小學(xué)語(yǔ)文新課改總結范文
小學(xué)語(yǔ)文新課改總結范文
這學(xué)期我擔任三年級一班語(yǔ)文教學(xué)，從學(xué)生的知識掌握情況來(lái)說(shuō)，優(yōu)生特別適應教材的改編，注重了學(xué)生各方面的培養以及各方面的訓練，教會(huì )了學(xué)生自主學(xué)習的方法。但對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)卻加大了難度。主要是以下幾方面：
一、注意詞語(yǔ)的積累與課文結合
每篇課文都開(kāi)辟了“我的詞語(yǔ)庫”這一欄。在課文的后面，把這篇課文中出現的一些優(yōu)美的或常見(jiàn)的詞語(yǔ)都摘錄在其中，學(xué)生邊學(xué)邊積累，既理解了，又牢記了。有的還會(huì )運用。對孩子說(shuō)句子，寫(xiě)短文大有好處。
二、將說(shuō)寫(xiě)與課文有利結合
語(yǔ)文園地將口語(yǔ)交際與習作緊密結合，提高了學(xué)生口頭表達能力，注重了雙方互動(dòng)的交流。將課堂知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增加了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的去興趣。
三、 課文多，生字多，學(xué)生兩極分化嚴重
現在的語(yǔ)文書(shū)一個(gè)突出的特點(diǎn)就是生字特別多。一課二十幾個(gè)生字。學(xué)期結束學(xué)生認識200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)。要知道識字本身就是一件枯燥無(wú)味的事，雖然課堂中花樣百出，學(xué)生似乎當堂學(xué)會(huì )了，可是課文太多，每天一課書(shū)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和精力去鞏固復習。結果聰明的、記憶力強、家長(cháng)負責的孩子基本能掌握�？缮俨糠趾⒆訉W(xué)了就忘了。學(xué)得多就忘得多。使學(xué)生兩極分化嚴重
語(yǔ)文書(shū)每課都有“我會(huì )寫(xiě)”這一欄。目的是讓學(xué)生掌握并會(huì )書(shū)寫(xiě)這些生字。如果生字上面有拼音格，就方便學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)拼音了。
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