小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計劃書(shū)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計劃書(shū)
一、常規工作緊抓不懈
1.集體備課，個(gè)人根據班級的具體情況修改，并寫(xiě)好課后反思。
2.作業(yè)設計力求精益求精，既減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，又達到鞏固、掌握知識的目的。
3.追求課堂效益，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，課堂上減少差生的形成。
4.積極參加新區的各項教研活動(dòng)，活動(dòng)有記載、有反思、有收獲。
5.積極參與校園網(wǎng)建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個(gè)學(xué)期的教學(xué)設計、教學(xué)課件和練習設計，并根據自身的特長(cháng)上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數量的同時(shí)嚴把質(zhì)量關(guān)。
6.在課堂教學(xué)中結合教學(xué)內容和生活實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，鼓勵學(xué)生崇尚低碳生活。
二、結合校本研修計劃開(kāi)展教研活動(dòng)
1.第三周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”典型案例探討。全體教師觀(guān)看趙薇莉老師的錄像課《 How do you feel? 》，然后圍繞案例交流研討。
2.第五周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”個(gè)性化教學(xué)設計。每一位教師上交一篇教學(xué)設計，教學(xué)設計中要體現對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的培養，注意教案格式的規范和統一，并有深刻的教學(xué)反思。
3.第七周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”命題能力比賽。各位教師為所任教的學(xué)段設計一張第二學(xué)期期中測試的試卷，比賽獲獎的試卷將作為期中模擬試題對學(xué)生進(jìn)行測試。
4.第八周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”讀書(shū)專(zhuān)題學(xué)習活動(dòng)。教師認真閱讀一些學(xué)術(shù)著(zhù)作，完成一篇讀書(shū)筆記。
5. “提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”教學(xué)實(shí)踐與探索。
6.第十一周：同課異構教學(xué)研討活動(dòng)（結合學(xué)校骨干教師展示周活動(dòng)一起開(kāi)展，具體方案正在設計中）聽(tīng)課教師將在校園網(wǎng)上進(jìn)行評課。
7.第十三周：課題研究。本學(xué)期，繼續《培養學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性》的課題研究，各位教師在教學(xué)實(shí)踐中摸索閱讀教學(xué)的方法與策略，以教學(xué)心得、案例、論文等形式上交研究成果。
8.第十五周：“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力”主題沙龍研討。以座談的形式將本學(xué)期的各項教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧、總結、反思和展望。
9.專(zhuān)家講座。（時(shí)間另定）
三、加強學(xué)困生輔導工作，要求更規范、更有序、更有效。
1.在日常課堂教學(xué)活動(dòng)中，更多的關(guān)注到學(xué)困生，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和興趣。
2.每一位教師制定班級學(xué)困生輔導計劃，從第三周開(kāi)始進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)、定人、定補習內容的輔導活動(dòng)。
3.除了定時(shí)的輔導活動(dòng)，針對極個(gè)別特殊的學(xué)生，還要花更多的時(shí)間，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，大家一起為他們的學(xué)習進(jìn)步而努力。
四、開(kāi)展豐富的師生比賽活動(dòng)
1.第七周舉行英語(yǔ)教師命題能力比賽。
2.3月舉行北蔡鎮中心小學(xué)“迎世博”英語(yǔ)電腦小報或手抄報比賽。
3.5月舉行講故事比賽。
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