小學(xué)音樂(lè )下學(xué)期教學(xué)總結
小學(xué)音樂(lè )下學(xué)期教學(xué)總結
一學(xué)期來(lái),我工作認真踏實(shí),在每一節課上課前,都要查閱大量的資料,了解與本課內容相關(guān)的知識點(diǎn),然后進(jìn)行細致地備課,而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思,優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí),也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中�，F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。
一、熟讀教材,因材施教,根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)初,本人對教材進(jìn)行全面分析,對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據二年級、五年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后,各個(gè)年級的學(xué)生在接受能力,知識基礎與興趣上都是不盡相同的,所以我制定了不同的教學(xué)目標,一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節奏上面),學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了,使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導式,運用多種手段,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與興趣。
在教學(xué)中,學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的,一方面,我在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂(lè )教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如:四分音符(學(xué)生用“走”來(lái)感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來(lái)感知)。
通過(guò)我的努力,在這學(xué)期的教育局督導檢查中,我的授課和教案都得到了優(yōu)。當然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現教育“以人為本”的思想,體現“生命教育”的指導思想。我相信,通過(guò)努力我在今后的工作會(huì )做得更好。
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