幼兒園小班的教師教學(xué)計劃
幼兒園小班的教師教學(xué)計劃
一、 本月工作要求
1. 氣候變化較大，氣溫可能有較大的下降，教師除對全體幼兒及時(shí)提醒、增加衣服外，還應特別關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動(dòng)中給予特別的照顧（如在體育活動(dòng)前，為幼兒在后背的內衣里墊上干毛巾等。）
2. 鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，愿意在同伴面前大膽用普通話(huà)表達。注意培養幼兒傾聽(tīng)的好習慣，引導幼兒愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事。
3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的變化，及時(shí)帶領(lǐng)幼兒感受和觀(guān)察大自然的有趣的變化現象。
4. 保證經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作和參加裝扮活動(dòng)。
5. 在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎上，注意在日常生活活動(dòng)中，給予幼兒獨立穿脫衣服、鞋子的機會(huì )，并能夠指導家長(cháng)在家里也給予幼兒機會(huì )，家園同步地培養幼兒的生活自理能力。
6. 注意創(chuàng )設英語(yǔ)口語(yǔ)的運用和游戲環(huán)境，發(fā)揮教師的提示作用，幫助
和提醒幼兒在日常生活中，能夠復習和運用已經(jīng)學(xué)習過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)，樹(shù)立幼兒大膽說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
二、活動(dòng)內容選擇
（一）教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：樹(shù)葉蝴蝶
活動(dòng)二：樹(shù)葉寶寶找媽媽
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉
活動(dòng)四：樹(shù)葉照片
活動(dòng)五：酸酸甜甜的桔子
活動(dòng)六：為小兔子起名字
活動(dòng)七：小兔子愛(ài)吃啥
活動(dòng)八：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)九：小兔和蘿卜
活動(dòng)十：小兔跳跳
活動(dòng)十一：紅眼睛（一）
活動(dòng)十二：我會(huì )看圖書(shū)小兔乖乖
活動(dòng)十三：小兔乖乖（一）
活動(dòng)十四：小兔乖乖（二）
活動(dòng)十五：小兔找山洞
活動(dòng)十六：躲哪里
活動(dòng)十七：學(xué)走路
活動(dòng)十八：小動(dòng)物回家
活動(dòng)十九：鵝大哥
活動(dòng)二十：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)二十一：誰(shuí)在叫
活動(dòng)二十二：誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)會(huì )游
（二）區域活動(dòng)的材料投放
1. 撕貼：水果寶寶
2. 涂色：水果籃
3. 樹(shù)葉寶寶配對
4. 找相同：動(dòng)物身上的皮毛
5. 小兔鉆山洞（敲印章）
6. 圖形寶寶配對
7. 動(dòng)物分類(lèi)盒（有天空和水的背景）
8. 看影子找動(dòng)物
9. 找一找小動(dòng)物的家
10. 點(diǎn)子卡與物體的數量配對
三、環(huán)境創(chuàng )設建議
1. 以“我們?yōu)闃?shù)葉寶寶拍個(gè)照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹(shù)葉照片展示出來(lái)。
2. 將幼兒收集小樹(shù)葉，紙折的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等串接起來(lái)，掛在室內，形成幼兒了解和喜愛(ài)的區域。
3. 準備幾個(gè)水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀(guān)察。
4. 提供一些有關(guān)小動(dòng)物的圖畫(huà)書(shū)。
5. 在表演區域里放置各種動(dòng)物小布偶，幼兒可擺弄和操作。
6. 在活動(dòng)室的墻壁上，貼一些會(huì )飛、會(huì )游的動(dòng)物圖片，引起幼兒的注意和興趣。
四、家長(cháng)社區工作建議
1. 向家長(cháng)介紹有關(guān)秋天的活動(dòng)內容，指導家長(cháng)在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀(guān)察秋天的各種變化（各種植物的和人的穿著(zhù)變化等）。
2. 用“溫馨提示”的形式，向家長(cháng)介紹各個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，請家長(cháng)經(jīng)常和幼兒交談，了解孩子參與活動(dòng)的情況，能聽(tīng)聽(tīng)孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫(huà)畫(huà)，并給予孩子充分的鼓勵。
3. 教師要與家長(cháng)加強溝通，介紹在氣溫變化的情況下，對幼兒的身體的護理的方法，尤其對于體弱幼兒的家長(cháng)，應介紹科學(xué)的養護知識和方法。
4. 向家長(cháng)介紹家園一致培養幼兒生活自理能力的意義和具體方法，使家長(cháng)能在家里做到讓幼兒學(xué)習獨立穿脫自己的外套。
五、主要活動(dòng)建議
第一周
活動(dòng)一：樹(shù)葉蝴蝶活動(dòng)過(guò)程建議
1、 到小樹(shù)林、街道旁，看大樹(shù)在風(fēng)中搖曳的樣子，聽(tīng)樹(shù)葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著(zhù)用聲音模仿出來(lái)。
2、 想一想老師的問(wèn)題：地上的樹(shù)葉從哪里來(lái)？特別注意從大樹(shù)上飄下落葉的經(jīng)過(guò)。并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)、用動(dòng)作比劃樹(shù)葉落下時(shí)的樣子。
3、 撿幾片落葉，數數撿到了幾片樹(shù)葉，和小朋友比比誰(shuí)撿到的樹(shù)葉多。說(shuō)說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉的顏色的怎樣的、形狀象什么。和小朋友撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。
4、 把撿到的落葉集中到一個(gè)小筐里，為小筐里有了許多落葉感到高興。
5、 聽(tīng)賞和學(xué)念兒歌“樹(shù)葉飛飛”：
�。�1） 聽(tīng)老師有感情地念兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌中的樹(shù)葉象什么？并模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
�。�2）跟著(zhù)老師一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
�。�3） 想一想，覺(jué)得樹(shù)葉還象什么？（小鳥(niǎo)、蜜蜂等）
6、 每一片樹(shù)葉都是一首詩(shī)歌。在老師的幫助下，學(xué)著(zhù)替換個(gè)別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉飛飛，就象小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀追追。）
7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)落葉像什么，再把自己的想象告訴父母，把學(xué)會(huì )的兒歌念給父母聽(tīng)，叫他們學(xué)念兒歌。
附兒歌：
樹(shù)葉飛飛
秋風(fēng)吹吹，
樹(shù)葉飛飛，
就象蝴蝶，
張開(kāi)翅膀追追。
活動(dòng)二：樹(shù)葉寶寶找媽媽活動(dòng)過(guò)程建議
1. 準備：和教師一起將黃顏色、綠顏色，不同外形的樹(shù)葉寶寶撒在活動(dòng)室或操場(chǎng)上。試著(zhù)數數不同樹(shù)葉的數量。
2. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：
a) 老師說(shuō)：“我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)锾斓搅�，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真想念他們，誰(shuí)能幫助我，找到我的樹(shù)葉寶寶？”
b) 幼兒去尋找“樹(shù)葉媽媽”手中相同顏色，相同外形的樹(shù)葉，然后說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)以谶@里�！比缓蟊ё 皹�(shù)葉媽媽”。
3、按照教師介紹的游戲玩法，進(jìn)行游戲，熟悉游戲玩法。（教師不斷變化手中的樹(shù)葉。游戲即可不斷進(jìn)行）
4、可以由個(gè)別孩子試著(zhù)做樹(shù)葉媽媽?zhuān)瑢W(xué)學(xué)樹(shù)葉媽媽的話(huà)，帶著(zhù)大家一起玩“樹(shù)葉寶寶找媽媽”的游戲。
5、在區角活動(dòng)時(shí)，可以把撿到的樹(shù)葉貼在紙上，作成“樹(shù)葉書(shū)”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹(shù)葉書(shū)”，帶回家，讓大人們說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)的葉子，用文字記下來(lái)，和小朋友們進(jìn)行交流。 也可以把樹(shù)葉做成“樹(shù)葉寶貝頭飾”，帶在頭上扮做“小樹(shù)葉”玩和表演兒歌等。
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉（游戲）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 一起回憶看大樹(shù)和撿落葉的情景，說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天里大樹(shù)落葉的事情。
2. 聽(tīng)賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內容，并有興趣地跟著(zhù)老師哼唱和做模仿樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作。
3. 了解游戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊模仿樹(shù)葉，在風(fēng)中快速地“飄來(lái)飄去”。當音樂(lè )停止時(shí)，表示風(fēng)停了，幼兒停止動(dòng)作保持不動(dòng)，并告訴大家：“我飄落在**地方”（可任意想象）。（教師在幼兒感到困難時(shí)，可以給予提示和示范。）
4. 可帶上“小樹(shù)葉”頭飾進(jìn)行游戲。
5. 可在區角活動(dòng)時(shí)，在音樂(lè )區內玩“大風(fēng)和秋葉”的游戲。
附歌曲
5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1
秋天呀 秋 天呀，樹(shù)葉到處 飛呀飛， 樹(shù)葉到處 飛呀飛，
5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —
秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。
活動(dòng)四：樹(shù)葉照片
1. 欣賞教師制作的漂亮的“樹(shù)葉照片”，猜猜“樹(shù)葉照片”是怎么做出來(lái)的，
2. 看教師演示做“樹(shù)葉照片”，了解“樹(shù)葉照片”的制作方法。
3. 試著(zhù)做一做：任選一片樹(shù)葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開(kāi)。（在紙上可以壓印多片樹(shù)葉，也可調換顏色。）
4.;裝飾作品，作成照片。
5. 和小朋友一起布置照片展覽或制作照相本。
活動(dòng)五：酸酸甜甜的橘子
1. 數數果籃或果盤(pán)里橘子的數量，并和小朋友交流看看誰(shuí)數得對。（可個(gè)別或小組進(jìn)行）
2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子，交流自己摸橘子的感覺(jué)，并與小朋友比較各自的橘子的大和小。
3. 說(shuō)說(shuō)自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>
4. 自己動(dòng)手剝橘子，數一數有多少瓣，和小朋友的橘子比一比每個(gè)橘子的瓣數是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數數一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說(shuō)說(shuō)手的感覺(jué)。
5. 分享橘子：和老師小朋友一起嘗一嘗橘子的味道，說(shuō)說(shuō)嘗后的感覺(jué)（酸酸、甜甜的）。
6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請他們品嘗橘子。
第二周
活動(dòng)一：為小兔子起名字
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 跟著(zhù)老師一起觀(guān)看飼養角的小兔子的活動(dòng)，與小兔子打打招呼、說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2. 為小兔子起一個(gè)名字。（教師記錄，最后綜合大家的意見(jiàn)，確定一個(gè)名字）。
3. 觀(guān)察小兔子，說(shuō)說(shuō)它的長(cháng)相特點(diǎn)：長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，試著(zhù)為小兔子“開(kāi)面相”，用畫(huà)、貼等方法，表現出小兔子的主要特征。
活動(dòng)二：小兔子愛(ài)吃啥？
活動(dòng)過(guò)程建議
1、說(shuō)出教師出示的一些食物的名稱(chēng)：青菜、蘿卜、魚(yú)、青草、肉骨頭等。
2、猜一猜：想想小兔愛(ài)吃什么呢？與小朋友交流自己已經(jīng)有的經(jīng)驗。
3、試一試：在青菜、蘿卜、魚(yú)、青草、肉骨頭等中挑選食物來(lái)喂小兔。
4、看看和說(shuō)說(shuō)：小兔子愛(ài)吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛(ài)吃啥。
5、教師將幼兒所喂的食物圖象畫(huà)在紙上做成記錄表，在小兔愛(ài)吃的食物旁邊貼一個(gè)“愛(ài)心”。（可能幼兒在記錄的過(guò)程中會(huì )有差錯，教師應給予寬容，不必給予糾正。應注重幼兒的參與過(guò)程。）
活動(dòng)三：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 數一數實(shí)物青菜和蘿卜的數量，說(shuō)說(shuō)青菜有幾棵，蘿卜有幾只。
2. 觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)小兔愛(ài)吃的蘿卜和青菜分別是什么顏色的。
3. 在畫(huà)有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫(huà)上小兔愛(ài)吃的“蘿卜”和“青菜”。
4. 邊畫(huà)邊說(shuō)：我給小兔吃青菜（蘿卜）
5. 一起數數，看看大家為小兔準備了（畫(huà)了）多少青菜和蘿卜。
活動(dòng)四：小兔和蘿卜
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 欣賞教師做的“小兔和蘿卜”，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣作出來(lái)的。
2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，模仿教師范例的樣子，撕成小塊，以備用。
3. 在老師準備的若干個(gè)大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個(gè)胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。
4. 也可與教師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在
活動(dòng)室里玩。
活動(dòng)五：小兔跳跳
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)教師朗讀謎語(yǔ)，猜猜這是誰(shuí)。
2. 跟著(zhù)教師學(xué)念謎語(yǔ)并試用動(dòng)作表現謎語(yǔ)。跟著(zhù)歡快的音樂(lè )，模仿小兔跳和吃蘿卜的動(dòng)作。
3. 回家后把謎語(yǔ)念給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜：這是誰(shuí)？
附謎語(yǔ)：
紅眼睛，白皮襖，
長(cháng)耳朵，真靈巧。
愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃草，
走起路來(lái)跳呀跳。
�。ㄍ米樱�
活動(dòng)六：紅眼睛
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)老師講述根據兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（教師也可以木偶表現的形式表演故事）。
2. 根據自己聽(tīng)到的故事內容，說(shuō)說(shuō)小兔的黑眼睛為什么會(huì )變成紅眼睛。
3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。
4. 邊念兒歌，邊根據兒歌的內容做動(dòng)作表演。
5. 區角活動(dòng)時(shí)，可以利用木偶（或指偶），聽(tīng)兒歌的錄音，進(jìn)行表演。
6. 回家請爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會(huì )變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌：紅眼睛的小兔
小白兔，真愛(ài)哭，一不高興嗚嗚嗚，
它說(shuō)自己尾巴短，對著(zhù)爸爸嗚嗚嗚
他嫌衣服沒(méi)有花，對著(zhù)媽媽嗚嗚嗚
它說(shuō)蘿卜不好吃，打個(gè)滾兒?jiǎn)鑶鑶?/p>
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。
第三周
活動(dòng)一：我會(huì )看圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示大圖書(shū)（塑封），介紹封面和頁(yè)碼，知道要一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)。
2. 看教師演示看大圖書(shū)（塑封）“小兔乖乖”，聽(tīng)教師根據圖書(shū)內容，一頁(yè)一頁(yè)地講述故事。
3. 在教師的引導下，說(shuō)說(shuō)故事里的兔媽媽有哪三個(gè)孩子，他們碰到了誰(shuí)？后來(lái)大灰狼怎樣了？（教師鼓勵幼兒自由說(shuō)）
4. 跟著(zhù)老師念兔媽媽唱的兒歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
5．選擇喜愛(ài)的圖書(shū)，進(jìn)行閱讀。閱讀時(shí)，能夠注意一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書(shū)，仔細地看并試著(zhù)說(shuō)說(shuō)書(shū)里說(shuō)的事情。
活動(dòng)二：小兔乖乖（一）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 邊看圖畫(huà)書(shū)，邊跟著(zhù)老師學(xué)講故事的主要內容（教師可以將大灰狼和小兔的對話(huà)聲調念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的歌唱給小朋友聽(tīng)，鼓勵幼兒模仿）。
2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：大灰狼與小兔的對話(huà)。
3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對話(huà)的情景。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，用教師提供的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，根據故事錄音，試著(zhù)表演。
附故事
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(cháng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對孩子們說(shuō)：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著(zhù)家，把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門(mén)都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)�！�
兔媽媽說(shuō)完話(huà)，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話(huà)，把門(mén)關(guān)得緊
緊的。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼來(lái)了，他想拿小兔子當點(diǎn)心吃呢�？墒切⊥米影验T(mén)關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔子家門(mén)口，瞇著(zhù)眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵大樹(shù)背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到家門(mén)，推了推門(mén)，門(mén)關(guān)得緊緊的，就一邊敲門(mén)，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子一聽(tīng)是媽媽的聲音叫起來(lái)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”他們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)。搶著(zhù)幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。
兔媽媽親親紅眼睛，親親長(cháng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會(huì )了。
他想：我有辦法了，我有辦法了。明天我再來(lái)。他回他的老窩去了。
第二天兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門(mén)關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼又來(lái)了。他一邊敲門(mén)，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”
短尾巴一聽(tīng)，也以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門(mén)喲，快給媽媽開(kāi)門(mén)喲！”
長(cháng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對，不對，這不是媽媽的聲音�！�
紅眼睛和短尾巴往門(mén)縫里一看：“不對，不對，不是媽媽?zhuān)谴蠡依��！毙⊥米娱T(mén)一起說(shuō)：
不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)！
媽媽不回來(lái)，
誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。
大灰狼著(zhù)急了：“我是你們的媽媽?zhuān)沂悄銈兊膵寢專(zhuān) ?/p>
小兔們說(shuō)：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！�
“好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧�！�
小兔子門(mén)把門(mén)打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴�！耙�，二，三，嘭——”小兔子一使勁，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！”
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著(zhù)大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門(mén)，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，
快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，搶著(zhù)幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子�！�
活動(dòng)三：小兔乖乖（二）
活動(dòng)過(guò)程建議
1．欣賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。
2．聽(tīng)教師介紹游戲“小兔乖乖”的玩法。
幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)。天黑了，該回去了”，邊做模仿動(dòng)作：小兔跳跳、吃草、睡覺(jué)等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當門(mén)。
教師分別扮演大灰狼和兔媽媽來(lái)敲門(mén)。并唱：
小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。
當聽(tīng)到老師模仿的大灰狼來(lái)了時(shí)，
幼兒扮演的小兔子唱：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門(mén)開(kāi)�！辈蛔尨蠡依沁M(jìn)入。
當聽(tīng)到老師模仿的兔媽媽來(lái)了時(shí)，幼兒扮演的小兔子唱：“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，這就把門(mén)開(kāi)”。并打開(kāi)門(mén)（放開(kāi)小手做的門(mén)），請兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。
3．幼兒與教師玩一起游戲“小兔乖乖”。（在幼兒對游戲比較熟悉以后，可以由幼兒嘗試擔任兔媽媽和大灰狼的角色）。
4．可以作為混齡活動(dòng)的一個(gè)內容，由大班的哥哥、姐姐帶著(zhù)一起玩該游戲。
5．可把該游戲介紹給家長(cháng)，由爸爸、媽媽和孩子分別擔任角色，一起玩該游戲。
6．可在表演區提供頭飾或面具，讓幼兒戴著(zhù)表演游戲。
活動(dòng)四：小兔找山洞
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 和教師一起用塑料圈做“山洞”。
2. 分配角色：教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥�。戴好對應頭飾或面具。
3. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應的模仿動(dòng)作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)”）。當聽(tīng)到教師扮演的兔媽媽說(shuō)：“天黑了，該回去了”時(shí)，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內（站到塑料圈里）。
4. 和教師一起玩“小兔找山洞”的游戲。在教師引導下，能夠注意并說(shuō)出“山洞”和“小兔”的數量一樣多。
5.找朋友一起玩游戲。幼兒熟悉了游戲以后，可以提供的圈比幼兒人數多一個(gè)，或少一個(gè)。按照游戲哦的不同結果，進(jìn)行討論：說(shuō)說(shuō)兔子多還是山洞多，為什么。
活動(dòng)五：躲哪里？
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 認識將放在場(chǎng)地上的圖標，和教師一起布置游戲場(chǎng)地：地上放著(zhù)（或畫(huà)著(zhù)）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標，方形的塑料圈里有“家”的圖標，三角形的塑料圈里有“山”的圖標。
2. 了解游戲玩法：當兔媽媽?zhuān)ɡ蠋煱缪荩┱f(shuō)：“大灰狼來(lái)了”的時(shí)候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告訴兔媽媽自己躲在哪里。
3. 與教師和小朋友一起玩游戲，并能夠大聲地說(shuō)出自己躲在哪里。
4. 游戲熟悉后，可以將塑料圈里的圖標拿走，說(shuō)說(shuō)自己躲在哪里。還可以聽(tīng)兔媽媽的指令到山上、家里、洞里（相應的塑料圈內）等地方，或看不同的圖形卡尋找到相應的地方。
第四周
活動(dòng)一：學(xué)走路
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 能夠知道有一首歌曲，是說(shuō)森林里的小動(dòng)物們走路的事情，并帶著(zhù)問(wèn)題，有興趣地聽(tīng)賞歌曲：走路。
2. 聽(tīng)賞歌曲后，說(shuō)說(shuō)歌曲里有哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
3. 在教師創(chuàng )設的森林情景中，跟著(zhù)歌曲的旋律，根據歌詞，模仿一下各個(gè)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
4. 從教師提供一些小動(dòng)物的頭飾中，選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的戴上，邊試著(zhù)跟唱，邊按照歌曲內容，表演小動(dòng)物走路的樣子。
歌曲：走路（p35）
活動(dòng)二：小動(dòng)物回家
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)歌曲“小動(dòng)物回家”，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞）
2. 和小朋友一起用積木或椅子搭建小動(dòng)物的家，分別為這些小動(dòng)物的家做標記。
3. 聽(tīng)第一遍音樂(lè )的時(shí)候，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩（分散跑或走等）。
4. 聽(tīng)第二遍音樂(lè )的時(shí)候，模仿小動(dòng)物走到自己所扮演的動(dòng)物家里去。
5. 數一數：每個(gè)小動(dòng)物的家里，分別有幾只小動(dòng)物。也可比比哪個(gè)家里的小動(dòng)物多或少等。
6. 可準備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行游戲。
歌曲：小動(dòng)物回家（p35）
活動(dòng)三：鵝大哥
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看指偶表演“鵝大哥”（教師邊念兒歌，邊表演，模仿鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子）
2. 說(shuō)說(shuō)鵝大哥長(cháng)得什么樣，模仿一下鵝大哥走起來(lái)的樣子，學(xué)學(xué)鵝大哥唱歌的聲音。
3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，根據兒歌內容模仿鵝大哥的動(dòng)作，試著(zhù)進(jìn)行表演。
4. 在區角活動(dòng)時(shí)，打扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。）
5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。
附兒歌： 鵝大哥
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡。
請你進(jìn)來(lái)坐一坐，
我要問(wèn)問(wèn)你，
哦嗚！哦嗚！
唱的什么歌。
活動(dòng)四：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 小動(dòng)物我認識：利用教師準備小動(dòng)物的圖片，進(jìn)行指認，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2. 它們的叫聲我知道：與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并模仿一下（同伴之間進(jìn)行相互模仿）。
3. 猜一猜這些小動(dòng)物在說(shuō)些什么：大膽想象小動(dòng)物可能在說(shuō)什么、唱什么。（教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
4. 故事欣賞“好聽(tīng)的歌“說(shuō)一說(shuō)故事里的小動(dòng)物在唱些什么
5. 與小朋友、爸爸、媽媽和老師一起，將小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)，編成小圖書(shū)——“好聽(tīng)的歌”。
6. 翻翻看看自制小圖書(shū)“好聽(tīng)的歌”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事。
附故事
好聽(tīng)的歌
喔，喔，喔——這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！
咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！
嘰，嘰，嘰——這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲(chóng)，我要吃米！
咩——咩——這是小羊的歌，它在唱：我愛(ài)綠綠的青草地！
呷，呷，呷——這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！
呱，呱，呱——這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲(chóng)的小行家！
哞，哞，哞——這是奶牛的歌，它在唱：今天的牛奶真好喝！
汪，汪，汪——這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來(lái)！
喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！
啦——啦——啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有許多好朋友。
活動(dòng)五：誰(shuí)在叫
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示的小動(dòng)物的卡片，指認小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2. 和
教師一起將各種小動(dòng)物的圖片貼在教室四周，準備游戲
3. 聽(tīng)教師介紹游戲玩法：
教師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉動(dòng)，教師（或領(lǐng)頭人）以一種動(dòng)物的叫聲提問(wèn)，由幼兒跑道改動(dòng)物的圖片前，進(jìn)行回答。如教師說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰(shuí)？”幼兒跑到小雞的圖片前說(shuō)“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類(lèi)推，
4. 師生一起玩游戲。（剛開(kāi)始由老師做領(lǐng)頭人，自問(wèn)自答帶領(lǐng)孩子逐步熟悉游戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩游戲。
5. 該游戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子游戲。
活動(dòng)六：誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)會(huì )游
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 指認小動(dòng)物后，帶著(zhù)問(wèn)題，在許多動(dòng)物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動(dòng)物會(huì )飛，哪些小動(dòng)物會(huì )游？
2. 說(shuō)說(shuō)它們是在哪里飛，哪里游，模仿一下動(dòng)物們不同的飛的動(dòng)作和游的動(dòng)作。
3. 欣賞并學(xué)念兒歌。
4. 可以老師和孩子一問(wèn)一答，也可以男孩和女孩一問(wèn)一答念兒歌。
5. 回家后，將兒歌里的問(wèn)題向爸爸、媽媽提出，請他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告訴小朋友。
附兒歌： 誰(shuí)會(huì )飛？誰(shuí)會(huì )游？
誰(shuí)會(huì )飛？
鳥(niǎo)會(huì )飛，
鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？
撲撲翅膀飛呀飛。
誰(shuí)會(huì )游？
魚(yú)會(huì )游，
魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游？
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
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