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《6的乘法口訣》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-07-07 13:35:31

人教版《6的乘法口訣》教學(xué)反思

人教版《6的乘法口訣》教學(xué)反思

人教版《6的乘法口訣》教學(xué)反思

  一、創(chuàng )造機會(huì ),自主探索參與研究

  1、在教學(xué)本節課時(shí)學(xué)生已具備自己推導、編寫(xiě)口訣的能力,所以教學(xué)中,先讓他們探討(能獨立解決自己思考,能力較差同桌合作)6的乘法口訣,培養了學(xué)生的合作精神與自主探究問(wèn)題的能力。

  2、改變傳統教學(xué)中集體讀、背的方式,以通過(guò)檢查計算機中小女孩編的口訣加深了對口訣的記憶。讓學(xué)生可以在廣闊的空間和充裕的時(shí)間中,以學(xué)習主人的姿態(tài)發(fā)展自我。同時(shí)把學(xué)到的數學(xué)知識應用到生活實(shí)際。使學(xué)生親近數學(xué),感到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè ),體現與現實(shí)生活的聯(lián)系。

  二、創(chuàng )新練習,培養合作競爭意識

  本節課的練習形式新穎,內容趣味性強,難度有層次!坝聤Z紅旗小隊”、“看票上火車(chē)”的練習設計培養了學(xué)生的合作競爭意識,有助于學(xué)生相互支持,激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的熱情,同時(shí)也把整節課推向了高潮。

  三、賞識激勵,促進(jìn)終身學(xué)習能力

  在本節課教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取賞識性評價(jià),較多地運用激勵性語(yǔ)言,如:說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!我也挺佩服你的。調動(dòng)了學(xué)生的積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感,讓每個(gè)學(xué)生增強自信心,體驗成功,為他們終身學(xué)習的可持續發(fā)展奠定了良好的基礎。

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