三年級品德與社會(huì )我的責任說(shuō)課稿

三年級品德與社會(huì )我的責任說(shuō)課稿

　　說(shuō)學(xué)習目標

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗不同的角色應承擔的不同責任，增強責任意識，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，初步形成責任意識。

　　能力：能夠參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔一項任務(wù)。

　　知識：知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會(huì )的一員還應承擔相應的責任。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知程度來(lái)看，農村小學(xué)三年級學(xué)生比城市孩子相對獨立，在家中承擔的家務(wù)更多一些，有更多承擔責任的機會(huì )和經(jīng)歷，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎，他們會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有章可循，愿意真誠地面對自己承擔責任中的優(yōu)點(diǎn)和不足。但由于中年級學(xué)生的辨析能力有限，在具體的生活實(shí)際中，比較難以明確自己的責任。

　　從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，隨著(zhù)農村生活條件的改善，許多農村父母同樣對子女特別是對男孩百般呵護，事事包辦。農村有的家庭不止一個(gè)孩子，年齡較小的孩子在家里受寵度偏重，許多本該做的事和該負的責任常常讓哥哥姐姐包辦代替，所以他們當中有的人甚至不知道自己還要承擔一些責任。以上現狀造成當前農村孩子的角色意識和責任意識與城市孩子一樣，普遍相對較弱，沒(méi)有養成自我服務(wù)意識以及自我負責的習慣。

　　通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我發(fā)現，農村的孩子與城市孩子一樣對“責任”概念模糊，不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。他們可能更難正確理解自由與責任的關(guān)系，片面強調個(gè)人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任。

　　針 對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道自己的事情要自己做，不會(huì )做的事情要學(xué)著(zhù)做，集體的事情大家做。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生的責任意識，針 對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生承擔不同的責任。針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師就要有針對性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，再現生活，提供典型范例，通過(guò)辨析、討論引 導學(xué)生面對鮮活的場(chǎng)景“情感投入”，結合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗，認識到哪些事情是自己的事情，撥動(dòng)學(xué)生情感，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對自己所做的事負責，增強他們的責 任感和自我反省意識，樹(shù)立不做旁觀(guān)者的主人翁態(tài)度。

　　說(shuō)重點(diǎn)

　　知道自己的事情要自己做，不會(huì )做的事情要學(xué)著(zhù)做，集體的事情大家做。

　　說(shuō)難點(diǎn)

　　培養學(xué)生的責任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導學(xué)生承擔不同的責任。

　　說(shuō)過(guò)程

　　活動(dòng)一 這些事情該誰(shuí)做

　　[出示圖片：這些事情該誰(shuí)做]

　　引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的？哪些是我們可以參與做的？

　　小結：自己的事情有些自己能做的，就該自己做；家里的事情，家中每個(gè)成員都有義務(wù)做；學(xué)校的事情靠大家去做。

　　【設計意圖：引導學(xué)生結合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗，有初步的角色意識�！�

　　活動(dòng)二 我們的好主意

　　1．[播放動(dòng)畫(huà)：我們怎么辦（一）]

　　[播放動(dòng)畫(huà)：我們怎么辦（二）]

　　[播放動(dòng)畫(huà)：我們怎么辦（三）]

　　引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：我們有沒(méi)有與上面同學(xué)類(lèi)似的情況？以小組為單位，想一想有什么解決的辦法，并派代表以表演的方式介紹給大家。引導學(xué)生結合生活經(jīng)驗，開(kāi)動(dòng)腦筋，從角色和責任的角度，想辦法說(shuō)服家長(cháng)。在班集體中，要眼中有活，才能多為班集體作貢獻。

　　2．[播放動(dòng)畫(huà)：幫幫他]

　　引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：你會(huì )怎樣幫助他？

　　【設計意圖：引導學(xué)生明確在家庭和學(xué)校生活中自己的角色和責任，自己的事情自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，要多為班集體作貢獻�！�

　　活動(dòng)三 我給自己找崗位

　　[播放動(dòng)畫(huà)：我給自己找崗位（一）]

　　[播放動(dòng)畫(huà)：我給自己找崗位（二）]

　　引導學(xué)生結合情境進(jìn)行討論：在家和學(xué)校里，有很多事情可以做。我們給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有心人。

　　[播放課件：調查表]

　　【設計意圖：讓學(xué)生能夠結合自己的情況，想想自己可以承擔的任務(wù)，并努力做好�！�3、教師小結：在家庭和學(xué)校里，我們有許多事情可以做，我們能根據自己的實(shí)際情況找到適合自己的崗位，老師希望你們能監守崗位，盡職盡責，做一個(gè)有責任心的人。

　　板書(shū)設計

　　我的責任

　　自己的事情自己做

　　集體的事情積極做

　　我給自己找崗位

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