《比的應用》教學(xué)片段及反思
《比的應用》教學(xué)片段及反思
教學(xué)片段：
師：同學(xué)們，昨天老師要求大家調查生活中哪些地方應用到比的知識，請給大家講一講，另外還要說(shuō)一說(shuō)你每是怎樣獲得這些知識的（生匯報，師適當摘錄，板書(shū)）
生甲：沖調多美滋配方奶粉的一般情況，奶粉和水的比為1：7。
生乙：‘地球上的淡水含量與地球上水總量的比為3：100。
生丙：安利洗滌劑與水的正常比為1：8。
生�。菏袌�(chǎng)上出售的一種咖啡奶，咖啡和奶的比為2：9。
師：同學(xué)們從咖啡奶的這個(gè)比中，你可以知道哪些知識呢？獨立思考一下，看誰(shuí)得到的知識多。
教學(xué)反思：
"比的應用"一課是按比例分配應用題在實(shí)際生活中的應用。長(cháng)期以來(lái)，應用題教學(xué)在教材和課堂教學(xué)等方面，其應用性未能引起足夠的重視，使得教學(xué)流于簡(jiǎn)單的解題訓練，這種現狀必須改變。我在設計此課時(shí)，力求改變以往的教學(xué)模式和方法，體現應用性。由于按比例分配計算應用較廣，學(xué)生有很多應用機會(huì )，因此，課前讓每一個(gè)學(xué)生到生活中調查生活中的比，并且說(shuō)一說(shuō)你是怎么獲得這些比的。以此引人新課，使學(xué)生感受到按比例分配的計算就來(lái)源于自己的生活實(shí)際。通過(guò)從生活實(shí)際引人按比例分配的計算，并應用所學(xué)知識解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生真切地感受到數學(xué)知識和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，數學(xué)來(lái)源于生活，并能解決實(shí)際問(wèn)題，充分體現了應用題教學(xué)的應用性。數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗基礎之上，教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。
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