新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計劃
新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)工作計劃
新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)_工作計劃【一】
一、輔導思想：
以xx市教研室、學(xué)校和教導處教育計劃為根據;持續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要輔導教研教育，反思和總結在課程實(shí)施進(jìn)程中形成的經(jīng)歷，深入研討講堂實(shí)施進(jìn)程中出現的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，尋找解決問(wèn)題的對策，改變學(xué)生的學(xué)習方式，活躍推進(jìn)講堂教育改革，進(jìn)步教師的質(zhì)量觀(guān)，為進(jìn)一步進(jìn)步我校英語(yǔ)教育質(zhì)量而扎實(shí)打開(kāi)教育。
二、教育方針：
1.進(jìn)步英語(yǔ)教育質(zhì)量，保證完成學(xué)校提出的各項指標。
2.持續以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教育慣例。
3.與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔佐教育。
4.加強理論學(xué)習，推進(jìn)教育改革。
5.活躍打開(kāi)反思型教研活動(dòng)，進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
6.打開(kāi)課外活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，培育才能。
三、教育辦法：
(一)加強理論學(xué)習，進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養
1.安排教師持續學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》、《英語(yǔ)課程綱要》等精神，充沛認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當時(shí)的課程改革研討;要認識到英語(yǔ)教育在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要位置和效果;并盡力將這些正確的思想理念轉化為活躍可行的教育實(shí)踐活動(dòng)。以講堂為首要陣地，活躍打開(kāi)教育改革實(shí)踐，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)討論小學(xué)英語(yǔ)教育，并用這些理念來(lái)輔導平時(shí)的講堂教育，盡力探索進(jìn)步講堂教育功率的途徑和辦法。認真做好理論筆記，對學(xué)習心得、體會(huì )能及時(shí)小結，能聯(lián)絡(luò )實(shí)際活躍編撰教育教育論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教育、學(xué)習、研討融為一體。
2.清晰小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培育他們學(xué)習英語(yǔ)的活躍態(tài)度，建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調根底;使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略日常溝通的才能，為終身開(kāi)展效勞。
(二)執行慣例教育，進(jìn)步教育功率
打開(kāi)以“實(shí)施有效教育”和“慣例內容”為主題的校本教研。以執行課標、用好教材為根底，以實(shí)施有效講堂教育為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。
1.有效地安排好教研組慣例教育，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習、建立“個(gè)人初備——團體研討——特性發(fā)揮”的團體備課準則、聽(tīng)課、評課等教育，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用團體的才智來(lái)促進(jìn)自己的教育。在各年級的備課中，做到教育資源共建、同享。
2.標準作業(yè)的安置與修改，嚴厲按照我組擬定的“英語(yǔ)作業(yè)修改要求”。在作業(yè)安置中由單一性作業(yè)向歸納性作業(yè)改變。
3.在整個(gè)教育進(jìn)程中，要求教師建立“大局觀(guān)”，不是教幾年級就只管這個(gè)年級，而是要活躍參加到新教材的學(xué)習與討論中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現象，活躍探索轉化學(xué)困生的策略是咱們要面臨的一大課題。部分學(xué)生學(xué)習時(shí)難度較大，所以咱們在教育中應注重這些單薄群體，并采取有效辦法，如做好輔差教育等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有根底上取得最大開(kāi)展。
其次，改進(jìn)講堂教育。本學(xué)期持續推進(jìn)講堂教育的探索：(1)確立講堂教育思路：著(zhù)眼于培育學(xué)生歸納言語(yǔ)運用才能，經(jīng)過(guò)創(chuàng )設合理的教育情形，引導學(xué)生在模擬或實(shí)在外交中了解、仿照和運用言語(yǔ);充沛運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等辦法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教育。(2)采用以活動(dòng)課為主的教育方式，杰出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用言語(yǔ)干事，每個(gè)活動(dòng)的打開(kāi)要有情形，有言語(yǔ)，有進(jìn)程，有結果。使命型的活動(dòng)可以恰當浸透其中。(3)講堂教育中采用團體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)方式，創(chuàng )造時(shí)機引導學(xué)生全員參加、全程參加，杰出學(xué)生的主體位置，促進(jìn)學(xué)生的活躍情感體會(huì )。
(三)加強教研組建造，進(jìn)步教師水平
1.教研組長(cháng)要做好對本組教師教育慣例的輔導、督查教育，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課，學(xué)習、溝通等多種活動(dòng)方式，進(jìn)步教研組長(cháng)自身的教育水平和教研組的管理才能，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建造。進(jìn)一步加強輔導歸納學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉移到研討講堂、研討學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)、全面、充沛地開(kāi)展。
2.注重發(fā)揮“幫帶”的效果，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。安排青年教師學(xué)習慣例，并加強檢查督促，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、團體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好課標關(guān)和教材關(guān)，趕快清晰備課、上課的根本標準，習慣小學(xué)英語(yǔ)的教育要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.以各項團隊活動(dòng)為渠道，增強咱們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰斗力、研討才能和團隊精神。
(四)拓展開(kāi)展途徑，促進(jìn)學(xué)科建造
1.持續進(jìn)步對英語(yǔ)學(xué)科的注重程度。咱們英語(yǔ)教師要正確面臨現在的英語(yǔ)教育實(shí)際，保證學(xué)生有滿(mǎn)足的早自習和課外輔導時(shí)刻。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教育要求還不甚了解，咱們要多與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，經(jīng)過(guò)《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些途徑與家長(cháng)溝通、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促效果。
2.加強中小學(xué)英語(yǔ)教育的銜接(重點(diǎn)是六年級)。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教育互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成害怕或厭倦的心理，致使影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)絡(luò )，增進(jìn)了解，互相借鑒。
3.活躍使用網(wǎng)絡(luò )渠道。網(wǎng)絡(luò )給咱們提供了溝通的渠道，使咱們可以同享教育資源，更好習慣課改的需要。咱們全組教師要立足于網(wǎng)絡(luò )渠道，經(jīng)過(guò)學(xué)習、溝通、討論，形成研討空氣，促進(jìn)學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。
四、每月詳細教育安排：
8月
1.擬定教育計劃和進(jìn)展。
2.完善、營(yíng)建班級環(huán)境安置的英語(yǔ)空氣。
3.完成先周備課。
4.慣例教育檢查。
5.擬定作業(yè)各項要求。
9月：
1.教師新教材訓練。
2.英語(yǔ)教研活動(dòng)各年級總結近階段的日常教育狀況及培優(yōu)狀況，反思討論疑問(wèn)之處，群策群力，解決教育教育疑難雜癥，有好的做法，進(jìn)行英語(yǔ)教育經(jīng)歷溝通。
3.慣例教育檢查。
4.安排并執行提優(yōu)補差教育。
5.安排月考并做好分析，為下一階段教育做好鋪墊。
10月：
1.打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽，百詞競賽活動(dòng)。
2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀(guān)學(xué)習。
3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
4.慣例教育檢查。
5.掌握好進(jìn)展，為期中考試做好充沛的預備教育。
11月：
1.小學(xué)英語(yǔ)手抄報活動(dòng)，并評選出優(yōu)異作品予以評獎鼓勵。
2.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀(guān)學(xué)習。
3.英語(yǔ)教研活動(dòng)。
4.三到六年級英語(yǔ)標準書(shū)寫(xiě)，并評選出優(yōu)異作品予以評獎鼓勵。
5.安排學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)異作品展覽，要求各年級同學(xué)分年級段參觀(guān)學(xué)習。
6.安排并執行提優(yōu)補差教育。
7.各年級英語(yǔ)優(yōu)異作業(yè)展覽觀(guān)摩活動(dòng)。
8.預備迎候期末教育教育慣例檢查。
12月：
1.持續安排并執行提優(yōu)補差教育。
2.教研組成員討論期末溫習計劃與辦法，抓好期末英語(yǔ)溫習教育。
3.安排好期末英語(yǔ)測驗測評教育。
元月
1.安排好期末考試。
2.本學(xué)期教育總結。
新學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組教學(xué)_工作計劃【二】
一. 教導思想:
本學(xué)期本教研組教育以校園整體教育教育為依據,以進(jìn)步教研質(zhì)量和教育質(zhì)量為方針,增強教習的學(xué)習認識、服務(wù)認識、教科研認識、質(zhì)量認識、協(xié)作認識、充沛發(fā)揮事務(wù)功能的效果,以新課程變革為關(guān)鍵,以更新教育教育觀(guān)念為先導,以講堂教育變革為要點(diǎn),以培育學(xué)生的創(chuàng )新精力和實(shí)踐才能為要點(diǎn),不斷深化講堂教育變革,全面進(jìn)步我校英語(yǔ)教研組教研教育水平.
二.詳細方針與辦法:
方針一:加強日常的教育與管理,進(jìn)步教育的實(shí)效性.
辦法:
1.英語(yǔ)組的活動(dòng)改動(dòng)單一的聽(tīng)課和評課方式,添加教研組學(xué)習的新內容.本學(xué)期要要點(diǎn)學(xué)習《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標準》.領(lǐng)會(huì )《新課標》中的教育理念,努力將新觀(guān)念、新思路浸透到英語(yǔ)講堂教育之中,真實(shí)做到理論與實(shí)踐相結合.清晰英語(yǔ)課程在根底教育階段的基本要求,用這些理念來(lái)教導平時(shí)的講堂教育,以進(jìn)步講堂教育效率.真實(shí)的展開(kāi)好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的效果.
2.進(jìn)行"快樂(lè )英語(yǔ)閱覽"專(zhuān)題的研討,在所有的語(yǔ)言技術(shù)中,閱覽才能是最容易保持的,學(xué)生一旦把握了閱覽才能,不必老師的協(xié)助就能自己在閱覽過(guò)程中進(jìn)步,就能進(jìn)行自助學(xué)習,到達授人以漁的成效,讓孩子學(xué)會(huì )查詞典,捉住愛(ài)好、情形、活動(dòng)三個(gè)要點(diǎn),在閱覽過(guò)程中進(jìn)步英語(yǔ)才能,體會(huì )不同國度的文明習俗,享受學(xué)習英語(yǔ)的趣味.
3.二—五年級每單元檢驗一次,仔細做好每次單元檢驗以及期中期末考核后的質(zhì)量剖析和后進(jìn)生跟蹤剖析表,及時(shí)進(jìn)行補差教導.
4.依據教研組方案每單周三下午準時(shí)展開(kāi)教研組活動(dòng),反饋一周的教育聽(tīng)課情況,團體評論、學(xué)習、感受新教育方法和理念并及時(shí)提出合理的主張.
方針二:抓好教研組根底教育
辦法:
1、備課:
A.進(jìn)步備課的實(shí)效性.依據校園、教導處的備課要求加強備課,組中每位教師統一運用電子備課方式,并依據各班特色,在電子搞旁附加各自的修正.
B.本學(xué)期除了加強個(gè)人備課外,還重視發(fā)揮團體備課的功效.團體備課應以年級、學(xué)科為單位,每學(xué)期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個(gè)個(gè)單元來(lái)劃分參與團體備課.團體備課要事先做好"三定、四統一、五有必要、六備"的準備教育."三定"是指:定時(shí)間、地點(diǎn)、內容;"四統一"是指:主備教師有必要精心研討所承當的教育內容,評論議課教師有必要亮出自己的觀(guān)點(diǎn),主備教師有必要在團體備課后形成教育文本預案,其他教師有必要對團體備課的預案進(jìn)行彌補修正再上課,上課后有必要對亮點(diǎn)和缺乏進(jìn)行反思."六備"是指:有必要備學(xué)情、備三維方針(其中包括每個(gè)教育內容內所浸透的兩綱內容)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教育規劃.并且分低年段和高年級小教研組活動(dòng),經(jīng)過(guò)每月展開(kāi)一次備課組活動(dòng),做好詳細的活動(dòng)講話(huà)文字材料的收集,持續與每月的精細化備課教案查看相結合,負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為要點(diǎn),單元中的一個(gè)教育常識點(diǎn)或一篇課文一個(gè)unit要點(diǎn)詳案和教育反思,每月定時(shí)交教導處查看評分.
2、上課:
A.課前熟悉教案,并做好課前一切準備教育,做好操練與示范操作.
B.講堂教育中方針指定清晰、詳細,實(shí)在做到以學(xué)生發(fā)展為本,激勵學(xué)生主動(dòng)參與教育活動(dòng),培育學(xué)生根底性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng )造性學(xué)力。重視學(xué)法教導,積極推廣運用電化手段,逐步進(jìn)步現代化教育設備運用水平,進(jìn)步講堂教育質(zhì)量。
C.講堂教育過(guò)程中重視全體學(xué)生的學(xué)習,特別要加大對后進(jìn)生的重視度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽(tīng)課
A.教師每周聽(tīng)課不少于1節。
B.每位教師仔細做好聽(tīng)課記錄,做到有主張,有點(diǎn)評。
方針三:進(jìn)行課題研討,深化二期變革,進(jìn)步教研活動(dòng)質(zhì)量。
辦法:
A.學(xué)習教育新理念,并以市級課題為教導,持續探討"進(jìn)步學(xué)生在校日子質(zhì)量"。
方針四:課內學(xué)習與課外活動(dòng)結合,擴展英語(yǔ)輸入量,重視英語(yǔ)綜合技術(shù)培育和英語(yǔ)學(xué)習習氣的培育,讓學(xué)生在"以人為本"的教育空氣中,特性得到充沛的發(fā)展,進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習的質(zhì)量。
辦法:
A.鼓舞安排學(xué)生參與學(xué)科競賽活動(dòng),在競賽中取得學(xué)習的快樂(lè )和成就感,以激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習主動(dòng)性。
B.建立英語(yǔ)晨讀準則.英語(yǔ)朗誦不僅能培育學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調,對于促進(jìn)學(xué)生后續的英語(yǔ)學(xué)習,養成杰出英語(yǔ)習氣很有協(xié)助.因此從本學(xué)期開(kāi)始每周一或二次早晨朗誦英語(yǔ)15分鐘和課前2分鐘準備鈴的英語(yǔ)朗誦。
C.學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、觀(guān)看英語(yǔ)原版影片.在英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌以及英語(yǔ)原版片的空氣感染下,感受英美國家的文明,同時(shí)進(jìn)步英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好,耳濡目染中習得英語(yǔ),添加英語(yǔ)輸入量,進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技術(shù)。
三.日程安排:
九月份:
1. 評論擬定本學(xué)期教研教育方案。
2. 仔細學(xué)習"改進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)講堂教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)",并在組內進(jìn)行溝通,以教導教師的教育實(shí)踐。
3. 依據各年級的實(shí)際情況,擬定實(shí)在可行的教育方案,促進(jìn)教育教育有條有理地展開(kāi)。
4. 組內教師互聽(tīng)互評,多反思,多溝通,取長(cháng)補短,進(jìn)步教育質(zhì)量。
5. 展開(kāi)第一次備課活動(dòng).
6. 執行第一次3—5年級質(zhì)量監控.
十月份:
1. 仔細做好質(zhì)量監控后的剖析,并總結經(jīng)驗,吸取教訓.
2. 教研組會(huì )議:評論溝通教育中的得失與困惑.并溝通各自經(jīng)驗.互相取長(cháng)補短.展開(kāi)評論"什么是有用的講堂教育".
3. 約請專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課,組內教師互聽(tīng)互評,多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
4. 展開(kāi)第2次備課活動(dòng).
5. 安排學(xué)生參與區英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)力、常識比賽.
6. 執行期中質(zhì)量監控.
十一月份:
1. 做好期中質(zhì)量監控和質(zhì)量剖析.
2. 約請專(zhuān)家聽(tīng)隨堂課,組內教師互聽(tīng)互評,多反思,多溝通,進(jìn)步教育質(zhì)量.
3. 仔細做好溫習教育,迎接期中考試.
十二月份:
1. 安排教師溝通在新課程標準下英語(yǔ)教育教研的心得.
2. 展開(kāi)第三次備課活動(dòng).
3.執行第2次3—5年級英語(yǔ)質(zhì)量監控.
一月份:
1.期末考核期末質(zhì)量調研剖析.
2.依據各年級,各班級實(shí)際擬定溫習方案.
3.教育教研教育總結.
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