué)實(shí)習鑒定范文
水文與水資源學(xué)實(shí)習鑒定范文
一、實(shí)習時(shí)間：20**年10月19日～10月21日
二、實(shí)習地點(diǎn)：xx市xx縣xx水保站、xx縣水文站
三、實(shí)習目的：
1、了解和掌握水文觀(guān)測的常用方法和手段，在條件允許的情況下實(shí)地觀(guān)察和動(dòng)手操作；
2、根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，分析當地的徑流常設計的優(yōu)缺點(diǎn)，了解水土保持的基本工作內容及其發(fā)展前景；
3、試驗分析不同植物的截留，和土壤下滲情況。
四、實(shí)習方法：
實(shí)地考察：觀(guān)察水保站和水文站的水文觀(guān)測設施，聽(tīng)老師和技術(shù)人員講解其觀(guān)測對象和使用方法。實(shí)際測量：在水文站里用現有條件測量了河水的流速。查閱資料：查閱書(shū)籍，了解了更多的水文測量的方法。
為了觀(guān)測土地利用對水量和水質(zhì)的影響，水文當中常通過(guò)修建徑流小區（徑流場(chǎng)）測定不同類(lèi)型的土地利用的徑流量、泥沙含量等資料。標準的徑流小區規格為22×5m，坡度9゜。實(shí)際當中也可以根據研究地區的的坡度、坡長(cháng)、土壤等情況作適當調整。在布設徑流小區時(shí)注意應盡量使長(cháng)邊垂至于等高線(xiàn)，短邊平行于等高線(xiàn)。
徑流場(chǎng)由保護帶、護埂、承水槽、導水管、觀(guān)測室等幾部分組成。水保站里的徑流小區相對集中，設置了很多對照組。參觀(guān)時(shí)發(fā)現，對照組設置合理，一組的試驗區數目有為2區，有的為4區，每一組較為集中，方便對照觀(guān)測，但是我們也發(fā)現其中有不合理的地方，如區與區之間缺少保護帶，這樣的話(huà)對于有林地和無(wú)林地的對照就會(huì )帶來(lái)較大誤差，特別是有林地如果植物長(cháng)得比較高大，就會(huì )影響到周?chē)臒o(wú)林地。
主要同坡度坡向的徑流小區對照：自然狀態(tài)下的裸地、有工程措施（水平條）的裸地、有農作物（玉米）的土地、有小喬木（刺柏）的土地、有工程措施（魚(yú)鱗坑）和小喬木（刺柏）的土地。
另外還有不同坡度的徑流小區的對照、不同坡向徑流小區的對照。
老師讓我們親眼目睹了測坡面徑流量的九孔分水箱（右圖）。九孔分水箱為體積法測徑流量的裝置，在徑流場(chǎng)產(chǎn)生的徑流量較大時(shí)，可以通過(guò)分流，只取小部分通過(guò)量水設施。為了使分流具有很高的準確性，安裝設施時(shí)須注意分水箱必須水平，以確保每個(gè)孔流出的水量一致。
分水箱上方還安裝了超聲波測距儀，解決了體積法只能測到一定時(shí)間內徑流總量而不能反映過(guò)程的難題。超聲波儀工作所需要的電能來(lái)自于太陽(yáng)能電板，把新型能源用到了科學(xué)試驗上。
通過(guò)對不同小區的流量的分析，就可以得出不同狀態(tài)的土地產(chǎn)生的徑流多少，從而得出不同土地利用類(lèi)型對水分下滲的影響，為水土保持提供理論依據。
徑流小區流出的水中含有一定的泥沙，通過(guò)對泥沙的觀(guān)測可以得出不同土地利用類(lèi)型的侵蝕量大小，為水土保持方案的制定提供理論支持。泥沙觀(guān)測的方法常在通往分水箱的管道中插入一個(gè)采樣器（6712型），采樣器可以自動(dòng)記錄每次取樣的泥沙含量，操作較為簡(jiǎn)單。但是在觀(guān)察時(shí)我們也發(fā)現了不好的方面，那就是采樣器上已經(jīng)積累了很厚的泥土，看來(lái)是長(cháng)期無(wú)人清理了，這樣容易是采樣器受堵，無(wú)法取得水樣，或者泥沙含量不準確。
本次實(shí)習共三天，野外部分兩天，在之前我們還前面進(jìn)行了《土壤侵蝕原理》的實(shí)習，都在同一地點(diǎn)，但課程內容不一樣所以實(shí)習的內容也不一樣。第一天上午主要是對水保站里的各種水文觀(guān)測方法的熟悉，實(shí)地參觀(guān)了氣象站、徑流小區，看到了水保站里的很多設備及其使用，x老師給我們講到了每一種設備觀(guān)測的對象、方法，和它的有缺點(diǎn)，讓我們課堂上學(xué)到的知識有一個(gè)實(shí)踐的機會(huì )，有些有和書(shū)本上的不完全一樣，讓我們思考，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，對水文觀(guān)測的方法有了更深的了解和記憶。第一天下午我們做了一些試驗，測量了不同植物的截流量、土壤的下滲速率等。
第二天我們參觀(guān)了水文站，秦站長(cháng)為我們演示了流速儀法測流速。天氣已經(jīng)比較冷了，樹(shù)葉落了滿(mǎn)地，站長(cháng)衣服穿得比較薄，但一點(diǎn)不覺(jué)得冷樣的，滿(mǎn)臉發(fā)紅，兩只大手熟練得操作著(zhù)儀器，精神讓我們感動(dòng)。然后我們又自己用簡(jiǎn)單的方法測量了流速。
第三天我們小組做了討論，整理了數據。這次實(shí)習的住宿條件不是很好，晚上不脫衣服睡在床上也覺(jué)得冷，但吃的很好，又便宜又吃得飽。周?chē)鷽](méi)有好的景色，讓我們感到了水土保持就是這樣一個(gè)非�，F實(shí)的事業(yè)，在有限的條件里做著(zhù)基本的科學(xué)工作，它的作用卻非常巨大。x老師對我們做了很多的指導，一直帶領(lǐng)著(zhù)我們上坡下坎，對大家也非常好。水保，讓人走過(guò)了很多的山山水水，讓人的性格也跟自然一樣，心胸寬廣、腳踏實(shí)地。
實(shí)習生活盡管短暫，但卻給我帶來(lái)了深刻的影響，對我將來(lái)的工作有著(zhù)非常重要的指導作用。
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