中心小學(xué)垃圾分類(lèi)的自評報告
中心小學(xué)垃圾分類(lèi)的自評報告
一、學(xué)校概況
XX鎮XX小學(xué)位于XX鎮XX大道27號，始建于19XX年8月，于19XX年8月易名為XX鎮XX小學(xué)�，F有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生239人，下轄XX一個(gè)分教點(diǎn)，學(xué)生190人。有教職工33人，其中高級教師20人，教師學(xué)歷達標率為100%。校園占地面積22833平方米，生均占地53平方米，建筑面積6912平方米，生均建筑面積16平方米。學(xué)校設施設備較為完善，有兩個(gè)標準的150米環(huán)形跑道的運動(dòng)場(chǎng)（XX分教點(diǎn)一個(gè)），2個(gè)籃球場(chǎng)（XX分教點(diǎn)一個(gè)）、2個(gè)羽毛球場(chǎng)和2個(gè)小型足球場(chǎng)（XX分教點(diǎn)一個(gè)），4張乒乓球臺，有適合低年級學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地。全校設置有21個(gè)教輔室和一個(gè)生物園，滿(mǎn)足了教育教學(xué)的需要。自花都區創(chuàng )建廣州市規范化學(xué)校后，我校校園布局更加合理，環(huán)境優(yōu)美、舒適，校園文化突出師生共建，體現人文精神，力求教育性、知識性、藝術(shù)性的和諧統一，展現現代農村學(xué)校的辦學(xué)特色。
二、 主要做法
近年來(lái)，我校以“堅持科學(xué)發(fā)展，堅持垃圾分類(lèi)，建設整潔校園”為主題，以“班美，校美，人更美”為載體，突出特色，扎實(shí)有效開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，進(jìn)一步提升了師生的文明素質(zhì)，推動(dòng)了環(huán)境建設工作步伐。
(一)實(shí)施校園垃圾分類(lèi)工程
加大投資，先后完成了校園分類(lèi)垃圾箱、8個(gè)班級分類(lèi)垃圾桶的設置，保障了校園公共道路垃圾分類(lèi)全覆蓋，實(shí)現了“公共垃圾處理及時(shí)，垃圾分類(lèi)達標”的目標。
(二)班級垃圾處理工程
根據本校實(shí)際，我們?yōu)槊總�(gè)班級分發(fā)了分類(lèi)垃圾桶，采用班級管理的機制，號召全體師生積極參與，維護好自己班級。開(kāi)展生活垃圾可再生資源分類(lèi)回收工作，按照可回收垃圾、不可回收垃圾和其他垃圾進(jìn)行分類(lèi)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，使可再生資源得到回收利用，減少了垃圾填埋量，降低了生活垃圾對環(huán)境的污染。
三、 具體措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，廣泛宣傳
專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)王熾明為組長(cháng)的垃圾分類(lèi)領(lǐng)導小組，定期召開(kāi)工作會(huì )議，制定了詳細的工作計劃，明確各個(gè)階段的工作內容、具體要求和重點(diǎn)解決的問(wèn)題，確保垃圾分類(lèi)工作有序開(kāi)展。
為動(dòng)員師生廣泛參與，通過(guò)校會(huì )、班會(huì )、廣播、宣傳欄、懸掛橫幅、致家長(cháng)的一封信等多種有效方式，向師生宣傳垃圾分類(lèi)的主要做法、重要意義和豐富內涵，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
�。ǘ┘訌姽芾�，完善機制
一是建立長(cháng)效機制。成立了由3人組成的垃圾分類(lèi)管理隊伍，負責公共垃圾分類(lèi)、班級垃圾回收、送往鎮環(huán)衛所處理等工作，學(xué)校每年提供必要的維護經(jīng)費，建立了長(cháng)效機制。
二是建立網(wǎng)絡(luò )式管理機制。建立了“領(lǐng)導包校園、室長(cháng)包辦公室、班主任包班級”的垃圾分類(lèi)工作網(wǎng)絡(luò )式管理機制。
�。ㄈ┝⒆阏n堂教學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所，教師在各科教學(xué)，尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì )等學(xué)科的教學(xué)中有機地滲透環(huán)保教育；每月最后一個(gè)星期五班隊會(huì )定為環(huán)境教育主題會(huì )，利用唱歌、小品、知識競賽、手抄報等形式進(jìn)行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍；班級成立了環(huán)�？萍夹〗M，認真收集信息，整理資料，進(jìn)行環(huán)保知識的研究和探索。
�。ㄋ模├没顒�(dòng)載體，深化環(huán)保行為
我們校園內堅持一日兩掃，并做到衛生無(wú)死角、無(wú)環(huán)境污染源，組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查，一周小結，表?yè)P鼓勵。學(xué)生在“植樹(shù)節”組織造林護樹(shù)活動(dòng)；在“愛(ài)鳥(niǎo)周”開(kāi)展保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳教育；在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機地舉行“保護環(huán)境、美化校園”專(zhuān)題講座，號召全體少先隊員行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護生態(tài)環(huán)境；在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，組織學(xué)生們走上街頭打掃衛生、清理垃圾，向社會(huì )分發(fā)保護環(huán)境的《倡議書(shū)》，要求隊員以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì )，潛移默化地引導村民積極參與垃圾分類(lèi)，保護生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護綠色家園，達到良好效果。
四、 主要成效
通過(guò)有效地開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作，主要達到了以下幾個(gè)效果：
一是垃圾填埋量大大減少，降低了對環(huán)境的污染。原先我校的垃圾主要通過(guò)集中后焚燒、填埋的方法處理，對大氣和土壤均有一定程度的危害。隨著(zhù)垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展，對可回收利用的垃圾重新進(jìn)行了資源化處理，有效地減少了垃圾焚燒和填埋的量，生活環(huán)境變好了。
二是師生保護環(huán)境的意識增強了。以前都習慣于將所有不需要的東西都做垃圾丟棄，經(jīng)過(guò)進(jìn)行垃圾分類(lèi)之后，村民意識到其中部分垃圾可回收，因此除將不可回收的垃圾、廚余垃圾丟棄外，大部分紙張、金屬、玻璃等制品大部分被回收或者賣(mài)到廢品收購站。
經(jīng)過(guò)在師生當中開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣傳工作、發(fā)動(dòng)學(xué)生回收可利用資源，綠色、低碳、環(huán)保的綠色新風(fēng)正在校園內悄然生起。師生維護校園環(huán)境的自覺(jué)性不斷提高，保持校園整潔的意識明顯增強。在今后的垃圾分類(lèi)工作中，我們將總結前一階段工作的經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步依靠老師、發(fā)動(dòng)學(xué)生，堅持不懈地繼續進(jìn)行垃圾分類(lèi)，在保持校園整潔的基礎上進(jìn)一步保護環(huán)境。
五、自評結果
對照《XX市學(xué)校創(chuàng )建社區垃圾分類(lèi)示范基地達標工作自檢評分表》，我校各項自評得分如下：組織管理10分，垃圾分類(lèi)教育10分，節約資源教學(xué)7.5分，垃圾分類(lèi)實(shí)踐25分，環(huán)境文化7.5分，創(chuàng )新項目8分，垃圾分類(lèi)效果3分�？傇u分為71分。
通過(guò)自評，按照《XX市學(xué)校創(chuàng )建垃圾分類(lèi)示范基地認定標準》有關(guān)內容，我們認為：XX鎮XX小學(xué)各項條件均達到區級垃圾分類(lèi)示范基地標準，敬請XX鎮教育指導中心垃圾分類(lèi)處理工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導、專(zhuān)家評估、審議。
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