《鏡面對稱(chēng)》教學(xué)反思
《鏡面對稱(chēng)》教學(xué)反思
在新課標的理念中，越來(lái)越把知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系擺在重要的位置。提倡學(xué)生從身邊，生活中汲取數學(xué)知識，并將數學(xué)知識有效的運用于生活中去，成為生活中的數學(xué)，真正做到學(xué)以致用，提高學(xué)生對于學(xué)習知識的興趣，讓數學(xué)學(xué)習變得生動(dòng)起來(lái)。
鏡子外的物體和鏡子內物體的像左右對稱(chēng)是本課的難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我是這樣設計的：讓學(xué)生站在鏡子前面做各種動(dòng)作，請其他同學(xué)觀(guān)察鏡子里和鏡子外的人的動(dòng)作有什么不同，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生們發(fā)現，鏡子里的和鏡子外的人的動(dòng)作方向正好是相反的。然后為了讓學(xué)生明白鏡面對稱(chēng)，做了照鏡子的游戲，一人當鏡子里的人，一人照鏡子進(jìn)行表演，取得較好的效果。
《鏡面對稱(chēng)》這節課學(xué)生始終在玩，在玩中體驗了鏡面對稱(chēng)，也是在玩中學(xué)到了鏡面對稱(chēng)中所蘊含的知識。
通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作，體驗了解了鏡面對稱(chēng)現象，初步感知鏡面對稱(chēng)的性質(zhì)。課上學(xué)生學(xué)習與研究的興趣濃厚，使學(xué)在活動(dòng)中，感受鏡面對稱(chēng)的趣味性，體驗生活中的數學(xué)美；培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
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