都良田支教之行支教隊員總結
都良田支教之行支教隊員總結
這次鳳凰都良田支教之行讓我收獲很多。在這次的活動(dòng)中，所有隊員大體分成了支教組與調研組。我主要是作為支教組的一員，但是根據時(shí)間上的安排，我也參與了調研組的工作�；旧纤嘘爢T都會(huì )參與兩個(gè)組的活動(dòng)。
首先作為支教組的一員，我是負責中班的音樂(lè )課。第一次作為老師站在講臺上，這是第一次體驗，總覺(jué)得是很神奇的事。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也終于體會(huì )到當老師的不易與辛苦，同樣也看到了自己的很多不足。都良田的孩子，多數都是留守兒童，雖然爸爸媽媽不在身邊，但他們和其他小朋友一樣，每天都有笑容掛在臉上，那是一種很鼓舞人心的笑臉，讓人每天都充滿(mǎn)活力，仿佛跟他們一起生活在童年。他們也有孩子的頑皮天性，有時(shí)會(huì )因為管不住他們而有些小小生氣，但是不可否認的是，他們真的是一群善良純真的小孩子。每次上音樂(lè )課，他們都會(huì )很認真的學(xué)，也很大聲的開(kāi)口唱，總是笑著(zhù)，讓我這個(gè)當老師的也會(huì )跟著(zhù)他們大聲唱，他們也會(huì )因為老師的小小鼓勵而唱得更認真更大聲。但是我有不足，就是對現在的小朋友了解不夠，我以為他們喜歡兒歌，其實(shí)現在的小朋友跟我們一樣喜歡流行音樂(lè )，所以對于這方面的了解工作，我存在不足。還有不足就是耐心不夠，明明知道小朋友頑皮是屬于他們這個(gè)年紀的天性，但有時(shí)自己還是體現得不成熟。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我在這方面較以前有了小小進(jìn)步，相信我會(huì )繼續努力的。作為音樂(lè )老師，在聯(lián)歡會(huì )上還給小朋友們排了個(gè)舞，其實(shí)她們真的感動(dòng)我了，她們練得很積極，我每次怕她們太累說(shuō)要休息時(shí)，她們都會(huì )主動(dòng)來(lái)找我幫她們練習，她們的積極肯學(xué)感動(dòng)了我。
如果沒(méi)有課時(shí)安排，我就會(huì )加入調研組與其他隊員一起進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)讓我感受很深。這里的孩子在家里幾乎都是跟爺爺奶奶還有兄弟姐妹一起生活，爸媽都不在身邊，“留守兒童”這幾個(gè)字眼便放在了他們身上，幼小的心靈便蒙上不可磨滅的印記。因為沒(méi)有爸爸媽媽在身邊，家里幾乎沒(méi)人輔助學(xué)習，也沒(méi)人監督，完全靠自己，想學(xué)習的孩子就努力，不想學(xué)的孩子可能大點(diǎn)就會(huì )去外打工。這里的醫療條件很簡(jiǎn)陋，整個(gè)都良田就一個(gè)赤腳醫生。一般小孩受了傷，家里的老人就去找點(diǎn)草藥敷著(zhù)，這樣就算治療了。村民聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)自醫學(xué)院校就會(huì )問(wèn)我們好多關(guān)于病痛的問(wèn)題，每每這時(shí)，我都在想為什么我們還只是大一的學(xué)生，我們還沒(méi)有這些專(zhuān)業(yè)知識。這里村民的醫療施設太缺乏了，應該引起社會(huì )或者相關(guān)部門(mén)的關(guān)注，給予這里的人們更多的關(guān)愛(ài)，提高這里的醫療水平，讓人人都能看病。孩子們雖然天天掛著(zhù)笑容，但是他們是很想爸爸媽媽的，所以對于這樣一群已經(jīng)成為社會(huì )上一大群體的留守兒童們，我們更應該給他們帶去更多的關(guān)愛(ài)，讓他們有一個(gè)健康快樂(lè )的童年。
這是我們團隊的第一次活動(dòng)，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我的收獲真的很大，被小朋友的天真活潑感動(dòng)，被這里村民的熱情所感染，被吳校長(cháng)和阿姨的關(guān)心溫暖著(zhù)�？傆X(jué)得這是一段很有意義的大學(xué)生活，我得到了鍛煉，也成長(cháng)了許多，也更懂得珍惜了。雖然還有不足，但也會(huì )慢慢去將它改正。同樣的，我相信我們的團隊會(huì )繼續努力的，正如我們的口號“心中有夢(mèng)，夢(mèng)如風(fēng)箏，愛(ài)飛揚�！�
（三）小班總結
1、小班課程有語(yǔ)文、繪畫(huà)、音樂(lè )和活動(dòng)課。上課時(shí)間為
上午：第一節：9:30-10:10
課間休息：10:10-10:20
第二節：10:20-11:00
課間休息：11:00-11:10
第三節：11:10-11:50
午休時(shí)間：11:50-14:30
下午：第四節：14:30-15:10
2、課程開(kāi)展情況：
�、倏紤]到大小中班人數基本一致的原則，小班由學(xué)前班和一年級的同學(xué)組成，因為年齡上的差異，上課時(shí)，一年級的同學(xué)對知識領(lǐng)悟能力要優(yōu)于學(xué)前班的小朋友，很多時(shí)候都是一年級的先完成支教成員布置的任務(wù)，這在一定程度上既降低了一年級同學(xué)的積極性，也降低了學(xué)前班小朋友的積極性。
�、谝皇菫榱饲泻媳敬沃Ы袒顒�(dòng)“讓愛(ài)飛揚——情暖都良田，歡樂(lè )暑期”的主題，二是為了配合小班同學(xué)活潑好動(dòng)的的特性，三是由于時(shí)間上的限制，活動(dòng)課安排的較多，比如音樂(lè )和游戲課。
�、劬唧w情況：
語(yǔ)文課：主要內容拼音、漢字的練習與鞏固。除少數年紀較小的同學(xué)，絕大多數同學(xué)們易于接受；
繪畫(huà)：同學(xué)們對簡(jiǎn)筆畫(huà)興趣很濃
音樂(lè )課：很受大家喜愛(ài)，支教成員將瑯瑯上口的兒童歌曲編排上舞蹈，大家又唱又跳不亦樂(lè )乎；
活動(dòng)課：有運用一些簡(jiǎn)單的體育器材，比如羽毛球、籃球，支教人員帶領(lǐng)同學(xué)們做游戲等。值得重視的是安全問(wèn)題，謹防同學(xué)們在激烈的活動(dòng)中受傷。
在上課過(guò)程中，體現出小班同學(xué)紀律意識比較差，需要支教成員長(cháng)時(shí)間的不斷糾正。
3、本次支教活動(dòng)之我見(jiàn)
最大的問(wèn)題是工作安排及分配的問(wèn)題，到底是靈活安排團隊中每個(gè)人的工作內容，還是按照兩組（一支教組，一調研組）在各司其職的前提下利用空余時(shí)間做其他工作，團隊負責人顯然沒(méi)有達成共識。
首先，在到達當地后，這個(gè)問(wèn)題竟還沒(méi)有得到根本解決，導致情況出現混亂，所有安排得做重新制定，也導致部分隊員在工作當中的松散；
其次，暴露出團隊的部分問(wèn)題。一、遺漏細節，比如應該采用分班制課表的問(wèn)題，并沒(méi)有得到著(zhù)重強調，當初發(fā)布課表的時(shí)候卻沒(méi)有人提出任何異議；二、支教人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的培訓，由于時(shí)間匆促，、部分支教隊員在前期并未將支教資料準備充分，從而導致部分課程的內容空洞；三、總結會(huì )議紀律差，比如我已聲明過(guò)每天只上四節課、每節課40分鐘、九點(diǎn)半開(kāi)始上課,但是，敲鐘的時(shí)間依然出現過(guò)混亂，除去因小朋友好玩而亂敲鐘的情況，這也同樣體現出部分成員的意識較為松散。
4、自我批評
考慮事情不夠周全，沒(méi)有重視細節問(wèn)題，與團隊負責人溝通太少，做事一意孤行。
【都良田支教之行支教隊員總結】相關(guān)文章：
關(guān)于支教隊員的支教總結03-19
支教總結范文參考03-20
支教工作總結05-29
支教的實(shí)踐報告03-19
2019年教研活動(dòng)總結 三下鄉藝術(shù)支教活動(dòng)總結范文03-20
有關(guān)大學(xué)生暑期支教社會(huì )實(shí)踐報告03-19
2019年駐村工作隊員季度工作總結例文03-01