關(guān)于對外關(guān)系的規律與認識歷史教學(xué)反思
關(guān)于對外關(guān)系的規律與認識歷史教學(xué)反思
�。保袊糯肥鞘澜鐨v史的一個(gè)有機組成部分，因此，中國歷代封建王朝必然要與亞、非、歐一些國家發(fā)生這樣或那樣的、直接或間接的、有意識或無(wú)意識的聯(lián)系。這種聯(lián)系表現為政府或民間的人員往來(lái)、經(jīng)濟文化的交流、先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的引進(jìn)、優(yōu)良的農作物品種的傳播、甚至相互之間發(fā)生戰爭等。
�。玻畬ν赓Q易是在農業(yè)、手工業(yè)，尤其城市商業(yè)發(fā)展的基礎上產(chǎn)生的。它受到交通運輸狀況的制約，同時(shí)與統治階級的對外政策有關(guān)。
�。常疂h朝至明朝的一些封建統治者實(shí)行對外通好政策，促進(jìn)了我國和亞、非、歐各國經(jīng)濟文化的發(fā)展，豐富了各國人民的物質(zhì)和精神生活，加強了我國同世界各國的聯(lián)系，提高了我國在世界上的影響和地位。清前期統治者為了鞏固封建專(zhuān)制統治，對外實(shí)行“閉關(guān)”政策，嚴格限制對外貿易，阻礙了商品經(jīng)濟和資本主義萌芽的發(fā)展，使我國日益落后于世界潮流。歷史告訴我們，“開(kāi)放國興，閉關(guān)國衰�！�
�。矗覈糯膶ν饨煌�，可以唐朝為界分為兩個(gè)階段。漢朝至唐朝，主要通過(guò)陸上“絲綢之路”同西亞、歐洲和非洲一些國家和地區進(jìn)行貿易與交流；唐朝至明朝，海路對外交往日益占據了主導地位，這是因為北方戰亂不止、我國經(jīng)濟重心的南移和造船技術(shù)的長(cháng)足進(jìn)步所致。
�。担覈鴤魍鶉獾氖挛锲贩N涉及政治、科技、文化、生產(chǎn)技術(shù)和特產(chǎn)，尤其以四大發(fā)明和絲織品、瓷器聞名世界。同時(shí)吸收世界各國的長(cháng)處。教學(xué)反思《關(guān)于對外關(guān)系的規律與認識》一文版權歸作者所有,轉載請注明出處!
【對外關(guān)系的規律與認識歷史教學(xué)反思】相關(guān)文章：
秒的認識教學(xué)反思02-24
0的認識教學(xué)反思09-21
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認識路線(xiàn)的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20
認識平均分的教學(xué)反思10-26