支教半年總結

支教半年總結

　　從九月份來(lái)到這里，細細數來(lái)也已經(jīng)半年有余，含著(zhù)笑，目光略過(guò)我們的小屋。

　　學(xué)校是一個(gè)大家庭，家里有那么多可愛(ài)的孩子，還有許多嚴厲的家長(cháng)，如果要是學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我想一定很壯觀(guān)。

　　我是第六屆研究生支教團的隊員宋衛濤，支教團大家庭里的一份子，在寨圪塔向大家說(shuō)說(shuō)我們這里的情況。首先我很開(kāi)心能和張朕璽、沈毅老師一起生活，很感激他們，給我最堅強的支持。然后從我們這個(gè)鄉說(shuō)起吧----寨圪塔鄉。寨圪塔是一個(gè)山美水美的地方，學(xué)校后面的小河經(jīng)久不停地奔流著(zhù)，晚上的流水聲似輕音樂(lè )般讓人如癡如醉；小河里面有小河蟹，在開(kāi)學(xué)前一天開(kāi)始有孩子去河里抓了送我們；河水很清很涼，這是我們在陽(yáng)光的午后端上盆去洗衣服時(shí)發(fā)現的。小溪旁邊是一座嫵媚的青山，山上的野花很好看。從我們第一次見(jiàn)到我們這所學(xué)校開(kāi)始，我們就喜歡上了它，這個(gè)揮灑一年汗水的地方。

　　開(kāi)學(xué)前幾天一直在收拾東西，當從一堆書(shū)里翻出上屆支教團留下來(lái)的日歷，看到上面寫(xiě)的問(wèn)候時(shí)忽然很感動(dòng)，支教的老師永遠都不孤單。

　　開(kāi)學(xué)的前夜，有幾個(gè)孩子來(lái)找我，要求我教她們班級英語(yǔ)，原因很簡(jiǎn)單：我的名字里有一個(gè)字和上屆教她們的支教老師的名字里的一個(gè)相同，她們就要我教她們班，她們不厭其煩地找老師、找校長(cháng)……現在想想當時(shí)的我還真是受寵若驚，但最終沒(méi)有遂了她們的愿，但是每周兩節的歷史課還是很讓她們感到滿(mǎn)足。

　　九月初開(kāi)始了正常教課，我帶初三的英語(yǔ)、兩個(gè)班級的歷史和一個(gè)班級的音樂(lè )課，后來(lái)承擔起全校的閱覽課。開(kāi)始幾天，拉肚子，啞嗓子，嘴上起泡，黑眼圈；晚上床上躺著(zhù)的除了我還有很多小蟲(chóng)子，大家擠到一起，困倦著(zhù)睡下去,這時(shí)“空降部隊”仍不知疲倦地下落；走上講臺是忐忑的；講臺下的一雙雙眼睛是陌生的；但仍記得微笑。

　　張朕璽老師帶初一的數學(xué)、濾布美術(shù)和初二一個(gè)班的數學(xué)，為了給初一的娃上美術(shù)課，又不增加孩子的負擔，自己出錢(qián)買(mǎi)的畫(huà)筆和畫(huà)紙。

　　沈毅老師帶初二學(xué)年兩個(gè)班級的英語(yǔ)，幾天下來(lái)嗓子也啞了。

　　這幫孩子從和我們不熟悉到現在的親切地叫我們老師，從見(jiàn)到我們就貓著(zhù)腰快速溜走到現在老遠就跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師好，從課上不認真聽(tīng)講到現在的專(zhuān)心聽(tīng)我們的課，這一切無(wú)不讓我們感到安慰。

　　剛開(kāi)始教時(shí)初三的學(xué)生有人甚至連26個(gè)字母都背不出來(lái)，而初三的課程在改革后加入了很多英語(yǔ)四級的詞匯，如何才能讓大多數孩子都學(xué)會(huì )整天困擾著(zhù)我，孩子們薄弱的基礎讓我擔心，我開(kāi)始很迷茫，試過(guò)很多方法，比如說(shuō)晚上加班，比如說(shuō)下課、午休、活動(dòng)去班級轉轉。后來(lái)和學(xué)校的其他老師交流，壓濾機濾布發(fā)現不是教學(xué)方法的問(wèn)題，而是學(xué)生觀(guān)念的問(wèn)題，所以我注重了與學(xué)生的思想交流，很多學(xué)生在初一時(shí)就已經(jīng)把自己放棄了，他們已經(jīng)兩年沒(méi)怎么學(xué)習了，我了解到這些感到肩膀上的擔子更加重了。但是我不會(huì )放棄，我對孩子們說(shuō)，只要你們肯學(xué)你們一定會(huì )有回報，一定會(huì )的，可能不是在學(xué)習成績(jì)上回報你們，但是會(huì )在其他方面回報你們的。所以，你們可以學(xué)不會(huì )，但是不可以不學(xué)！

　　生活就這樣平淡地過(guò)著(zhù)。第一次接觸到輟學(xué)是一個(gè)周一的上午，我們剛走到操場(chǎng)上，一個(gè)學(xué)生突然跑過(guò)來(lái)，站在我們面前哭了，“老師，我不念了，已經(jīng)和校長(cháng)說(shuō)了，這節課就走……嗚”她哽咽著(zhù)。這個(gè)孩子的父親不是養父，腿部殘疾支持家庭已經(jīng)很困難了，她想輟學(xué)去給家里掙生活費。校長(cháng)和我們做了很多說(shuō)服工作，最終孩子留下來(lái)。其他的事情都淡了，只是那個(gè)孩子給我一封信讓我心痛，信里說(shuō)“老師，我已經(jīng)不愿意學(xué)習了，即使留下來(lái)，效果也不明顯的”。我當時(shí)心被生生撕裂，說(shuō)哽在嗓子里。我默默地把自己的中學(xué)日記給她看，希望她能找到自己的路。

　　也會(huì )和孩子談心，開(kāi)學(xué)開(kāi)始就先后把我班里的好幾個(gè)學(xué)生都聊過(guò)，孩子們上課的狀態(tài)讓我很擔心，特別是他們對待自己不太高的成績(jì)的滿(mǎn)足讓我更加憂(yōu)慮。等其他學(xué)生都走了，教室里只留下他和我，我就把心里的話(huà)都倒了出來(lái)，“你今年有多大了？”“你的父母養你多少年了？”“你都這么大了，是不是該開(kāi)始考慮未來(lái)了，如果你現在不努力，以后怎么辦？用什么養活你自己，自己都養活不了，用什么養活你的父母？”孩子們會(huì )傷心落淚，會(huì )悔過(guò)，但學(xué)習的沖勁不會(huì )持續兩天，但我想我會(huì )像許三多那樣“不拋棄，不放棄”，每個(gè)孩子都是一棵小樹(shù)，將來(lái)會(huì )成為國家的棟梁。

　　從開(kāi)始到現在，由陌生到熟悉，甚至把眼睛蒙上都能摸到教室去，聽(tīng)聲音就能叫出名字，看到字就知道誰(shuí)的作業(yè)本子。

　　我們的寢室加辦公室就在初三的教室旁邊，每次路過(guò)教室，我都會(huì )悄悄從窗口望進(jìn)去，然后小心翼翼地看看孩子，嘴角都忍不住要翹起來(lái)。希望這些孩子都能找到屬于他們的路。對于支教老師來(lái)說(shuō)，我們首先要做的就是對得起學(xué)生。

　　09年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，初一學(xué)年的英語(yǔ)老師生病了沒(méi)有來(lái)，學(xué)校又沒(méi)有多余的英語(yǔ)老師，好幾天初一的娃的英語(yǔ)課都上不了英語(yǔ)，剛開(kāi)始我想把初一的課接過(guò)來(lái)，但一來(lái)怕其他老師說(shuō)我搶風(fēng)頭，二來(lái)自己每天已經(jīng)3-5課了，擔心自己力不從心。但那天路過(guò)初一的教室，從窗口看進(jìn)去，那些娃正聽(tīng)著(zhù)錄音機一遍一遍地讀單詞，好幾個(gè)單詞音都不準，我覺(jué)得好心疼，好心疼，快步走進(jìn)教室，后來(lái)主動(dòng)找了校長(cháng)將初一的英語(yǔ)課暫時(shí)接了下來(lái)，直到初一英語(yǔ)老師來(lái)。

　　我們的教學(xué)工作要做好，因為這是我們來(lái)的目的之一，但更應該做的是傳達信息—讓他們了解城里的生活，讓他們選擇屬于孩子們的生活。哈工大支教隊先后在浮山二中，東張中學(xué)和寨圪塔中學(xué)做了報告，受到這幾所學(xué)校領(lǐng)導的好評。東張中學(xué)的柏校長(cháng)說(shuō)，“你們做這種講座的意義要比你們教好書(shū)的意義更大些，希望你們能多辦幾次�！�

　　來(lái)到這里已經(jīng)半年了，出征儀式上我們的宣誓還在耳邊回響，“到農村去，到基層去，到祖國最需要的地方去�！爆F在團中央把我們派到了這里，我們就要盡我們所能把工作做好，什么也不為，只是要把工作做好，而且一定要做好！

　　最后用一句報告上的話(huà)來(lái)結束吧，希望我們的學(xué)生從我們這里走出去就都是精英，各行各業(yè)的精英，即使擦皮鞋也要擦出名堂來(lái)，開(kāi)出連鎖店來(lái)。

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