春天主題教案
春天主題教案
主題說(shuō)明：正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征�？梢哉f(shuō)設定“春天來(lái)了”這一主題緊密結合了《規程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀(guān)作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現這一預定課程提供了充足的空間。對于給定的主題“春天來(lái)了”，我們覺(jué)得可涉及的內容非常廣泛，因而我們對該主題可能指向的內容進(jìn)行粗略的分割（如圖），并從中提取預期的幼兒可能感興趣的內容進(jìn)行了安排，但同時(shí)它們既相對獨立，又互為滲透，融會(huì )貫通。因為只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
家園共育：
1、家長(cháng)利用休息日，帶領(lǐng)幼兒到公園找春天，觀(guān)察各種樹(shù)枝發(fā)芽、長(cháng)嫩葉的情果，并記錄幼兒講述語(yǔ)言。
2、家長(cháng)幫助幼兒共同收集有關(guān)青蛙生長(cháng)發(fā)育的圖片，帶小蝌蚪到幼兒園飼養讓幼兒觀(guān)察。
3、家長(cháng)鼓勵幼兒積極參與社會(huì )活動(dòng)，支持幼兒遠足去春游，到大自然中尋找春天的蹤跡。
主題網(wǎng)絡(luò ):
春游去 小鳥(niǎo)飛來(lái)了
春天來(lái)了
春天的花園 春天的動(dòng)物
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的柳樹(shù)、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花園，供幼兒欣賞交流討論。
2、拍攝有關(guān)春天景色的照片貼在墻面上，供幼兒觀(guān)看，并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。
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