小班年級教育總結
小班年級教育總結
本學(xué)期 小班 年級總的 教育 理念是轉變教育觀(guān)念，與孩子共同探索，共同成長(cháng)。一學(xué)期以來(lái)，年級教師群體中強調發(fā)現學(xué)習、探究學(xué)習、研究學(xué)習，老師們保持開(kāi)放的心態(tài)，努力營(yíng)造平等交流，互相合作的氛圍，在實(shí)踐中不斷學(xué)習。具體小結如下：
一、家長(cháng)：親自參與中提升教育 能力
幼兒 園的活動(dòng)，離不開(kāi)家長(cháng)的協(xié)助與支持，為了充分挖掘家長(cháng)的教育資源，在對各班家長(cháng)的愛(ài)好、 特長(cháng) 、意向進(jìn)行了解后，我們年級開(kāi)展了一次次 親子 活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，提升他們的教育能力。
每次親子活動(dòng)前，我們都把活動(dòng)準備、背景、理念向家長(cháng)開(kāi)放。讓家長(cháng)了解我園的課程理念，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念。家長(cháng)在活動(dòng)組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗，獲得觀(guān)念的更新。
1、“和媽媽們一起包餛鈍”
三八節期間，我們各班圍繞“愛(ài)媽媽”開(kāi)展系列活動(dòng)。孩子的祝福應該是每個(gè)母親得到的最好的節日禮物。三月八日，我們各班向媽媽們發(fā)出邀請，請她們來(lái)園度過(guò)一個(gè)難忘的母親節：孩子們和媽媽們一起包餛鈍，喂媽媽們吃餛鈍，給媽媽們戴紅花，為媽媽們表演節目祝賀……
2、“西瓜船”
帶給您童年清涼回憶的西瓜船，可能讓每個(gè)人至今還記憶猶新吧。
夏日里，我們精心策劃的親子制作活動(dòng)“西瓜船”給每個(gè) 家庭 留下了深刻的印象。班級兩位老師同時(shí)開(kāi)展同一內容的分組活動(dòng)，指導家長(cháng)協(xié)助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類(lèi)造型的西瓜船，和孩子一起大膽想象，體驗制作的樂(lè )趣。
二、幼兒：年級活動(dòng)中感受快樂(lè )
1、熱鬧的元宵節
一開(kāi)學(xué)，小朋友紛紛帶來(lái)了和爸爸媽媽自制的燈籠，和老師一起把燈懸掛在活動(dòng)室中，六個(gè)小班的活動(dòng)室都是一片喜氣洋洋的節日氣氛。在元宵節那天，我們年級組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵，讓孩子們感受新年的余韻，和同伴一起過(guò)傳統節日的快樂(lè )。
2、快樂(lè )的六一節
六一即將到來(lái),孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過(guò)這個(gè)自己的節日呢?我們年級組集中討論了好幾次，定主題（ 童話(huà) 節），定節目（每班準備兩個(gè)童話(huà)類(lèi)表演節目），定準備的材料、場(chǎng)地布置，分工寫(xiě)串詞，安排主持人等，各項工作落實(shí)到班、落實(shí)到人，大家各負其責。在六一前夕，六個(gè)班都編排了豐富多彩的節目，如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹(shù)媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等，活動(dòng)時(shí)孩子們生動(dòng)的表演吸引了無(wú)數的小眼睛，真正達到了讓孩子們走進(jìn)情境，體驗情境，自?shī)首詷?lè )過(guò)節日的目的。
三、教師：學(xué)習研究中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“老師成為反思性實(shí)踐者”和“教師成為研究者”是當前教師發(fā)展的兩個(gè)基本趨勢，教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，也是教師自我教育的手段。在實(shí)踐過(guò)程中，我們認識到：教師應逐步掌握自我更新和自我超越的能力，不斷形成較強的反思意識和能力，逐漸提升創(chuàng )新能力，從而形成創(chuàng )造性的人格特征，獲得專(zhuān)業(yè)和人格的雙重成長(cháng)。
1、本學(xué)期，在課題研究過(guò)程中，我們一直致力于情境課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，立足讓孩子在情境中學(xué)習，在情境中成長(cháng)。本學(xué)期，在整理原有主題“我有一個(gè)幸福的家”、“開(kāi)汽車(chē)”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動(dòng)一動(dòng)”等基礎上，我們年級老師又討論、挖掘了一些新穎有價(jià)值的課程，基本形成了小班的園本課程網(wǎng)絡(luò )，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如主題活動(dòng)“七個(gè)小矮人”、“快樂(lè )的天線(xiàn)寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。
2、三月份，我們年級內進(jìn)行了 游戲 觀(guān)摩，有針對性的組織各班調整、充實(shí)區域活動(dòng)內容與材料，交流各班的經(jīng)驗與啟發(fā)，更好地取長(cháng)補短。在這樣的基礎上，我們對班級區域活動(dòng)邊觀(guān)察、邊記錄分析、邊有 計劃 地調整豐富，成功地接待了每一次的對外觀(guān)摩活動(dòng)。
3、今年5月20日省級課題中期匯報期間，在時(shí)間短、任務(wù)重、標準高的情況下，大家加班加點(diǎn)，更換各班墻飾及環(huán)境布置，準備各項資料，并根據園內意見(jiàn)不斷更改直至滿(mǎn)意。在這一過(guò)程中大家齊心合力，互幫互助，充分體現了各自的主人翁精神。
4、為迎接 語(yǔ)言 文字檢查、 健康 教育檢查準備各項資料。
5、出好每一期親子小報。
6、不足：雖然每學(xué)期我們都對課題研究的發(fā)展方向作有目的的規劃，但教師在實(shí)施過(guò)程中仍出現了一些問(wèn)題，大部分課題活動(dòng)的開(kāi)展教師都是隨機的、零碎的，缺乏系統性和計劃性，缺乏思考，目標未真正內化，教師們過(guò)于關(guān)注內容形式的新穎，缺乏對目標制定的研究。
四、好人好事
結束語(yǔ)：幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺，在這一舞臺上，老師和孩子是共同成長(cháng)的。在成長(cháng)過(guò)程中，教師學(xué)會(huì )了理解孩子，學(xué)會(huì )了欣賞孩子，學(xué)會(huì )了關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì )了支持孩子的行為，學(xué)會(huì )了用自己的熱情去感染孩子，孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了分享，學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。愿我們新學(xué)期的工作更上一臺階！
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