校本教研的活動(dòng)計劃
校本教研的活動(dòng)計劃
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
低年級閱讀課模式研討
二、活動(dòng)意義：
上學(xué)期我們全組摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)現，這套模式不能更好地滿(mǎn)足各類(lèi)閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著(zhù)手，根據課文內容、結構的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導 合作 自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。
三、活動(dòng)目的：
1、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)一直是低年級教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中，既聯(lián)系課文內容，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于達到相互交流，提高口語(yǔ)交際能力和創(chuàng )新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長(cháng)，段落結構相似的課文，對低年級孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費時(shí)費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內把這類(lèi)課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動(dòng)形式：
本學(xué)期我們準備采用以下形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、理論學(xué)習，自學(xué)和集體交流相結合。
2、觀(guān)看名師作課光碟，個(gè)人看和集體看相結合。
3、向校內專(zhuān)家團請教。
4、利用周公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，集體聽(tīng)課。
5、周四下午本組教研時(shí)間和平時(shí)隨機教研相結合進(jìn)行交流。
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