人教版八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃(精選12篇)
光陰如水,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧,以下是小編為大家整理的人教版八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃(精選12篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 1
教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
教學(xué)措施
1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的.聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4).教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5).重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7).實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8).引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11).利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13).組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14).組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15).要求寫(xiě)一篇小論文。
16).做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 2
一、班情分析
本班現有在籍學(xué)生23人,其中男生13人,女生10人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養學(xué)生的自學(xué)能力,開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養了綜合實(shí)踐能力,對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實(shí)施教學(xué)中,仍然有重知識輕能力的現象,沒(méi)有進(jìn)入課改規定的情境。
二教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標.
1、思想品德目標
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
2、知識目標:
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、掌握和運用知識能力的目標
在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的.能力。讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
4、人文素質(zhì)目標
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等,
四、教學(xué)措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索,運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導學(xué)生擴大閱讀面,多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周 語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育(1)
1、《新聞兩則》(2)
第二周 2、《蘆花蕩》(2)
3、蠟燭(2)
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習:怎樣搜集資料(4)
第三周 4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)
5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)
綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、:“世界:何時(shí)鑄劍為犁”(2)
第四周 綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際、:“世界:何時(shí)鑄劍為犁”(1)
6、阿長(cháng)與《山海經(jīng)》(2)
7、背影(2)
第五周 8、臺階(2)
9、老王(2)
10、信客(2)
第六周 寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習:“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”(3)
21、桃花源記(3)
第七周 22、 短文兩篇(3)
23、、核舟記(3)
第八周 24、大道之行也 (2)
25、杜甫詩(shī)三首(2)
綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際:蓮文化的魅力(3)
第九周 11、中國石拱橋(2)
期中復習(4)
第十周 期中復習 學(xué)習競賽
第十一周 12、橋之美(2)
13、蘇州園林(3)
第十二周 14、故宮博物院(2)
15、說(shuō)“屏”(2)
第十三周 綜合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際:說(shuō)不盡的橋(3)
16、《大自然的語(yǔ)言》(2)
17、《奇妙的克隆》(2)
第十四周 18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)
19、 生物入侵者(2 )
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習:走上辯論臺(2)
第十五周 20、你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的(2)
寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習:走上辯論臺(3)
第十六周 26、三峽(2)
27、 短文兩篇(3)
第十七周 28、 觀(guān)潮 (3)
29、湖心亭看雪(2)
第十八周 30、詩(shī)四首(3)
期末復習(3)
第十九周 期末復習(6)
第二十周 期末復習、期末考試(6)
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 3
目的要求:
1、了解名勝古跡和建筑園林,開(kāi)闊眼界,激發(fā)學(xué)生對祖國文化的熱愛(ài),對人類(lèi)智慧的`自豪。
2、學(xué)會(huì )閱讀事物說(shuō)明文,能抓住說(shuō)明對象的特點(diǎn),說(shuō)明文的說(shuō)明順序。
3、學(xué)會(huì )揣摩語(yǔ)文,體會(huì )說(shuō)明文的語(yǔ)言準確、周密的特點(diǎn)。
重難點(diǎn):
1、掌握說(shuō)明文抓事物特征說(shuō)明事物的方法。
2、了解常用的說(shuō)明方法。
3、理解說(shuō)明文最常見(jiàn)的說(shuō)明順序。
4、品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準確,周密。
教具:多媒體、錄音機、掛圖、小黑板
第四單元
課數:6課課時(shí):15課時(shí)
內容:
16、《大自然的語(yǔ)言》
17、《奇妙的克隆》
18、《阿西莫夫短文兩篇》
19、《生物入侵者》 20、《落日的幻覺(jué)》綜合學(xué)習
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 4
一、指導思想
學(xué)生是學(xué)習的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價(jià)方式的設計都應有助于學(xué)生學(xué)習方法的形成。在此基礎上結合我!八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升,特此制定本次教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
1、知識目標:通過(guò)本期學(xué)習,讓學(xué)生能系統的掌握本冊書(shū)中的有關(guān)知識,并能很好的運用,使文本和學(xué)生的思想融為一體,從而達到學(xué)生自身的語(yǔ)文知識發(fā)展。
2、能力目標:進(jìn)一步培養學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、品讀語(yǔ)言、搜集并巧用各類(lèi)資源的語(yǔ)文學(xué)習習慣;培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活,并從中獲取知識的能力;通過(guò)閱讀和寫(xiě)作訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養學(xué)生的愛(ài)國主義感情、良好的道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。
三、本期奮斗目標
1、希望通過(guò)本期努力,在期末全縣統考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進(jìn)入一類(lèi)校前三名。
2、希望通過(guò)本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高,力爭讓學(xué)生滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意。
四、教材內容分析
本期教材的編排仍然是分為六個(gè)單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習明顯增多,單獨設兩個(gè)單元,因此教學(xué)的重難點(diǎn)就不言而喻。本冊書(shū)單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習能力和價(jià)值觀(guān)的培養都有很強的針對性,層層深入,細細滲透,旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統分析:
第一單元:主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學(xué)習這個(gè)單元要突出兩點(diǎn):一是審美,二是愛(ài)國,要整體把握課文內容,深入體味文中的情感,注意學(xué)習文章的表達技巧。
第二單元:主要篇目有《阿長(cháng)與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛(ài)”為主題的敘述性作品,將這種博大的感情熔鑄在每一個(gè)普普通通的人身上。因此,在學(xué)習中需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)去細細地感悟和理解。
第三單元:主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文。所以,要培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活、并從中獲取知識的能力,為寫(xiě)作說(shuō)明文奠定基礎。
第四單元:主要篇目有《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》。本單元選編的都是介紹科學(xué)知識的文章,學(xué)習這一組文章,可以在培養語(yǔ)文級本能力的同時(shí),滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。學(xué)習本單元,要在理解課文的基礎上,聯(lián)系自己的生活體驗,體會(huì )課文的思想內容,品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
第五單元:主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩(shī)三首》。本單元所選篇目都是文言詩(shī)文,有的反映了我國古代勞動(dòng)人民對理想社會(huì )和美好生活的向往,有的談到了古代文人對自己志趣節操的表白,有的表達了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情,有的則贊美了古代藝術(shù)家的.精湛技藝和聰明才智。學(xué)習這個(gè)單元,要讓學(xué)生自主的學(xué)習,合作的學(xué)習,用探究的方式學(xué)習。
第六單元:主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩(shī)四首》。本單元作品都在描寫(xiě)自然山水之美中融入了作者的細膩情思,是心靈和自然的交融,是人與自然的交流與對話(huà)。因此,指導學(xué)生學(xué)習本單元,不僅要注意培養學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力,品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境,還要培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情,對山水景物的感悟能力和欣賞能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生有感情地朗讀以及精讀、略讀、瀏覽等閱讀能力。
2、引導學(xué)生整體感悟文章內容,在初步領(lǐng)悟文章思想內容或藝術(shù)特色的基礎上,精讀品味語(yǔ)言,深入體會(huì )文章情景的美、人物形象的美,在美中積累語(yǔ)言。
3、在學(xué)習中不斷積累運用,使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和作文水平能得到明顯提高。
六、學(xué)情分析
本期我仍擔任八年級7、8班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兩班共有學(xué)生81人。從上學(xué)期期末成績(jì)來(lái)看,情況不容樂(lè )觀(guān),八班合格率較高但優(yōu)秀率低,七班合格率較低,但優(yōu)秀較高,兩班相比較而言,七班發(fā)展潛力不足,八班臨界學(xué)生較多,有較大的潛力。從學(xué)生表現來(lái)看,兩班學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性比較強,書(shū)面作業(yè)和識記知識都能很好落實(shí),但在課堂上積極動(dòng)腦的人很少,還沒(méi)養成在課堂上積極思考的意識和習慣。因此,在本期的教學(xué)工作中激發(fā)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)的思考是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
七、教學(xué)措施
1、認真研讀教材,把握重點(diǎn)難點(diǎn),堅持提前備課,備教材,備教法,搜集各類(lèi)資料充實(shí)課堂教學(xué)內容,做到書(shū)面備課,思維備課,以保證課堂教學(xué)環(huán)節的有序進(jìn)行。
2、在課堂教學(xué)中合理運用“四助五步六字”教學(xué)模式。讓學(xué)生在自學(xué)互助中探索學(xué)習方法,培養積極主動(dòng)地學(xué)習習慣,同時(shí)教者也要主動(dòng)探索高效課堂的有效途徑,按照學(xué)校的部署切實(shí)做好課堂教學(xué)改革。
3、在課堂教學(xué)中突出“讀”這一環(huán)節,培養學(xué)生的朗讀能力。
4、加強“雙基”訓練,克服漢字、書(shū)寫(xiě)、釋義的困難。在平時(shí)教學(xué)工作中到指導,多檢查,促使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
5、在作業(yè)批閱中落實(shí)精細化,幫助學(xué)生查找問(wèn)題,進(jìn)行疑難點(diǎn)撥,作業(yè)評語(yǔ)多用激勵性話(huà)語(yǔ),借此提高學(xué)生學(xué)習的積極性,使學(xué)生樹(shù)立信心。
6、落實(shí)單元練習達到鞏固知識的目的。每一單元都抓住重點(diǎn)并對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,通過(guò)練習讓學(xué)生消化,吸收鞏固并能正確運用。
7、作為教者應時(shí)時(shí)處處向優(yōu)秀教師學(xué)習,用心體會(huì )。在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,并虛心學(xué)習,主動(dòng)接受新事物和新的教學(xué)方法,以適應發(fā)展的需要。
8、在學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節中,對學(xué)生時(shí)時(shí)指導,從方法和習慣方面進(jìn)行引導,逐漸培養學(xué)生的自學(xué)習慣。
9、在班級開(kāi)展學(xué)科“一幫一”活動(dòng),在小組內實(shí)行兵教兵,讓學(xué)困生能感受到大家對他的幫助,進(jìn)而能自覺(jué)學(xué)習。同時(shí)作為教者在教學(xué)中應該正確對待學(xué)困生,不能忽視他們要求上進(jìn)的心愿,要積極主動(dòng)地幫助他們樹(shù)立信心,讓他們在力所能及的學(xué)習任務(wù)中肯定自己,發(fā)展自己。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 5
一、本冊教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習,共8個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè),其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元:
1~4課為“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關(guān)。
5~8課為“生活篇”,意在反映的生活樂(lè )趣。
9~12課為“祖國篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感。
13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認識社會(huì ),明辨是非,學(xué)會(huì )在中感悟生活。
18~21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處,團結合作。
22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情,培養愛(ài)心。
26~29課為“環(huán)保篇”,主要學(xué)生熱愛(ài)自然,保護環(huán)境。
30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
二年級1班學(xué)生人數51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的,有了一定的語(yǔ)言基礎,但由于教材變動(dòng)較大,要求認識和會(huì )寫(xiě)的'字很多,課文篇幅很長(cháng)而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動(dòng),上課注意力較難集中,學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習效果,大部分同學(xué)學(xué)習認真,上課能認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習,使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。
。2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣,養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
。3)培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
。1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
。2)認識大寫(xiě)字母,能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
。1)準確認讀450個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
。2)能夠按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能夠按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
。1)能夠認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能夠在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能夠當眾說(shuō)話(huà),做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 6
【學(xué)習目標】
1、學(xué)習本文的象征手法。
2、使學(xué)生理解和學(xué)習白楊樹(shù)所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團結、力求上進(jìn)、堅強不屈的革命品質(zhì)。
【學(xué)習過(guò)程】
活動(dòng)一:初讀課文,同時(shí)圈畫(huà)出生字詞→小組討論明確生字詞的讀音(可以借助工具書(shū))→各小組推選一名同學(xué)將其中最容易讀錯和寫(xiě)錯的字詞板演到小黑板上供全班同學(xué)參考(容易讀錯的和寫(xiě)錯的部分需用紅色筆標注)→全班同學(xué)結合自身實(shí)際有選擇地將重要字詞整理在下面的空格內。
讀準字音
看清筆畫(huà)
理解詞義
活動(dòng)二:再讀課文,同時(shí)自主完成下列填空→小組討論完善填空→各小組推選一名同學(xué)口述答案(其他同學(xué)根據實(shí)際情況在課本上進(jìn)行適當的圈畫(huà))→自主修改完善填空。
填空:作者對白楊樹(shù)是怎樣一種感情。
活動(dòng)三:三讀課文,同時(shí)圈畫(huà)出自己不太理解的地方并形成問(wèn)題(提醒:發(fā)現一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。)→帶著(zhù)問(wèn)題向本組其他同學(xué)求助→小組長(cháng)篩選出本組不能解決的問(wèn)題板示到小黑板上向其他小組求助→個(gè)人思考各小組板示的疑難問(wèn)題并到相關(guān)小組釋疑。
我的問(wèn)題之一: ;
我的`問(wèn)題之二: ;
我的問(wèn)題之三: ;
活動(dòng)三:四讀課文,重點(diǎn)導讀4、5、6自然段。理解作者為什么對白楊樹(shù)有這種感情,為什么作者說(shuō)白楊樹(shù)是“極普通的”,“然而”“是不平凡的”。(組內討論交流分析成果)。
作者有這種感情是因為。
活動(dòng)四:重點(diǎn)閱讀7、8自然段。理解白楊樹(shù)的象征意義。對于白楊樹(shù)的“力求上進(jìn)”的精神特質(zhì),作者是由哪些方面聯(lián)想到的。(組內討論交流→各小組推選一名同學(xué)在小黑板上板演)
活動(dòng)五:用象征手法進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓練。
你認為在新時(shí)代“白楊”可以象征哪種精神、哪類(lèi)人?
(組內討論交流→各小組推選一名同學(xué)在小黑板上板演)
【課堂鏈接】
茅盾是筆名,原名沈德鴻,字雁冰。他寫(xiě)的最著(zhù)名的作品有長(cháng)篇小說(shuō)《子夜》,短篇小說(shuō)《春蠶》、《林家鋪子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現代進(jìn)步文化先驅者和偉大革命文學(xué)家”的高度評價(jià)。
《白楊禮贊》寫(xiě)于一九四一年三月,那時(shí),正處于抗日戰爭的相持階段。這期間,他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反~的種.種事實(shí),也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導下,同心同德,團結一致,進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭,一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”,鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據地。作者從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望,精神振奮,滿(mǎn)懷激情地寫(xiě)下了《白楊禮贊》等散文。由于當時(shí)作者生活在國民黨統治區,沒(méi)有言論自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,來(lái)表達自己的思想感情,熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 7
一、目的要求:
。、熟練地使用工具書(shū),認識本冊教材中出現的生字,做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用;學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字,具有較快的書(shū)寫(xiě)速度。
。、練習快速默讀課文,抓住課文主要信息、概括內容要點(diǎn);反復朗讀,整體感知課文的思想內容,培養崇高的愛(ài)國主義情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當的評價(jià);整體把握課文內容,并結合自己的經(jīng)歷和體驗,深入體味文中的情感,并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句,學(xué)習課文的語(yǔ)言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內容的基礎上,調動(dòng)已有的知識儲備,結合自己的生活體驗,大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解,做到觀(guān)點(diǎn)明確,言之有理。本學(xué)期的閱讀訓練重在培養學(xué)生的概括能力,理解鑒賞能力,以及語(yǔ)言的拓展運用能力。
。、多角度地觀(guān)察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng )意的表達,能根據表達的中心選擇恰當的表達方式,寫(xiě)出感情真摯的文章。
。、能根據對象和場(chǎng)合,學(xué)習文明得體、大膽地進(jìn)行交流。以提高口語(yǔ)表達能力。
。、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習,掌握查找資料、搜集信息的基本方法,能與同學(xué)合作探究,體驗合作與成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的.形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià)。
2、提高默讀的質(zhì)量和速度。
3、熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
4、綜合性學(xué)習要有計劃有措施地開(kāi)展。
5、作文教學(xué)進(jìn)一步培養寫(xiě)記敘文的能力。
難點(diǎn):
1、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內容要點(diǎn)。
2、賞析重點(diǎn)語(yǔ)段。
3、理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
4、有計劃有措施地開(kāi)展綜合性學(xué)習。
5、加強作文指導,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和技巧。教具:多媒體、錄音機、掛圖、小黑板
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 8
一、指導思想
以語(yǔ)文新課程標準為指導,根據學(xué)校語(yǔ)文教研組的統一安排,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規工作,扎實(shí)基礎。對于八年級學(xué)生一方面繼續堅持語(yǔ)文基礎知識的教學(xué):一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練,口語(yǔ)交際訓練,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)情分析
本班有學(xué)生45人,其中女生24人。從學(xué)生的基礎來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養一般。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習,所以,八年級語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。學(xué)生學(xué)習目標不明確,沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的精神,照抄作業(yè)現象嚴重,老師雖然說(shuō)服教育,但學(xué)生卻敷衍了事。
三、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元有四篇課文,有寫(xiě)作專(zhuān)題訓練。在二四六單元安排了綜合性學(xué)習;在三五單元安排了名著(zhù)導讀;三六單元安排了課外古詩(shī)詞誦讀。
第一單元是變化著(zhù)的社會(huì ):這個(gè)單元,主要閱讀新聞類(lèi)文章,獲取主要信息,把握作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度,把握不同新聞題材的特點(diǎn),注意學(xué)習閱讀新聞的方法。學(xué)習新聞采訪(fǎng)和新聞寫(xiě)作?谡Z(yǔ)交際是講述。
第二單元是生活的記憶:課文包括傳記與回憶性散文。要求把握傳記、回憶性散文的特點(diǎn),學(xué)習刻畫(huà)人物的方法,對人物和事件有自己的判斷。寫(xiě)作是學(xué)寫(xiě)傳記。綜合性學(xué)習的主題是人無(wú)信不立。
第三單元是山川美景:課文都是古文、古詩(shī)。要求是閱讀寫(xiě)景類(lèi)古詩(shī)文,感受山川風(fēng)物之美,積累常見(jiàn)聞言實(shí)詞。寫(xiě)作是學(xué)習描寫(xiě)景物。本本單元還安排了名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞誦讀。
第四單元是情感哲思:課文都是散文,要求是閱讀不同類(lèi)型的散文,把握其共性和個(gè)性。注重朗讀,體會(huì )作者對生活的感受和發(fā)現。寫(xiě)作是語(yǔ)言要連貫。綜合性學(xué)習是我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
第五單元是文明的印跡:課文都是說(shuō)明文,要求是把握說(shuō)明對象的特征,學(xué)習說(shuō)明方法;揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,增強思維的條理性和嚴密性。寫(xiě)作是說(shuō)明事物要抓住特征。本單元還安排了口語(yǔ)交際和名著(zhù)導讀?谡Z(yǔ)交際是復述與轉述,名著(zhù)導讀是《昆蟲(chóng)記》。
第六單元是情操與志趣:課文都是古詩(shī)文,要求是借助注釋和工具書(shū)了解內容大意,積累常見(jiàn)文言虛詞和名言警句。寫(xiě)作是表達要得體。綜合性學(xué)習是身邊的文化遺產(chǎn)。還安排了四首課外古詩(shī)詞誦讀。
四、教學(xué)目標
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的`質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.要注意說(shuō)明的順序和方法,能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,整體感知內容大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
五、主要措施
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在港移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培蕎審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,董視積系、感悟、集陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.董視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和寸論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.董視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通謀本內外、謀堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,言有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用謀外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強謀代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每謀過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
9.利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),流講念,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力提高興起。
10.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
六、教學(xué)進(jìn)度
。裕
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 9
一、教材簡(jiǎn)析
八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是以戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古蹟、科學(xué),其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主,后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應地了解兩種表達方式:記敘與說(shuō)明。另外,從八年級上冊開(kāi)始,文言文和白話(huà)文分編。
二、教學(xué)目標
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
三、班級學(xué)生現狀分析
目前班級學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強
隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加
加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整
本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解
運用能力
對學(xué)生掌握知識的深度和廣度
思維能力和認識水平都提出了更高的要求
這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水
但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)
并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆
因此
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)
還應加強對課改的學(xué)習與研究。
四、教學(xué)措施
1)從語(yǔ)文學(xué)科的.特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)
使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中
提高思想認識
陶冶道德情操
培養審美情趣
做到既教書(shū)又育人。
2)語(yǔ)文教學(xué)中
要加強綜合
簡(jiǎn)化頭緒
突出重點(diǎn)
注重知識之間
能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系
重視積累、感悟、薰陶和培養語(yǔ)感
致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)
指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識
科學(xué)地訓練技能
全面提高語(yǔ)文能力。
5)重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境
溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系
拓寬學(xué)習渠道
增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)作文教學(xué)
貼近生活實(shí)際
富有生活氣息
靈活命題
形式多樣
多寫(xiě)隨筆
讀書(shū)筆記
嘗試互批共批
以改促寫(xiě)
有效提高作文水平。
7)實(shí)行分層目標教學(xué)
根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差
力爭整體提高。
五、教學(xué)過(guò)程安排
。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字方面
1、課后讀一讀、寫(xiě)寫(xiě)和課文注解為重點(diǎn),學(xué)生識記并理解重點(diǎn)字詞的意思,自覺(jué)養成語(yǔ)言積累的情況,改正寫(xiě)錯字別字的缺點(diǎn)。
2、在教學(xué)過(guò)程中,適當講解文字知識,讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識記和擴展。
3、課后聽(tīng)寫(xiě),反饋普遍存在的問(wèn)題,學(xué)生訂正。
。ǘ╅喿x方面
1、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。
2、倡導探究式的學(xué)習,棄絕“填鴨”,著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。
3、課堂教學(xué)方面:抓住關(guān)鍵,簡(jiǎn)化頭緒,關(guān)注細節。
。ㄈ⿲(xiě)作方面
1、首先培養學(xué)生的表達欲望和寫(xiě)作興趣。
2、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,每個(gè)單元給學(xué)生類(lèi)文閱讀,并寫(xiě)讀后感。既可以積累素材,同時(shí)也可以練筆,表達自己對文本的看法和理解。
。ㄋ模├首x方面
除了加強課堂的朗讀指導外,進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標、任務(wù)和教學(xué)要求。
1、基礎知識方面的目標:
讓學(xué)生了解消息、通訊、抒情詩(shī)等文學(xué)體裁,能夠根據上下文理解詞語(yǔ)的具體意思,了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類(lèi)型。繼續積累生詞,能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,下定義等說(shuō)明方法繼續學(xué)習。
2、基本技能和能力培養方面的要求。
根據上下文,體會(huì )語(yǔ)句中蘊含著(zhù)作者的思想感情;弄清文章共寫(xiě)了幾件事,哪件事寫(xiě)的詳,哪件事寫(xiě)的略。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌,體會(huì )詩(shī)歌中豐富多彩想象,優(yōu)美的意境,真摯的感情。繼續提高自己閱讀文言文的能力。
寫(xiě)作能力,這一冊繼續練習寫(xiě)記敘文,能夠寫(xiě)出一篇富于真情實(shí)感,語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)句優(yōu)美,且富有一定寫(xiě)作技巧的完整的記敘文。
3、思想教育方面的要求。
通過(guò)本冊的語(yǔ)文學(xué)習,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國,關(guān)心國家大事,學(xué)會(huì )欣賞美,體會(huì )事物中蘊含著(zhù)的哲理,從而進(jìn)一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),并且通過(guò)投影儀,微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
4、創(chuàng )新意識。
從課堂到課外,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。課堂上,在聽(tīng)好課的同時(shí),利用一切機會(huì )大膽發(fā)言,這對于聽(tīng)好課具有積極作用。實(shí)踐證明,“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂,但卻能打開(kāi)學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維的產(chǎn)生,活躍了課堂,另外,以小組為單位自學(xué),培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
課外,鼓勵學(xué)生多讀、多寫(xiě),多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,有條件的時(shí)候讓他們觀(guān)看幻燈片,錄像和多媒體。
5、學(xué)習方法指導。
學(xué)會(huì )預習,具體任務(wù)要明確,對新概念重在理解,理解不透的要記下來(lái);初步自讀提示部分的基本內容;找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做,不會(huì )的可以記下來(lái),等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。
課堂上分學(xué)習小組討論自學(xué),教師重在講學(xué)生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問(wèn)。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我擔任初二四、五兩班的語(yǔ)文教學(xué),這些學(xué)生來(lái)源于不同的八個(gè)班級,學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣存在很大的差異,經(jīng)過(guò)半學(xué)年來(lái)的指導和訓練差距逐漸縮小。平日注重加強對學(xué)生的基礎知識輔導和各種能力的培養,使他們增強了努力學(xué)習的信心和勇氣,明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,培養他們良好的學(xué)習習慣,教給他們一些學(xué)習語(yǔ)文的方法,使他們在原有的基礎上使語(yǔ)文水平有了較大的提高。
1、學(xué)生的基礎知識與學(xué)生能力發(fā)展水平分析。
通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察和了解,這四班五班兩個(gè)班學(xué)生的知識和能力水平發(fā)展不平衡,一部分優(yōu)生具有較高的寫(xiě)作水平,他們不僅寫(xiě)作水平高,而且朗讀能力也很高是班級中學(xué)習語(yǔ)文帶頭人,如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。但是后進(jìn)生的.比例也不少,約占班級總人數的四分之一,如黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些學(xué)生中有的連小學(xué)中鞏固訓練的漢語(yǔ)拼音都沒(méi)有掌握,不能正確給漢字注音,如:于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友等;有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)極差,有的寫(xiě)連筆,有的連基本筆畫(huà)都寫(xiě)不好,結構安排不緊湊,如毛民英、黃元富等。還有的同學(xué)日記內容不真實(shí),把小學(xué)中的一些命題作文又搬上來(lái)了,不是圍繞一個(gè)中心來(lái)組織材料,而是記“流水帳”,沒(méi)有主次,詳略不當,缺少個(gè)人的一些想法、見(jiàn)解,文章不生動(dòng),語(yǔ)句不通順?梢(jiàn),抓好學(xué)生的寫(xiě)作訓練是十分重要的工作,也是十分艱巨的任務(wù)。還有“兩本”的利用也不夠好,生活積累運用不經(jīng)常,即使運用也是應付,根本達不到練筆的目的,閱讀積累的運用也是如此,積累的內容沒(méi)有經(jīng)過(guò)精選,只是隨便記一些沒(méi)有利用價(jià)值的東西,在今后的教學(xué)中,還要加強這方面的指導本人任教的是二年級四、五班語(yǔ)文。學(xué)生來(lái)源于原初一的六個(gè)班級,學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣存在很大的差異,學(xué)生的基礎知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,新學(xué)期開(kāi)始要耐心的教育學(xué)生,樹(shù)立學(xué)習信心,培養他們良好的學(xué)習習慣,教給他們一些學(xué)習語(yǔ)文的方法,盡快提高他們的語(yǔ)文水平。
2、 學(xué)生的學(xué)習態(tài)度分析
通過(guò)近幾天的學(xué)習來(lái)看,大多數學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習認真刻苦具有較強的競爭意識。但從課堂上來(lái)看,學(xué)生缺乏自信心,不敢在課堂上大膽發(fā)言,課堂氣氛欠活躍,這是一種不正之風(fēng),今后要幫助學(xué)生克服這一弱點(diǎn)。由于受學(xué)習習慣和生活環(huán)境的影響,有一部分學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念不強,表現為課下只顧玩耍,老師布置的作業(yè)不能及時(shí)認真地完成,造成“作業(yè)堆成山”局面,最后干脆不交作業(yè)了,這樣長(cháng)期下去會(huì )出現厭學(xué)的兆頭。在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面要引導學(xué)生合理安排時(shí)間,保證作業(yè)及時(shí)上交。個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草,對學(xué)習缺少興趣,針對這種情況,應采取鼓勵措施,多一份幫助,少一份挖苦,多一分鼓勵,少一分批評,加強養成教育,教育他們明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,增強努力學(xué)習的信心和勇氣,揚起知識的風(fēng)帆,努力把學(xué)習搞好。
3、 學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
語(yǔ)文的基礎性比較強,知識點(diǎn)比較零碎,考試以課外閱讀能力為主,因而許多同學(xué)反映學(xué)好書(shū)本知識,成績(jì)反而不會(huì )提高。大部分同學(xué)不會(huì )學(xué)語(yǔ)文,機械記憶知識,學(xué)習上不講究方法,死記硬背,對所知識靈活運用的能力不強。學(xué)生獨立自主的能力還有待提高。班中只有少數同學(xué)掌握了一定的學(xué)習方法和套路。課外閱讀能力強,語(yǔ)文素養高,今后教學(xué)中要好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,以小組為單位學(xué)習,拓展課外知識面,豐富每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養,養成良好的學(xué)生習慣。
三、教材分析
。ㄒ唬.教材的內容構成
本冊教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元。這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來(lái),且現今教材大都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀、附錄。六個(gè)單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。
本冊教材六個(gè)單元共有30篇課文,根據內容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰爭題材的文章;二單元,以“愛(ài)”為主題的文章。兩個(gè)單元都是記敘性文體,分別反映的是戰爭生活和平民生活,目的是通過(guò)學(xué)習引導學(xué)生區分正義戰爭和非正義戰爭,培養學(xué)生的愛(ài)心;三單元,事物說(shuō)明文;四單元,事理說(shuō)明文。兩個(gè)單元都是說(shuō)明性文體,重點(diǎn)培養學(xué)生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng )新的科學(xué)精神;五單元,文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標準);六單元,關(guān)于自然景物的文言文單元。這兩個(gè)文言文單元,記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論的內容都有,通過(guò)學(xué)習,陶冶學(xué)生情操,豐富文化積累。本冊教材共有精讀課文16篇,略讀課文14篇。
。ǘ.編寫(xiě)的具體特點(diǎn)
。1)教材在編排上呈現出來(lái)的特點(diǎn)是各單元以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。語(yǔ)文課程標準對七~九年級在閱讀方面規定的目標有:“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式”,沒(méi)有明確提出對文體方面的要求。但是文體是在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中形成的,古人說(shuō)“文無(wú)體不立”,學(xué)生不了解一點(diǎn)文體的知識,就等于沒(méi)有掌握閱讀和寫(xiě)作各類(lèi)文章的一個(gè)把手。因此,從教學(xué)的角度,八年級的學(xué)生應該了解記敘文、說(shuō)明文及議論文的基本特點(diǎn)與要求,并了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說(shuō)明文;同時(shí)相應地了解兩種表達方式:記敘與說(shuō)明。教師在教學(xué)時(shí),應讓學(xué)生在閱讀記敘、說(shuō)明類(lèi)文章中認識記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)與要求,也要著(zhù)眼于學(xué)生能夠理解、運用,而不能僅僅提供學(xué)生一些死的知識,讓學(xué)生死記硬背。一句話(huà),我們不是為文體而文體,而是意在幫助學(xué)生閱讀和寫(xiě)作。有一點(diǎn)需要指出的是,為了使所選文章豐富多樣,以引起教師和學(xué)生的閱讀興趣,也為了便于進(jìn)行比較閱讀,編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說(shuō)性質(zhì)的書(shū)信,在說(shuō)明文單元中選入《橋之美》《說(shuō)“屏”》這樣帶有一定說(shuō)明性,但又不是嚴格意義上的說(shuō)明文的小品文。
因為“記敘文”和“說(shuō)明文”只是教學(xué)上使用的概念,所以編者在選編課文的時(shí)候,突破了舊有的束縛,大量選入文學(xué)作品。課程標準中明確指出語(yǔ)文課程的性質(zhì)是“工具性和人文性的統一”,我們把文學(xué)作品作為記敘類(lèi)作品的典范來(lái)對待,正是對課程標準的順應與尊重。當然,作家并不一定在道德素質(zhì)上高于普通人,但是他們的作品為人們接受和喜愛(ài),總是表現了對真善美的肯定與追求,給讀者以思想與情感上的熏陶和感染。因此教師在教學(xué)過(guò)程中,要注意發(fā)掘作品的內涵,體味其中深長(cháng)的意蘊,而不只是讓學(xué)生弄清文中的人物、事件。比如《老王》一文,人物很簡(jiǎn)單,主要就是“我”和老王,敘述的事情也不復雜,主要寫(xiě)在特殊時(shí)期“我”和老王互相關(guān)照(老王更多關(guān)照“我”)。事情很瑣細,但我們在被那種質(zhì)樸無(wú)華的感情深深地打動(dòng)了的同時(shí),也產(chǎn)生了多方面的思考:為什么生活在社會(huì )底層的人身上保留了更多美好的品質(zhì),并且始終不泯滅?怎樣才能讓每一個(gè)人都過(guò)上幸福的生活?……只要教師引導得當,學(xué)生就能受到一次情感上的洗禮。
。2)從八年級上冊開(kāi)始,文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
七年級教材出于和小學(xué)銜接及學(xué)生接受能力的考慮,文言文分量較輕,只占百分之二十;但是,要培養學(xué)生比較扎實(shí)的文言文功底,培養文言語(yǔ)感,必須集中學(xué)習文言文。語(yǔ)文課程標準對七~九年級的學(xué)生在文言文閱讀方面規定的目標是:誦讀古代詩(shī)詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。對淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。
要達到這些目標,必須有一定的閱讀量,即古人所謂“觀(guān)千劍而后識器”。目前對于文言文教學(xué),大家的共識是減少煩瑣的講解;注重朗讀、背誦;注意字詞的遷移運用;培養文言語(yǔ)感。而要使這種新的教學(xué)觀(guān)念見(jiàn)成效,學(xué)生就必須接觸較多的文言詩(shī)文。當然,學(xué)習文言詩(shī)文,意在了解和吸收中國傳統的優(yōu)秀文化,對詩(shī)文中所含的應該被揚棄和否定的因素,比如《桃花源記》表現出的對烏托邦式美好社會(huì )的贊美和向往,《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》乃至《湖心亭看雪》等表現出的文人孤芳自賞式的清高等,在今天都應該以批判的眼光來(lái)看待。
本冊教材中為課程標準推薦篇目的詩(shī)文有:《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《三峽》《記承天寺夜游》《使至塞上》《游山西村》等。
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 11
為了使本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有計劃有步驟地進(jìn)行,順利地完成我所承擔的教學(xué)任務(wù),特制定本教學(xué)計劃如下:
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導,以學(xué)校的工作計劃為依據,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規工作,扎實(shí)基礎。對于八年級學(xué)生一方面繼續堅持語(yǔ)文基礎知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練,口語(yǔ)交際訓練,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教材分析
本冊教材為2017年秋全新改版,共分為六個(gè)單元。
八年級上冊六個(gè)單元的專(zhuān)題分別是:一變化著(zhù)的社會(huì )、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的`印跡、六情操與志趣,第一單元是閱讀新聞類(lèi)文章,獲取主要信息,把握作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;第二單元是閱讀傳記類(lèi)文章,對人物和事件有自己的理解和判斷;第三單元是誦讀古詩(shī)文,借助注釋和工具書(shū)了解大意,積累常見(jiàn)文言實(shí)詞;第四單元是閱讀不同類(lèi)型的散文,把握其共性和個(gè)性;第五單元是學(xué)習說(shuō)明方法,揣摩說(shuō)明語(yǔ)言,把握說(shuō)明對象的特征;第六單元是誦讀古詩(shī)文,借助注釋和工具書(shū)了解大意,積累常見(jiàn)文言虛詞。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個(gè)單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組元,編排在第三、六單元中。這個(gè)變化表明:過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準備,而本冊則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。
寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習。本冊教材中寫(xiě)作有六個(gè)單元安排,體現出新版教材對寫(xiě)作的重視,并結合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用?谡Z(yǔ)交際安排了兩個(gè)單元,分別是第一、五單元;與以往教材相比顯示出對口語(yǔ)交際的重視;綜合性學(xué)習安排了三個(gè)單元,分別是第二、四、六單元;顒(dòng)注重中國傳統美德與文化的熏陶。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任八( )、( )班語(yǔ)文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習,所以,八年級語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)年按照新課標的理念和要求認真工作,著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
四、教學(xué)目標
。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:
1、掌握八年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2、學(xué)習朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言。
。ǘ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標:在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要求學(xué)生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程理念指導教學(xué),及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練,要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
八年級的語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以初中語(yǔ)文課程標準為依據,認真學(xué)習統編本教材先進(jìn)理念,落實(shí)每一節課,努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。
二、班級學(xué)生現狀分析
通過(guò)七年級的教學(xué),從整體來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣偏遠山區中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
三、教材分析
“語(yǔ)文統編教材的編寫(xiě)原則和思路,主要是以立德樹(shù)人為宗旨,利用語(yǔ)文學(xué)科善于熏陶感染的特點(diǎn),將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)化為語(yǔ)文的血肉,很自然地實(shí)現在語(yǔ)文教材設計中的整體滲透,發(fā)揮語(yǔ)文教材在育人方面的獨特優(yōu)勢!绷x務(wù)教育語(yǔ)文統編教材總主編、北京大學(xué)中文系教授溫儒敏在教育部新聞發(fā)布會(huì )上這樣說(shuō)道。統編本語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養”與“人文精神”雙線(xiàn)組元的方式編排,以人文主題為線(xiàn)索,將語(yǔ)文素養作為另一條線(xiàn)索,精選典范文本,安排必要知識。
以前的教材普遍都是主題單元,這次增加為語(yǔ)文素養雙線(xiàn)安排,這樣有利于安排必要的語(yǔ)文知識,優(yōu)化學(xué)習的策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字運用能力的發(fā)展。欄目也增加了很多,單元活動(dòng)任務(wù)單、口語(yǔ)交際,還有名著(zhù)導讀,都是一些比較重要的欄目,另外,還有一些活動(dòng)探究的單元。新教材內容編排更加清晰,課外古詩(shī)詞增加了注釋講解,名著(zhù)導讀和閱讀策略結合在一起講。
四、教學(xué)工作重點(diǎn)
1、學(xué)習有關(guān)課程理論《語(yǔ)文課課程標準》,研習統編本教材理念。探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,規范師生課堂行為,充分發(fā)揮學(xué)生的`主體地位,構建詩(shī)意課堂。
2、認真落實(shí)備、教、批、輔等常規教學(xué)工作。
。1)堅持有實(shí)效的備課,精心設計課件。
。2)加強對學(xué)生的學(xué)習的考查,嚴抓落實(shí),把知識點(diǎn)的學(xué)習,過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。
。3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
。4)培養學(xué)生良好的閱讀方法與習慣。
。5)培養寫(xiě)作的興趣和良好的習慣,增強習作的新穎性。
3、優(yōu)差輔導方面。
、虐l(fā)現閃光點(diǎn),創(chuàng )造成功的機會(huì )。
、朴脨(ài)心去溫暖,用耐心去呵護。
、鞘谌艘詽O,教給方法,提高興趣。
、冉Y對幫助,齊抓共管。
針對優(yōu)生的輔導以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對性,概括性較強、難度較大的問(wèn)題,培養優(yōu)生的思維。
五、教學(xué)具體措施
。ㄒ唬┳龊媒虒W(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真備課,寫(xiě)好教案,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課要不少于20節,多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課。
。ǘ┓e極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平
1、積極參加縣、市的教研活動(dòng),提高教研能力。
2、努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習,瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
。ㄈ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績(jì)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2、精心設置每節課的練習和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。
3、認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結合授課因材施教,教給他們學(xué)習的方法與策略,提高其學(xué)習興趣。
4、堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養。
以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計劃,還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,以不斷充實(shí)完善。愿20xx和學(xué)生一起,取得更大進(jìn)步。