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第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計劃

時(shí)間:2024-06-15 22:01:29

第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計劃

第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計劃

第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計劃

  一、指導思想:

  圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù),繼續深化我校的教育科研工作,依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐,強化教育科研工作的普及力度,深化教育科研工作的管理力度,質(zhì)化教育科研的研究水平,激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識和自覺(jué)意識,引導教師通過(guò)自身的實(shí)踐與反思,提升分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,力爭使主課題有實(shí)質(zhì)性和突破性地進(jìn)展。

  二、主要工作及設想

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  1、本學(xué)期定期介紹學(xué)業(yè)不良學(xué)生相關(guān)學(xué)習與心理治療措施的論文與報道,定時(shí)(每三周1篇)介紹不同成因學(xué)業(yè)不良學(xué)生的個(gè)案矯治資料。

  2、繼續以校本培訓為載體,在不同層面中,組織教師參加調查法與準實(shí)驗法的師訓活動(dòng),指導教師掌握個(gè)案研究的過(guò)程與個(gè)案分析的撰寫(xiě)方法。

  3、為提升教師內涵,堅持以自學(xué)為主,共同學(xué)習為輔的原則,要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書(shū)籍,做好讀書(shū)札記,學(xué)校一學(xué)期組織二次交流活動(dòng)。

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  1、繼續指導預初年級的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作,為相關(guān)的學(xué)科教師、班主任和年級組長(cháng)構建和充實(shí)特定的研究專(zhuān)題,在個(gè)人領(lǐng)域的研究范疇內取得進(jìn)展。

  2、指導德育子項的課題實(shí)施工作,依據學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素的成因調查,介紹有針對性的個(gè)案矯治方法與策略。

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  1、完善徐匯區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作,聘請有關(guān)專(zhuān)家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助,力爭有所突破。

  2、繼續抓好各課題組的常規活動(dòng),各課題組結合教研活動(dòng),每?jì)芍芏ㄆ陂_(kāi)展課題組活動(dòng),各課題組針對已制定的本學(xué)科“學(xué)習習慣與學(xué)習態(tài)度培養標準和培養方法”,確立各年段需要培養的重點(diǎn)目標和方法,結合我!爸欣夏杲處煿_(kāi)教學(xué)交流”與“‘駿馬杯’課堂教學(xué)評比”活動(dòng),力求在公開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)中能有所體現。

  3、參與區教育科研情報信息網(wǎng)的建設,收集反映各課題組最新研究進(jìn)展的信息和資料,做好上傳下達的情報信息工作。

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  1、本學(xué)期主要圍繞學(xué)校主課題的推進(jìn)工作,制定如下課題研究的階段發(fā)展目標:

  1)掌握導致部分預初年級學(xué)生學(xué)業(yè)不良的各類(lèi)非學(xué)科因素的權重情況。

  2)提高作業(yè)評講后的訂正質(zhì)量,養成學(xué)生能自覺(jué)分析作業(yè)錯誤原因的習慣,逐步改善部分學(xué)生課后作業(yè)無(wú)法自覺(jué)訂正的不良習慣。

  3)逐步落實(shí)學(xué)習習慣培養標準與培養方法和分層教學(xué)思想。

  4)利用學(xué)業(yè)不良的成因資料,使個(gè)案矯治有突破性進(jìn)展。

  2、實(shí)施步驟:

  1)成因調查:

  針對預初年級學(xué)生,就非學(xué)科因素進(jìn)行相關(guān)調查,掌握導致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要因素與次要因素,具體安排如下:

  第一周,進(jìn)行身體、人格因素的調查。

  第二周,進(jìn)行環(huán)境因素的調查。

  第四周,教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學(xué)科教師與班主任。

  2)作業(yè)與訂正情況跟蹤:

  本學(xué)期仍以預初年級學(xué)生為主要跟蹤對象,于第二周開(kāi)始進(jìn)行作業(yè)完成量、作業(yè)訂正完成量、作業(yè)訂正質(zhì)量等三項相關(guān)內容的抽樣跟蹤,依據跟蹤、反饋情況及時(shí)調整對應方略。

  抽樣辦法:每2周由教科室任選一天,抽樣日之前一天通知教師,任課教師必須在抽樣日的隔天下午4:00前上報各跟蹤項的情況,數據呈現方式同上學(xué)期。

  反饋:抽樣后一周內,教科室給予班主任和任課教師情況反饋,班主任了解情況后,協(xié)助任課教師努力改善現狀問(wèn)題。

  3)各學(xué)科學(xué)習態(tài)度與習慣培養方法的落實(shí):

  a.重點(diǎn)培養習慣的商定:各教研組按本學(xué)科的學(xué)習態(tài)度和習慣培養標準系列,要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學(xué)、課后復習、課后作業(yè)和作業(yè)訂正五個(gè)環(huán)節討論細則中需要在本學(xué)期必須重點(diǎn)落實(shí)的培養習慣和相應方法,第三周周五將計劃上報教科室,計劃中必須注明以下內容:①重點(diǎn)培養的習慣;②具體圍繞教學(xué)的哪一環(huán)節;③教案或作業(yè)中如何體現;④實(shí)施過(guò)程中,需要保留的原始資料是什么;⑤如何評估與分析。

  b.具體實(shí)施:各備課組于第四周開(kāi)始有步驟地落實(shí)所定計劃,第五周后,教研組長(cháng)、教科室和教導處將組織2周一次的抽查工作,主要抽查各備課組積累的原始資料,如:教案、學(xué)生作業(yè)、磁帶或相關(guān)數據的保留等。

  4)個(gè)案矯治:

  a.預初年級,結合本學(xué)期的成因調查情況,任課教師選定個(gè)案對象1名/班,主課班主任在自己班級中再加選一名非本學(xué)科的個(gè)案矯治對象,非主課班主任選兩名個(gè)案矯治對象,開(kāi)展重點(diǎn)跟蹤對象的個(gè)案矯治。個(gè)案矯治方法制定的原則:①針對成因;②采取伴有實(shí)感學(xué)習的學(xué)力補救;③由迂回的激發(fā)興趣的方式(如:語(yǔ)文學(xué)科可由聽(tīng)故事—復述故事)轉入與教科書(shū)相結合的個(gè)人學(xué)習指導(討論對故事的感想—造句、擴寫(xiě)、作文的指導);④針對有懈怠心理的學(xué)生,為其制定勤奮記錄表,結合學(xué)生自評與教師評價(jià)給予有階段性的反饋;⑤提供適合其現有學(xué)習水平的習題與輔導資料,布置適合的習題量;⑥利用班級環(huán)境因素,如:有合作的伙伴和相適的競爭對手;⑦力求家庭教育的配合。個(gè)案矯治方案最晚在第五周制定完成。

  b.其他各年級以年級組為單位,確立年級中的重點(diǎn)跟蹤與矯治對象,班主任與學(xué)科教師須共同討論并擬定個(gè)案對象的矯治策略和方案,年級組內須進(jìn)行定期的討論與交流。

  c.積累個(gè)案研究過(guò)程中的任何原始資料:

  要求教師積累個(gè)案對象的學(xué)業(yè)不良成因調查報告,談話(huà)記錄(學(xué)生,家長(cháng))、勤奮記錄表、不良學(xué)習習慣與態(tài)度干預的實(shí)驗數據、作業(yè)訂正質(zhì)量與錯誤分析情況的實(shí)驗數據、學(xué)習輔導資料(如:習題)、日常測評記錄與分析和個(gè)人學(xué)業(yè)記錄跟蹤卡等。

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  1、收集我校學(xué)生的教育質(zhì)量(本文來(lái)自斐斐課件園)評價(jià)數據。

  2、保存預初年級學(xué)業(yè)不良學(xué)生的成因調查數據。

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  1、做好科技教育實(shí)驗校的隨訪(fǎng)準備工作,負責收集、整理相關(guān)文件和資料:科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實(shí)踐活動(dòng)的文字資料。

  2、以“初中生科學(xué)研究能力形成的個(gè)案研究”的課題實(shí)施,調查和了解我校初中生學(xué)習態(tài)度和基礎性學(xué)力結構對科學(xué)研究能力形成的影響。

  3、依托探究型課程,繼續開(kāi)發(fā)符合我校學(xué)生特點(diǎn)的科技實(shí)踐活動(dòng)案例。

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