小學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃范文
小學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃范文
�、�.考試目標與要求
一、知識內容的目標與要求
1.初步學(xué)會(huì )運用地理思想、地理方法觀(guān)察和認識我們生存的這個(gè)世界，提高地理學(xué)習能力和地理核心素養。
2.初步學(xué)會(huì )從地理學(xué)學(xué)科本身的內在邏輯入手，以“人地關(guān)系”為主線(xiàn)，分析說(shuō)明各地理要素之間的內在聯(lián)系。
了解：要求對所列地理基礎知識的含義及其相關(guān)背景有初步的、感性的認識，知道這一知識是什么，并能(或會(huì ))在有關(guān)的問(wèn)題中識別它。
理解：對所學(xué)的地理基礎知識、地理事物及現象有正確的理會(huì )，能夠解釋、舉例或變形、推斷，并能利用知識解決(如解釋或說(shuō)明)問(wèn)題。
應用：將所學(xué)的地理概念、地理規律、地理原理運用于新情境中，進(jìn)行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。
二、技能與能力的目標與要求
1.初步學(xué)會(huì )判讀和分析各種地理圖表所承載的信息，論證、探討和評價(jià)現實(shí)中的地理問(wèn)題。
2.以不同的區域地圖為載體，以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口，多角度展開(kāi)綜合分析，提高分析解決問(wèn)題的能力。
掌握和運用地理基本技能、方法。能夠閱讀和運用圖表獲取地理信息；利用文字和繪制的圖表等形式表達地理信息；初步掌握所要求的地理實(shí)驗、觀(guān)測、調查的基本方法。
地理記憶能力。對所學(xué)地理知識能再認、再現。
地理空間思維能力。能運用地圖進(jìn)行地理事物的空間定位；指出或描述地理事物的空間分布和特點(diǎn)；闡明不同區域差異和區際聯(lián)系。
地理邏輯思維能力。能用判斷、歸納、比較、概括、分析等方法有邏輯地解答問(wèn)題。
創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。能發(fā)現問(wèn)題，運用有關(guān)的知識和方法，提出解決問(wèn)題的設想。
�、�.考試范圍與要求
考試內容包括《義務(wù)教育地理課程標準(2011年版)》的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理四個(gè)部分，對所列考試內容的考查程度不超過(guò)課程標準規定的要求。
一、地球與地圖
1.地球和地球儀
地球的形狀、大小與運動(dòng)。用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積描述地球的大��；用地理現象說(shuō)明地球的自轉和公轉。
地球儀。經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度的劃分；用地球儀或經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。
2.地圖
在地圖上辨別方向，判讀經(jīng)度和緯度，量算距離；在等高線(xiàn)地形圖上，識別山峰、山脊、山谷等，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度；在地形圖上識別五種主要的地形類(lèi)型；根據需要選擇常用地圖和查找所需要的地理信息。
二、世界地理
1.海洋與陸地
海陸分布。全球海陸所占比例，海陸分布特點(diǎn)；七大洲、四大洋的分布和概況。
海陸變遷。板塊構造學(xué)說(shuō)；世界著(zhù)名山系及火山、地震分布與板塊運動(dòng)的關(guān)系。
2.氣候
天氣。天氣和氣候的區別；常用天氣符號，簡(jiǎn)單的天氣圖；人類(lèi)活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響。
氣溫與降水的分布。世界氣溫的分布特點(diǎn)；世界降水的分布特點(diǎn)；氣溫與降水隨時(shí)間的變化特點(diǎn)。
主要氣候類(lèi)型。世界主要氣候類(lèi)型的分布；緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響；氣候對生產(chǎn)和生活的影響。
3.居民
人口與人種。世界人口增長(cháng)和分布的特點(diǎn)；人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )、經(jīng)濟的影響；世界三大人種的特點(diǎn)及主要分布地區。
語(yǔ)言和宗教。漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區；世界三大宗教及其主要分布地區。
聚落。城市景觀(guān)和鄉村景觀(guān)的差別；聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。世界文化遺產(chǎn)的保護。
4.地域發(fā)展差異
不同地域發(fā)展水平的差異；發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點(diǎn)；國際經(jīng)濟合作。
5.認識區域
認識大洲。某大洲的緯度位置、海陸位置；某大洲的地形、氣候、水系特點(diǎn)及其相互關(guān)系。
認識地區。某地區的位置和范圍、主要國家及其首都，地理位置的特點(diǎn)；地勢變化及地形分布特點(diǎn)，地形與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；主要氣候的特點(diǎn)以及氣候對當地農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響；主要河流及河流對城市分布的影響；對當地或世界經(jīng)濟發(fā)展影響最大的自然資源及其分布、生產(chǎn)、出口等情況；發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢；富有特色的文化習俗；兩極地區特殊的自然環(huán)境以及科學(xué)考察和環(huán)境保護。
認識國家。日本、俄羅斯、印度、澳大利亞、巴西、美國等國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都；自然地理與人文地理的基本特征。
三、中國地理
1.疆域與人口
疆域與行政區劃。我國的地理位置及其特點(diǎn)；我國的領(lǐng)土面積、鄰國和瀕臨的海洋；我國省級行政區的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
人口與民族。我國人口數量，人口增長(cháng)趨勢及我國的人口國策；我國人口的分布概況；我國少數民族分布特征。
2.自然環(huán)境與自然資源
自然環(huán)境。我國地形、地勢的主要特征；我國氣候的主要特征及其主要影響因素；我國的主要河流，外流河、內流河的分布特征；長(cháng)江、黃河的主要水文特征以及對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的影響；我國的主要自然災害及應對策略。
自然資源�？稍偕Y源和非可再生資源的區別；我國土地資源的主要特點(diǎn)和土地國策；我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對于社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的影響；跨流域調水。
3.經(jīng)濟與文化
經(jīng)濟發(fā)展。我國農業(yè)分布特點(diǎn)，因地制宜發(fā)展農業(yè)和科技在發(fā)展農業(yè)中的作用；我國工業(yè)分布特點(diǎn)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；交通運輸方式的特點(diǎn)和交通運輸方式的選擇，我國鐵路干線(xiàn)的分布。
文化特色。自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響；地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。
4.地域差異
秦嶺——淮河一線(xiàn)的地理意義；我國北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍及自然地理差異；各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
5.認識區域
位置與分布。某區域的地理位置、范圍及區域地理位置的評價(jià)；某區域主要的地形類(lèi)型及地形特征；區域的氣溫、降水分布概況及氣候特征；區域產(chǎn)業(yè)的結構與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)；某區域人口、城市的分布特點(diǎn)。
聯(lián)系與差異。區域內自然地理要素的相互作用和相互影響；河流在區域發(fā)展中的作用；區域內主要地理差異；區域聯(lián)系對經(jīng)濟發(fā)展的意義；祖國內地與香港、澳門(mén)經(jīng)濟發(fā)展的相互促進(jìn)作用；外向型經(jīng)濟對區域發(fā)展的影響。
環(huán)境與發(fā)展。區域內存在的自然災害與環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境保護與資源的開(kāi)發(fā)利用；區域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響；首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統和城市職能；臺灣省的位置和范圍，自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色；我國西部開(kāi)發(fā)的地理條件以及生態(tài)環(huán)境的保護。
四、鄉土地理
家鄉的地理位置特點(diǎn)，主要地理事物的變遷及原因；家鄉的主要自然資源、自然災害對社會(huì )經(jīng)濟的影響；家鄉人口數量和人口變化特點(diǎn)；家鄉的對外聯(lián)系與發(fā)展規劃。
�、�.考試題型與內容結構
1.題型結構
試卷由選擇題和非選擇題兩部分組成。其中，選擇題約占
40%，非選擇題約占60%。
2.內容結構
地球地圖約占10%，世界地理約占40%，中國地理(含鄉土地理)約50%。
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